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Pratica Profissional No Ensino De Historia
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Book Synopsis Prática profissional no ensino de História: by : Norton Frehse Nicolazzi Junior
Download or read book Prática profissional no ensino de História: written by Norton Frehse Nicolazzi Junior and published by . This book was released on 2024-01-02 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra auxilia o professor de História a refletir sobre as sua própria prática docente, levando-o a descobrir formas de manter o interesse de seus alunos e de promover um processo de ensino-aprendizagem significativo. Assim, discute sobre o formato das aulas de História e investiga como o uso de músicas, fotografias, filmes, histórias em quadrinho, jogos e tantos outros recursos pode contribuir com as aulas.
Book Synopsis Didática e prática de ensino de história by : Selva Guimarães
Download or read book Didática e prática de ensino de história written by Selva Guimarães and published by Papirus Editora. This book was released on 2014-10-22 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esse livro apresenta reflexões sobre didática, metodologias e práticas de ensino de História desenvolvidas, no ensino fundamental, pela autora e por diversos professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma análise de dimensões do ensino de História que são temas centrais na formação docente: a história da disciplina e seus objetivos, os currículos, as políticas públicas, as abordagens historiográficas recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A segunda parte apresenta questões didáticas, sugestões de metodologias, fontes, linguagens, materiais, relatos, técnicas de ensino, comentários críticos, visando à reconstrução de saberes e práticas nos diversos espaços educativos. A obra busca partilhar reflexões e experiências de ensino e aprendizagem em História, bem como contribuir com o desenvolvimento da área, participando dos processos de formação permanente dos profissionais da educação. - Papirus Editora
Book Synopsis Ensino de História e Currículo by : Halferd Carlos Ribeiro Junior | Mairon Escorsi Valério (orgs.)
Download or read book Ensino de História e Currículo written by Halferd Carlos Ribeiro Junior | Mairon Escorsi Valério (orgs.) and published by Paco Editorial. This book was released on 2017-07-13 with total page 11 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Caro leitor, antes de percorrer as páginas deste livro, procure realizar um breve exercício de rememoração focalizando suas aulas de História na Educação Básica, os materiais didáticos que você utilizou, os conteúdos abordados, os distintos professores que acompanharam seus estudos. Ao rememorarmos nossas experiências escolares, muitas vezes ressignificamos as relações que construímos com os conhecimentos das disciplinas, avaliando genericamente a qualidade de professores e livros didáticos, a importância ou a irrelevância dos temas selecionados. A partir de tais perspectivas de rememoração, é incomum pensarmos na historicidade das instituições e das disciplinas escolares, nos modelos idealizados de atuação docente, nos embates relativos aos currículos e aos métodos de ensino. Entre práticas de memória e esquecimento, voluntárias ou involuntárias, a disciplina escolar História se consolidou na educação nacional como um espaço de disputas. Esta coletânea de textos, organizada pelos professores Mairon Escorsi Valério e Halferd Carlos Ribeiro Júnior, apresenta contribuições relevantes em mais um período de intensas discussões no campo educacional. Na instável conjuntura política de nossos dias, composta dentre outros elementos pelo antagonismo dos projetos socioculturais e acirramento dos discursos, os debates concernentes à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ressaltam o lugar estratégico do ensino de História nas pautas de inúmeros grupos. Que conhecimentos históricos devem ser ensinados? Como ensiná-los? Que perfil de professor é desejado para atuar no ensino da disciplina? Prof. Dr. Arnaldo Pinto Junior Faculdade de Educação Universidade Estadual de Campinas
Book Synopsis Revisões Historiográficas / Historiographical Revisions by : Ruth Verde Zein
Download or read book Revisões Historiográficas / Historiographical Revisions written by Ruth Verde Zein and published by Rio Books. This book was released on 2021-12-27 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Como ensinar e aprender história da arquitetura? Para responder essa inquietação de maneira certeira, são revisitados oito importantes livros panorâmicos sobre a arquitetura brasileira, produzidos em diferentes momentos do século XX e início do XXI. A organizadora e sua equipe de pesquisa exploram a possibilidade de combinar a medição quantitativa com interpretações de natureza mais subjetiva, revelando paradoxos complexos, não intuitivos, e talvez inesperados, dando forma a alguns dos "vazios do cânon" Este livro apresenta um conjunto metodológico de ferramentas para a revisão crítica de ideias repetidas e axiomas convertidos em cânones, possibilitando questionamentos e a abertura de novos caminhos. As tabelas e gráficos produzidos no livro são livremente interpretados e contraponteados pela visão de dezoito autores e autoras que contribuíram para o livro, desde jovens pesquisadores a renomados especialistas convidados/as. How to teach and learn architectural history? To answer this question, eight important panoramic books on Brazilian architecture, produced at different times in the twentieth century and early twenty-first, are revisited. The organizer and her research team explored the possibility of combining quantitative measurement extracted from these books with interpretations of a more subjective nature, revealing complex, non-intuitive, and unexpected paradoxes, shaping some of the "canon's voids". The book presents a methodological set of tools for the critical revision of repeated ideas and axioms converted into canons, allowing for questioning, and opening new paths. The tables and graphs produced in the book are freely interpreted and counterpointed by the views of eighteen contributing authors, ranging from young researchers to renowned guest experts. (Marcio Cotrim, Prof. Dr. Arquiteto, FAU-UFBA).
