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Pratiques Relatives A Lenseignement De Lorthographe Lexicale Au Premier Cycle Du Primaire
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Book Synopsis Pratiques relatives à l'enseignement de l'orthographe lexicale au premier cycle du primaire by : Martine Mansour
Download or read book Pratiques relatives à l'enseignement de l'orthographe lexicale au premier cycle du primaire written by Martine Mansour and published by . This book was released on 2012 with total page 86 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Apprentissage de l'orthographe lexicale by : Noémia Ruberto
Download or read book Apprentissage de l'orthographe lexicale written by Noémia Ruberto and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apprentissage de l'orthographe lexicale, c'est-à-dire l'orthographe des mots comme on la retrouve dans le dictionnaire, constitue un défi de taille pour les élèves francophones (Fayol et Jaffré, 2014). Les études descriptives menées auprès d'élèves québécois montrent que la plupart des erreurs d'orthographe lexicale sont associées aux propriétés visuelles des mots et, plus précisément, aux phonèmes multigraphémiques (sons s'écrivant de plusieurs manières) et aux lettres muettes non porteuses de sens (Daigle, Costerg, Plisson, Ruberto et Varin, 2016 ; Plisson, Daigle et Montésinos-Gelet, 2013). Dans la présente recherche, une étude quasi expérimentale a été menée auprès de 131 élèves francophones (âge moyen : 7,5 ans) afin de définir les pratiques d'enseignement les plus efficaces pour favoriser l'apprentissage de phonèmes multigraphémiques et de lettres muettes non porteuses de sens. Deux conditions expérimentales d'enseignement ont été mises à l'essai dans quatre classes ordinaires de la deuxième année du primaire : 1) enseignement des propriétés visuelles et des propriétés sémantiques des mots (PVS, n = 43) et 2) enseignement des propriétés visuelles des mots (PV, n = 44). Deux autres classes étaient associées à la condition contrôle (C, n = 44). Dans les deux conditions expérimentales, 24 mots ont été enseignés au total. La moitié des mots a été entrainée en contexte de lecture et l'autre moitié en contexte de lecture et d'écriture. Pour évaluer les apprentissages, les participants ont réalisé une dictée de phrases trouées avant l'intervention (prétest), une semaine après l'intervention (post test immédiat) et six semaines après (post-test différé). Des analyses de variance ont été menées pour comparer les performances des élèves des différentes conditions (PVS, PV et C) avant et après l'intervention. Les résultats montrent que l'intervention offerte dans les conditions PVS et PV a mené à des gains, ce qui n'a pas été observé chez les élèves de la condition C. De plus, les gains réalisés se maintiennent plus d'un mois après la fin de l'intervention. Enfin, les résultats indiquent que l'entrainement des mots en contexte de lecture et d'écriture favorise davantage l'apprentissage que l'entrainement des mots en contexte de lecture seulement. Ces résultats amènent un éclairage intéressant au sujet des pratiques que les enseignants devraient privilégier pour favoriser l'apprentissage de l'orthographe lexicale.
Book Synopsis Scénarios pour mieux écrire les mots by : Céline Leroux
Download or read book Scénarios pour mieux écrire les mots written by Céline Leroux and published by . This book was released on 2014 with total page 145 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'apprentissage de l'orthographe lexicale représente un défi quotidien pour nombre d'élèves. La première partie de l'ouvrage présente la démarche des auteures et des éléments de théorie liés à l'orthographe lexicale. La deuxième partie présente 24 règles d'orthographe lexicale, en lien avec la progression des apprentissages, pour les 1er et 2e cycles du primaire avec des idées de réinvestissement pour le 3e cycle. On y propose, pour chaque niveau, des activités ludiques et variées qui permettront de soutenir la mémoire orthographique des élèves afin de les aider à mieux écrire les mots : patrons orthographiques, règles orthographiques s'appuyant sur un recensement des mots fréquents répartis par niveau et matériel faisant appel aux différents styles d'apprentissage. De nombreuses fiches reproductibles, en couleurs et en noir et blanc, sont fournies pour chacune des règles sur le site Web de Chenelière. Les 24 affichettes, qui représentent les 24 règles sont elles aussi proposées sur le site Web, mais également sur des cartons en couleurs (4e de couv.).
