Author : Maud Macquignon
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Book Synopsis Trouble de la cognition mathématique et perception de l'intelligence du CM1 au CM2 by : Maud Macquignon
Download or read book Trouble de la cognition mathématique et perception de l'intelligence du CM1 au CM2 written by Maud Macquignon and published by . This book was released on 2021 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La forte prévalence des troubles de la cognition mathématique et leur lien avec l'intelligence, tantôt confirmé, tantôt rejeté, en font un sujet de recherche particulièrement riche. La conception que les enfants ont de l'intelligence et de leur intelligence propre influe sur leurs capacités cognitives, d'adaptation et de développement ainsi que sur leur comportement face aux apprentissages. Cette conception est elle-même influencée par le contexte socio-culturel de l'enfant et son entourage. De plus, certaines pathologies peuvent impacter cette perception. Ces différents postulats amènent à étudier la potentielle répercussion du trouble de la cognition mathématique sur la perception de l'intelligence d'enfants de fin de primaire. La prévalence d'un domaine d'intelligence, selon la théorie des intelligences multiples, l'adhésion à une théorie fixiste ou incrémentielle ainsi que la perception de leur intelligence propre ont notamment été étudiées. Dans cette optique, un questionnaire et un entretien semi-dirigé ont été soumis à des élèves tout-venant de CM1 et CM2, et à des patients suivis en orthophonie pour le trouble susmentionné. Les résultats obtenus retrouvent des différences significatives entre les CM1 des deux groupes pour certains domaines, mais pas entre les CM2. Quel que soit le groupe, les enfants adhèrent plus à une théorie incrémentielle de l'intelligence qu'à une théorie fixiste. L'analyse qualitative permet quant à elle d'objectiver que si la population témoin accepte majoritairement qu'il existe plusieurs façons d'être intelligent, les avis sont plus partagés pour la population expérimentale. La perception de l'intelligence ayant un impact fort sur la motivation et donc sur la rééducation, il paraît aujourd'hui primordial d'aborder cette notion avec les patients suivis en orthophonie.