Book Synopsis História: conteúdos e metodologias de ensino by : Diego Moreira
Download or read book História: conteúdos e metodologias de ensino written by Diego Moreira and published by Editora Senac São Paulo. This book was released on 2022-01-12 with total page 143 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A Série Universitária foi desenvolvida pelo Senac São Paulo com o intuito de preparar profissionais para o mercado de trabalho. Os títulos abrangem diversas áreas, abordando desde conhecimentos teóricos e práticos adequados às exigências profissionais até a formação ética e sólida. História: conteúdos e metodologias de ensino percorre os conceitos fundamentais da história da educação, apresentando algumas metodologias para o ensino de História. Entre os temas abordados estão os principais eixos de formação pedagógica para docentes que atuarão na educação básica, contemplando o debate contemporâneo sobre História indígena e História africana, gênero e diversidade, identidades, memórias e representações sociais. O livro trata dessas temáticas à luz das mais novas legislações, propondo leituras atuais e relevantes. O objetivo é proporcionar aos leitores uma visão ampla sobre o ensino de História, considerando como fio condutor a relação entre teoria e prática, de modo a garantir referenciais acadêmicos sólidos e comprometidos com a excelência do ensino.
Book Synopsis História do ensino de história, educação, práticas pedagógicas, ensino de química e TICS by : Antonio Santana Sobrinho
Download or read book História do ensino de história, educação, práticas pedagógicas, ensino de química e TICS written by Antonio Santana Sobrinho and published by AYA Editora. This book was released on 2021-07-16 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Caro leitor, o primeiro volume dessa coletânea que no momento apresentamos reúne trabalhos de pesquisadores de distintas instituições tratando temas instigantes da educação, a qual denominamos de: História do Ensino de História, Educação, Práticas Pedagógicas, Ensino de Química e TICS. Os artigos que compõem a primeira parte desta obra revelam, na polissemia das vozes dos autores, reflexões sobre a Educação e seu entrelaçamento com a questão da Mídia que está presente no cotidiano dos discentes e docentes sobre vários aspectos. Pois, vivemos um vigoro desenvolvimento de recursos tecnológicos, onde os mesmos possibilitam a exploração desses ambientes virtuais da melhor maneira possível, sendo fundamentais para a construção de novas metodologias educacionais necessária para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem. Essa coletânea inicia com o processo do Ensino de História na Paraíba no Século XIX, os interesses que nortearam a criação dessa disciplina, apresenta uma defesa da importância do Ensino da Filosofia nos Anos Finais 4º e 5º do Ensino Fundamental I, e Música, Língua Estrangeira e História um diálogo possível na perspectiva de uma interdisciplinaridade merecedora de uma atenção na criação de novas práticas pedagógicas e recursos didáticos, representando um desafio coletivo na atuação dos(as) docentes em sala de aula com estrutura física ou no ambiente virtual. Dessa forma, concluindo o primeiro capítulo da coletânea. No segundo capítulo buscamos enfatizar a reflexão sobre a atuação e preparação do docente da disciplina de Química e suas práticas pedagógicas em ambiente virtual. Tendo como finalidade sanar as dificuldades dos discentes com a disciplina, pois, é necessária uma concepção moderna da tarefa de ensinar, na atuação do professor, a qual requer flexibilidade para busca de novas formas e recursos para melhor aproveitamento do seu exercício de professor. O desafio da Educação Química para o Ensino Médio em Ambiente como práticas de ensino, buscando estratégias para aproximar o estudante da realidade que vive e daquilo que usa, veste e calça, enfim, a sua convivência no mundo. Apresentamos no final do capítulo o trabalho da disciplina desenvolvido através de um software educacional o qual podemos classificar de acordo com as suas especificidades, que escolhemos e planejamos uma aula, com as riquezas de detalhes que não faríamos sem o auxílio dessas ferramentas tecnológicas. Enfim, sabemos que nossa formação acadêmica não nos prepara para a docência, e não somos conduzidos a condições adequadas para o exercício de práticas pedagógicas e muito menos acerca das TICS e suas aplicabilidade no espaço escolar. Portanto, temos a satisfação de trazer ao público, particularmente aos docentes de História, Língua Estrangeira e Química e profissionais da Educação, sobretudo aqueles(as) que estão iniciando a docência o primeiro número desta coletânea.