Book Synopsis L'utilisation des comptines dans l'enseignement de l'orthographe lexicale chez des élèves de première année du primaire by : Marie-Lou Brière-Berthelot
Download or read book L'utilisation des comptines dans l'enseignement de l'orthographe lexicale chez des élèves de première année du primaire written by Marie-Lou Brière-Berthelot and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tout d’abord, une progression significative a été observée quant au rendement en orthographe lexicale des mots présentés au prétest et au post-test chez les élèves du groupe expérimental, et ce, pour tous les éléments analysés. Également, des différences de progrès statistiquement significatives ont été remarquées entre le groupe expérimental et le groupe témoin quant à certains aspects de l’analyse. Il est donc fort probable qu’un dispositif d’enseignement de l’orthographe lexicale avec l’utilisation de comptines puisse avoir un impact sur le progrès d’élèves de première année du primaire. Cette recherche apporte certaines précisions supplémentaires aux chercheurs et praticiens concernant l’apport de la musique, plus précisément des comptines, dans les apprentissages scolaires. La présente étude permet également aux enseignants actuels ainsi qu’aux futurs enseignants d’avoir accès à une nouvelle stratégie d’enseignement de l’orthographe lexicale qui se veut originale et intéressante pour les élèves. -- Mot(s) clé(s) en français : Orthographe lexicale, comptines, première année du primaire, français écrit, musique. »--
Book Synopsis L'apprentissage de l'orthographe lexicale en leçon chez des élèves de deuxième année du primaire by : Christina Tanguay
Download or read book L'apprentissage de l'orthographe lexicale en leçon chez des élèves de deuxième année du primaire written by Christina Tanguay and published by . This book was released on 2012 with total page 123 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les stratégies de mémorisation de l'orthographe lexicale d'élèves de fin de deuxième année du premier cycle du primaire by : Myriam Villeneuve-Lapointe
Download or read book Les stratégies de mémorisation de l'orthographe lexicale d'élèves de fin de deuxième année du premier cycle du primaire written by Myriam Villeneuve-Lapointe and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Pratiques d'enseignement de l'orthographe lexicale by : Marie-Josée Bruneau
Download or read book Pratiques d'enseignement de l'orthographe lexicale written by Marie-Josée Bruneau and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le bilan actuel des performances des élèves en orthographe lexicale laisse croire que le milieu éducatif ne parvient pas à assurer la possibilité de développer cette compétence de manière acceptable au terme de la scolarisation des élèves (MELS, 2010). La compétence orthographique, qui est la capacité à produire des mots selon la norme grâce au recours à des connaissances associées aux mots emmagasinés en mémoire (Daigle et Montésinos-Gelet, 2013), est tributaire d'un enseignement formel de nombreux savoirs (Graham et al., 2008). Ces connaissances se rapportent aux informations phonologiques, morphologiques et visuelles contenues dans les mots écrits. Des résultats obtenus par Daigle et al., (2016) révèlent que la grande majorité des erreurs, indépendamment du fait que les élèves soient ou non en difficulté, se rapporte aux propriétés visuelles des mots (erreurs visuo-orthographiques et erreurs lexicales). À la lumière de la problématique liée à l'acquisition de l'orthographe et des données récentes de la recherche, ce travail cherche à documenter les pratiques d'enseignement de l'orthographe lexicale. Plus spécifiquement, trois domaines de connaissances sont ciblés par la présente étude : 1) les pratiques d'enseignement liées aux propriétés visuelles des mots, 2) les approches éducatives qui guident le choix des enseignants quant à leurs pratiques et 3) les dispositifs spécifiques exploités en salle de classe. Ultimement, l'objectif général de cette étude est de contribuer à la réflexion entourant les pratiques les plus susceptibles de contribuer à l'augmentation de la compétence orthographique. Pour atteindre nos objectifs, nous avons eu recours à des entrevues individuelles et à des groupes de discussion. Les résultats indiquent que les propriétés visuelles des mots sont peu connues des enseignants et, en conséquence, peu enseignées. Lorsqu'un enseignement de l'orthographe lexicale a lieu, les enseignants privilégient une approche explicite et recourent à divers dispositifs visant principalement les habiletés métaorthographiques des élèves.