Book Synopsis Didática E Prática de Ensino de História by : Selva Guimarães Fonseca
Download or read book Didática E Prática de Ensino de História written by Selva Guimarães Fonseca and published by Papirus Editora. This book was released on 2003 with total page 266 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis A relevância de uma prática docente inovadora no ensino de história na escola de ensino médio dr. Djalma da Cunha Batista by : Maria Rosineia da Silva Frota
Download or read book A relevância de uma prática docente inovadora no ensino de história na escola de ensino médio dr. Djalma da Cunha Batista written by Maria Rosineia da Silva Frota and published by Editora Autografia. This book was released on 2020-07-03 with total page 99 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra é resultado de uma pesquisa a qual objetivava verificar a prática dos docentes do ensino de história da escola Dr. Djalma da Cunha Batista. A pesquisa versa sobre as potencialidades de uma metodologia inovadora na docência do ensino de história, buscando fundamentação para tal problematização em autores como: Vera Candal, Libâneo, Demerval Saviane e outros. O tipo de pesquisa é caraterizada como descritiva, e a abordagem foi quantitativa, fazendo uso de questionário e analisando os dados através de tabulação e gráfico estatístico. Foi verificado que os docentes que atuam na referida instituição de ensino fazem uso de uma metodologia inovadora e diferenciada e não apenas voltada para transposição didática; eles trabalham com projetos didáticos pensados, elaborados e executados junto à comunidade estudantil, os quais buscam retratar na prática os conteúdos propostos no plano de curso da disciplina. Realizam com isso uma associação e interação entre teoria e prática no tocante aos conteúdos, favorecendo de forma positiva a assimilação de conteúdos e uma aprendizagem pautada em bons resultados. Os dados estatísticos de rendimento escolar demonstram que a disciplina de história não se enquadra no quadro de disciplinas em nível crítico de aprendizagem, ou seja, com nível elevado de reprovação ou discentes com média abaixo do padrão de qualidade exigido, fato que demonstra que a metodologia aplicada pelos docentes da instituição do ensino de história em sua prática docente é adequada. Também foi demonstrado mediante dados coletados junto a equipe gestora, administrativa, pedagógica e discentes que os referidos docentes possuem responsabilidade e bom desempenho no exercício de suas funções profissionais. Sendo assim, a hipótese levantada previamente ao se elaborar projeto de pesquisa foi confirmada e afirma-se como positiva, ou seja, o uso de uma metodologia inovadora na prática docente do ensino de história é fundamental no resultado final da aprendizagem, exercendo influência relevante e significativa na prática docente.
Book Synopsis Ensino de História e a Arte by : Silene Fontana
Download or read book Ensino de História e a Arte written by Silene Fontana and published by Paco Editorial. This book was released on with total page 13 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Sinopse: O fazer histórico não se localiza somente na observação das narrativas do passado, o fazer histórico está no hoje, se constrói no cotidiano, nas salas de aula, em específico nas aulas de História. Mas como tratar os conteúdos de História de forma a propiciar aos alunos uma interação ativa com essa ciência do conhecimento que é indissociável da construção do repertório cultural e da identidade histórica dos sujeitos? Este livro traz um diálogo sobre esta e demais questões inerentes ao ensino de História na contemporaneidade, propondo como as Artes Visuais e Cênicas podem pedagogicamente auxiliar nas metodologias de desenvolvimento deste componente curricular, assim como os modelos geracionais dialogam e concebem os múltiplos pensamentos que interferem nas relações de ensino e aprendizagens em História, isso a partir de uma importante contextualização da Cultura Mexicana com a Cultura Brasileira por meio da vida e obra da pintora mexicana Frida Kahlo. Sumário: Capítulo 1: Desafios de se trabalhar o ensino de História na rede pública municipal de Uberlândia; Capítulo 2: Ensino de História: que histórias são essas?; Capítulo 3: Diálogos entre imagens e a humanidade; Capítulo 4: Frida Kahlo e o ensino de história para crianças; Capítulo 5: Diálogos com a História; Capítulo 6 O Teatro e o ensino de História.
Book Synopsis Culturas Juvenis by : Márcia Elisa Teté Ramos (org.)
Download or read book Culturas Juvenis written by Márcia Elisa Teté Ramos (org.) and published by Clube de Autores. This book was released on 2017-11-22 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este livro reúne textos de alunos do curso de História da Universidade Estadual de Londrina e da Universidade Estadual de Maringá que discutem Metodologia e Prática de Ensino de História. Pesquisas foram realizadas por estes graduandos no sentido de relacionar teoria e prática para refletir sobre a atuação do profissional da História: professor e historiador. Por isso mesmo engloba temas como: Ensino Médio; Culturas Juvenis; propostas de aulas de história e de textos; ensino e aprendizagem histórica. Usam como metodologia tanto a pesquisa qualitativa como a pesquisa bibliográfica.
Book Synopsis Didática e prática de ensino de história by : Selva Guimarães
Download or read book Didática e prática de ensino de história written by Selva Guimarães and published by . This book was released on 2013-05-02 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esse livro – agora em edição revista e ampliada – apresenta reflexões sobre didática, metodologias e práticas de ensino de História desenvolvidas, no ensino fundamental, pela autora e por diversos professores, formadores, pesquisadores e alunos, em diferentes espaços e épocas. O texto está dividido em duas partes. A primeira contém uma análise de dimensões do ensino de História que são temas centrais na formação docente: a história da disciplina e seus objetivos, os currículos, as políticas públicas, as abordagens historiográficas recorrentes, a questão dos livros didáticos e a formação da cidadania. A segunda parte apresenta questões didáticas, sugestões de metodologias, fontes, linguagens, materiais, relatos, técnicas de ensino, comentários críticos, visando à reconstrução de saberes e práticas nos diversos espaços educativos. A obra busca partilhar reflexões e experiências de ensino e aprendizagem em História, bem como contribuir com o desenvolvimento da área, participando dos processos de formação permanente dos profissionais da educação.
Book Synopsis O Ensino De Histria by : Daniel Rodrigues De Lima
Download or read book O Ensino De Histria written by Daniel Rodrigues De Lima and published by CreateSpace. This book was released on 2015-01-13 with total page 148 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O presente livro é uma coletânea de artigos produzidos na época de acadêmico de graduação no Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI, aonde cursei Licenciatura Plena em História, entre os anos de 2011 a 2013, nesta Instituição de ensino superior a prática de atividades de pesquisa é bastante influenciada e a partir de tais estudos gerou os artigos presentes nesta obra.O tema escolhido “Ensino de História: Perspectivas e Práticas” ocorreu pelo fato de nesta obra buscar-se salientar algumas perspectivas ao ensino da História, além de demonstrarmos alguns resultados de práticas desenvolvidas no ensino da disciplina em escolas públicas do Estado do Amazonas.A obra proposta e composta de oito artigos que tratam de algumas possibilidades para tornar as aulas e o ensino de História mais agradáveis, diante disso, o aprendizado dos alunos menos enfadonho e mais prazeroso.O primeiro estilos de aprendizagem no processo didático-pedagógico da disciplina História. O objetivo desse texto é analisar como a teoria dos estilos de aprendizagem pode contribuir no ensino e na aprendizagem da disciplina de história.O segundo artigo tem como tema “O uso de objetos virtuais de aprendizagem no processo didático pedagógico da disciplina de História do Brasil”. O seu objetivo geral é analisar como os objetos virtuais de aprendizagem podem contribuir como materiais didáticos pedagógicos no processo de ensino/aprendizagem da disciplina de História do Brasil, além de mostrar as relações da informática