Author :Jean-Pierre Lalande Publisher :Montréal : Université de Montréal, Vice-décanat à la recherche ISBN 13 :9782920298699 Total Pages :363 pages Book Rating :4.2/5 (986 download)
Book Synopsis Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire by : Jean-Pierre Lalande
Download or read book Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire written by Jean-Pierre Lalande and published by Montréal : Université de Montréal, Vice-décanat à la recherche. This book was released on 1991 with total page 363 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Pratiques effectives différenciées en orthographe lexicale et discours d'enseignantes québécoises du deuxième cycle du primaire de classes hétérogènes by : Myriam Villeneuve-Lapointe
Download or read book Pratiques effectives différenciées en orthographe lexicale et discours d'enseignantes québécoises du deuxième cycle du primaire de classes hétérogènes written by Myriam Villeneuve-Lapointe and published by . This book was released on 2019 with total page 238 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La différenciation de l'enseignement de l'orthographe lexicale par les entrées sensorielles les gestes mentaux et la métacognition stratégique, auprès des élèves de 3e année du primaire by : Marie-Jacquard Handy
Download or read book La différenciation de l'enseignement de l'orthographe lexicale par les entrées sensorielles les gestes mentaux et la métacognition stratégique, auprès des élèves de 3e année du primaire written by Marie-Jacquard Handy and published by . This book was released on 2009 with total page 638 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire by : Jean-Pierre Lalande
Download or read book Élaboration d'un modèle théorique de l'apprentissage de l'orthographe lexicale au primaire written by Jean-Pierre Lalande and published by . This book was released on 1988 with total page 716 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les cles de l'orthographe by : Pol Gaillard
Download or read book Les cles de l'orthographe written by Pol Gaillard and published by . This book was released on 1968 with total page 104 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Didactique de l'orthographe au cycle 3 by : Liliane Pelletier
Download or read book Didactique de l'orthographe au cycle 3 written by Liliane Pelletier and published by . This book was released on 1998 with total page 1386 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ORTHOGRAPHE EST UN LIEU PRIVILEGIE D'OBSERVATION DES DEBATS RELATIFS AUX SAVOIRS SCOLAIRES. D'UNE PART, PEU DE CONNAISSANCES THEORIQUES RELATIVES AU SAVOIR ORTHOGRAPHIER ; D'AUTRE PART, L'ANCIENNETE DE LA QUERELLE ET L'ACTUALITE TOUJOURS REVIVIFIEE DE LA QUESTION ATTESTENT QU'IL S'AGIT LA D'UN VERITABLE LIEU DE CIVILISATION. L'OBJECTIF DE CETTE RECHERCHE, CONDUITE DANS UNE PERSPECTIVE PSYCHOLINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE, EST DE CONTRIBUER AUX ETUDES CENTREES SUR L'ACQUISITION DE L'ORTHOGRAPHE, EN EVITANT LES MOUVEMENTS PENDULAIRES QUI VONT DE LA SACRALISATION DE L'ORTHOGRAPHE A SON CONTRAIRE. CETTE RECHERCHE, CONDUITE DANS LE CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS DE L'ECOLE PRIMAIRE (OU CYCLE 3 : CE2, CM1 ET CM2), TRAITE D'UN POINT SENSIBLE DE L'ORTHOGRAPHE : L'HOMOPHONIE. PLUS PARTICULIEREMENT, ELLE S'INTERESSE AUX HOMOPHONES DE /SE/ : SES, CES, C'EST, S'EST, SAIS ET SAIT, EN CHERCHANT D'ABORD A MONTRER QUE CERTAINES VARIABLES DIDACTIQUES ONT DES EFFETS COGNITIFS SUR L'APPRENTISSAGE PUIS A EXPLIQUER POURQUOI CERTAINS PROCEDES PEUVENT PARAITRE INSATISFAISANTS. LA DIDACTIQUE EXPERIMENTALE APPARAIT ICI COMME UN + CHAINON MANQUANT ; ENTRE SOURCES THEORIQUES ET ACTION CAR, MUNIE DES HYPOTHESES DES DISCIPLINES CONTRIBUTIVES ET DES HYPOTHESES ISSUES DE LA PRATIQUE, ELLE SE DONNE POUR OBJECTIF D'EVALUER EMPIRIQUEMENT LES DIFFERENTES HYPOTHESES. LES VARIABLES DIDACTIQUES EXAMINEES SONT AU NOMBRE DE TROIS : 1) PROFIL D'ACTION DIDACTIQUE DE L'ENSEIGNANT ; 2) GESTION DE L'INFORMATION ECRITE PAR LES ELEVES ; 3) MATERIEL LINGUISTIQUE MIS A LA DISPOSITION DES ELEVES. LES RESULTATS CONFIRMENT QUE L'OFFRE PEDAGOGIQUE EXPLIQUE EN PARTIE LES COMPORTEMENTS ORTHOGRAPHIQUES DES ENFANTS ET CONDUISENT A DEUX PROPOSITIONS PEDAGOGIQUES AFIN QUE LE PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT SOIT LE PLUS APTE A ACCOMPAGNER L'APPRENTISSAGE : 1) L'ENSEIGNEMENT DE SERIES HOMOPHONIQUES COMPLETES (VS PAR COUPLES) ; 2) UNE PEDAGOGIE DE LA DECOUVERTE (VS ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL SOUS FORME DE LECONS).