com a educação e compreender como são produzidos os objetos virtuais de aprendizagem. O terceiro artigo “As estratégias de ensino de História moderna: o uso do cinema” possui o objetivo principal de demonstrar como o uso do filme pode funcionar em sala de aula como estratégia de ensino. O quarto artigo aborda “A prática docente no ensino da pré-história em nível escolar fundamental” tem como objetivo analisar como os professores podem trabalhar o conteúdo pré-história na sala de aula no Ensino Fundamental, evidenciando o uso das imagens como suporte didático pedagógico.O quinto artigo “Recursos didáticos utilizados no ensino de História: Escola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzy (Ensino Médio-EJA.)”. Em que os recursos didáticos são materiais que auxiliam os professores no ensino, e ajudam os alunos na aprendizagem, estes são de extrema importância na aquisição e mediação de conhecimentos. Tem como objetivo Geral: Analisar como os professores utilizam os recursos didáticos no Ensino de História no Ensino Médio.O sexto artigo trata da seguinte temática: “Inserção e Participação das Mulheres na História: Como o professor trabalha a questão” objetiva-se identificar como os professores trabalham em sala de aula a inserção e participação do feminino no componente curricular de História. O sétimo artigo é uma proposta de análise da representação e do discurso sobre o feminino presente no livro didático da 9ª série do ensino fundamental utilizado na Escola Estadual Maria Rodrigues Tapajós. O nosso objetivo geral é analisar a representação e o discurso sobre o feminino.O oitavo artigo O tema de nossa pesquisa será “A condição do feminino na Pré-História”, ou seja, este está articulado com nossa fundamentação e abordagem teórica. A nossa área de concentração é História das Mulheres e Relações de Gênero, onde temos como pretensão compreender a como as mulheres exerceram suas funções de sujeitos sócios históricos que são ao longo da Pré-História. O objetivo geral é analisar como homens e mulheres viveram e vivenciaram suas relações sociais e de produção ao longo da Pré-História.Em fim não pretende-se nestas páginas que seguem esgotar tais assuntos e temas abordados apenas lançar discussões e propostas de perspectivas e das várias práticas que o ensino da disciplina de História pode nos proporcionar.
Book Synopsis A formação do professor e o ensino de história by : Cláudia Regina Fonseca Miguel Sapag Ricci
Download or read book A formação do professor e o ensino de história written by Cláudia Regina Fonseca Miguel Sapag Ricci and published by . This book was released on 2003 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "FORMAÇÃO DO PROFESSOR E O ENSINO DE HISTÓRIA: Espaços e Dimensões de Práticas Educativas" tem como objetivo central acompanhar a trajetória formativa do profissional do ensino de História. Entendendo que a formação do profissional ocorre em diversos espaços e dimensões da vida do sujeito em questão, a pesquisa buscou acompanhar esses diferentes aspectos. Dessa forma, debruçou um olhar sobre cursos universitários de História (FAFICH/UFMG; PUC Minas; UNICENTRO Newton Paiva e UNI-BH) e alguns espaços de formação continuada tais como cursos de pós-graduação em Educação (especialização, mestrado, doutorado) e atividades oferecidas pelos Centros de Formação das Secretarias Municipal e Estadual de Educação (CAPE e CERP, respectivamente). Além de levantamento bibliográfico e documentação institucional (histórico, projetos curriculares; publicações; regime de trabalho e titulação do corpo docente; programações; sistema de avaliação) foram fontes as entrevistas com coordenadores, professores e ex-alunos dos cursos, assim como a análise de questionários aplicados a alunos no início e término dos cursos de História. O recorte espacial para tal pesquisa foi a cidade de Belo Horizonte e o recorte temporal privilegiado o período compreendido desde os anos 80 do século passado até os dias de hoje.