Download or read book Une cap written by Julie Carpentier and published by . This book was released on 2016 with total page 67 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis mai 2000, chaque direction d'établissement scolaire est soumise à la loi sur l'administration publique. Ceci implique qu'après avoir fait l'analyse des besoins de son école et de sa clientèle, la direction doit, ainsi outillée, optimiser les services offerts à sa population. Étant donné les faibles résultats des élèves de la commission scolaire Central Québec aux évaluations écrites ministérielles de la sixième année du primaire, les directions d'établissement et leurs personnels enseignants doivent se poser la question suivante : quelles sont les interventions les plus probantes pour enseigner l'orthographe lexicale à notre clientèle? Cet essai de maîtrise en administration et évaluation en éducation propose aux directions d'établissements primaires des pistes d'accompagnement pour les communautés d'apprentissage professionnelle afin de mettre en place des interventions probantes pour enseigner l'orthographe lexicale aux francophones en milieu minoritaire.
Author :Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale Publisher :[Québec] : Direction de la formation générale ISBN 13 :9782550154334 Total Pages :72 pages Book Rating :4.1/5 (543 download)
Book Synopsis Enseignement et apprentissage de l'orthographe d'usage au primaire et au secondaire : objectifs et contenus by : Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale
Download or read book Enseignement et apprentissage de l'orthographe d'usage au primaire et au secondaire : objectifs et contenus written by Québec (Province). Ministère de l'éducation. Direction de la formation générale and published by [Québec] : Direction de la formation générale. This book was released on 1990 with total page 72 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 by : Roland Lambert
Download or read book Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3 written by Roland Lambert and published by . This book was released on 2015-02-10 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'orthographe joue-t-elle encore un rôle dans la sélection scolaire ? Quel est son intérêt ? Le niveau en orthographe baisse-t-il ? Faut-il la réformer, la simplifier dans un souci de communication plus adaptée à notre temps ? Pourquoi les élèves éprouvent-ils tant de difficultés à la maîtriser ? Autant de questions qui traversent la société mais qui font peu débat au sein de l'école. Or la manière dont cet apprentissage est conçu, sans prendre en compte le point de vue de l'apprenant, à coup de dictées, de règles et d'exceptions regroupées autour de notions, n'a pratiquement pas évoluée depuis des décennies et n'a pas fait preuve de son efficacité. Elle contribue même à figer les représentations qu'en ont les élèves, souvent elles-mêmes obstacles au changement. Il convient de changer de paradigme pour une pédagogie plus efficace. Il existe en effet une façon plus progressiste d'aider les élèves à apprendre l'orthographe : s'intéresser à leurs représentations, les comprendre et, le cas échéant, les transformer. Cet ouvrage propose une démarche qui va en ce sens. Dans une première partie, il analyse les supports et exercices traditionnellement utilisés à l'heure actuelle et en montre les limites. La seconde partie, à travers des séquences fidèlement retracées, illustre une pratique, proche de la démarche d'investigation en sciences (constat/état des lieux, observations, analyse, synthèse, règle provisoire, institutionnalisation) ayant fait ses preuves dans des classes "ordinaires". Cette nouvelle conception de l'apprentissage permet à chaque élève de construire, à son rythme, ses compétences orthographiques pour écrire naturellement sans fautes.
Book Synopsis Intercultural Competence by : Gerhard Neuner
Download or read book Intercultural Competence written by Gerhard Neuner and published by Council of Europe. This book was released on 2003-01-01 with total page 152 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