Book Synopsis Formação de Professores e Combates pelo Ensino de História by : Antonio Alves Bezerra
Download or read book Formação de Professores e Combates pelo Ensino de História written by Antonio Alves Bezerra and published by . This book was released on 2022-06-20 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O conjunto de textos aqui publicados, resultante de pesquisas e práticas de ensino de História, nos remete a refletir sobre o desenvolvimento profissional docente no campo da História, o que implica formação inicial e contínua, carreira docente que valoriza a formação e as condições de trabalho adequadas, incluindo salários dignos para os trabalhadores da educação. [...] No Brasil, vivenciamos um período de reformas, pós-Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, um comprometimento progressivo dos Cursos Superiores de História com a formação para a docência. Não obstante as críticas formuladas às Diretrizes Nacionais dos Cursos de História e às Diretrizes para a formação de professores da Educação Básica do CNE, de 9 de fevereiro de 2002, as “Diretrizes” representaram uma resposta crítica à cultura de formação docente, estruturada no paradigma da racionalidade técnico-científica, um “modelo de formação conteudista” que fragmentava formação teórica/prática, ensino/pesquisa, bacharelado/licenciatura, e estimularam a flexibilização curricular e a autonomia às instituições formadoras para a construção de projetos pedagógicos que integrassem as dimensões teóricas e práticas, os saberes disciplinares e pedagógicos. Do prefácio de Selva Guimarães
Download or read book Ensino de história I written by and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Ensino de História I: estudos e experiências apresenta o ensino da História a partir da perspectiva de diferentes pesquisadores e docentes de História, cuja vivência no ensino superior, na pós-graduação, na escola básica e no museu fundamentaram o conhecimento apresentado na obra. Os capítulos foram constituídos a partir de distintos olhares, resgatando experiências múltiplas, prática de ensino, análise de currículos, diálogos com as políticas públicas educacionais, oferecendo ao leitor temas abrangentes e interdisciplinares da ciência histórica. Unindo a paixão e a preocupação de todos os autores com o ensino de História nos diferentes níveis, o livro vem ressaltar a importância da História na formação das novas gerações, quer abordando novas metodologias e novas tecnologias a serem utilizadas em sala de aula, quer questionando os limites, indicando possibilidades para a prática docente chegando ou até a análise das políticas educacionais que restringem, e, ao mesmo tempo, recomendando conteúdos que o professor deve ou não ensinar. Na perspectiva do saber histórico escolar, os autores preocuparam-se em despertar nos alunos o interesse e a importância de se estudar História; como o patrimônio histórico, o cinema e jogos interativos. Assim, a obra pode ser referência a programas de formação de professores inicial ou continuada. Por fim, gostaríamos de lembrar que a obra se trata de uma coletânea, sendo este o primeiro número. Esperamos, assim, que os profissionais dessa área do ensino possam formar sua biblioteca a partir de situações partilhadas e compartilhadas, cotidianamente, nas salas de aula, ao ensinar História.
Book Synopsis História Uma Disciplina Sob Suspeita by : Lídia Baumgarten
Download or read book História Uma Disciplina Sob Suspeita written by Lídia Baumgarten and published by . This book was released on 2020-08-14 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Atentos ao rigor teóricometodológico, estes dez historiadores/professores apresentam suas desafiadoras experiências, utilizando diferentes temas, linguagens e fontes históricas. A diversidade de teorias da pesquisa e metodologias do ensino de História, entrelaçamse com discussões acerca da função social do profissional, que se constitui na luta e na resistência da comunidade acadêmica dos cursos de História em manter a Universidade como espaço público e democrático em relação direta com a Educação Básica. A consciência histórica críticogenética, formulada por Rüsen (1992), provoca a investigação do passado contextualizado, e este deve ser levado às salas de aulas, por meio de um processo de instrumentalização de análise e contraposição de diferentes pontos de vista. O intuito é que, além dos estudantes, todos os sujeitos históricos possam refletir sobre esse passado e sobre os desafios e dilemas que se apresentam na atualidade. Portanto, refletir e compreender esse passado contextualizado no tempo presente, possibilitará ações orientadas, com vistas a um futuro que pode ser melhor do que foi o passado e do que está sendo o presente.
Book Synopsis Onlearning: How disruptive education reinvents learning by : José Cláudio Securato
Download or read book Onlearning: How disruptive education reinvents learning written by José Cláudio Securato and published by Saint Paul. This book was released on 2020-06-23 with total page 486 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Onlearning - How disruptive education reinvents learning brings a new concept, which appears as a response to the desire for change in education, specifically in education for executives, in the face of the exponential and out-of-sync transformations of society, which happen through technology and revolutionize organizations, people's lives and customs; with the aim of extracting the best from this evolution and expanding it in a maximized way into executive learning. The work consists of three parts: Part I deals with the history of work–oriented education, executive education, and business schools. It shows how the teaching of Administration was formalized, mainly by business schools, and what learning and cognition methodologies were developed by the various thinkers of the 19th and 20th centuries, whose models have repercussions until today. Part II outlines the scenario in which technology and digital transformation are consolidated as fundamental means for creating disruption in the most diverse areas of knowledge and industry sectors. It approaches how Clayton Christensen's theory of disruptive strategy defies the logic of traditional innovation, as well as what are the effects of new technologies on the economy, society and people's lives, and how fast are they advancing to become accessible, radically transforming reality. Finally, Part III deals with education and Saint Paul's disruptive proposal for executive education, Onlearning. It reflects on the need for education to concretely impact technological evolution in a broad way, in its economic and social aspect. It ends by presenting 20 conclusions on Onlearning, featuring objectives, actions, and projections for the future of education, based on the proposal to reinvent education through the resources that technology and digital transformation make available to everyone.
