Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Pertinence De Lutilisation Dun Outil Linguistique Pour Levaluation De Troubles Pragmatiques Chez Lenfant Lors Dun Echange Conversationnel
Download Pertinence De Lutilisation Dun Outil Linguistique Pour Levaluation De Troubles Pragmatiques Chez Lenfant Lors Dun Echange Conversationnel full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Pertinence De Lutilisation Dun Outil Linguistique Pour Levaluation De Troubles Pragmatiques Chez Lenfant Lors Dun Echange Conversationnel ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Pertinence de l'utilisation d'un outil linguistique pour l'évaluation de troubles pragmatiques chez l'enfant lors d'un échange conversationnel by : Katell Jaguin
Download or read book Pertinence de l'utilisation d'un outil linguistique pour l'évaluation de troubles pragmatiques chez l'enfant lors d'un échange conversationnel written by Katell Jaguin and published by . This book was released on 2008 with total page 408 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'expansion des recherches cliniques dans le domaine pragmatique conduit de plus en plus d'orthophonistes à prendre en compte cette dimension dans leur pratique. Il s'avère alors nécessaire de disposer d'outils pertinents pour évaluer la compétence pragmatique. Dans ce cadre, notre attention s'est portée sur un outil linguistique, l'analyse conversationnelle, qui permet l'étude de cette compétence dans un contexte écologique d'échange conversationnel. Pour étudier l'intérêt de l'utilisation d'un tel outil dans le cadre d'une évaluation orthophonique, nous avons réalisé une analyse conversationnelle auprès d'un enfant présentant des troubles pragmatiques du langage, en lien avec une dysharmonie psychotique et des troubles autistiques. L'analyse nous a permis d'approfondir l'observation de ces troubles chez cet enfant, et nous a apporté des informations pertinentes pour sa prise en charge. A partir de ces résultats, nous avons pu réfléchir à l'utilisation d'un tel outil pour l'évaluation de troubles pragmatiques dans une pratique orthophonique.
Book Synopsis Inscription de l'évaluation de la pragmatique dans le bilan du langage oral de l'enfant de 4 à 7 ans by : Marie Cheguillaume
Download or read book Inscription de l'évaluation de la pragmatique dans le bilan du langage oral de l'enfant de 4 à 7 ans written by Marie Cheguillaume and published by . This book was released on 2007 with total page 404 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] La pragmatique est l'une des composantes du langage, au même titre que la phonologie, la sémantique et la syntaxe. La pragmatique est définie comme l'utilisation du langage en contexte communicationnel. Notre étude se propose : - De recenser les outils disponibles d'évaluation de la pragmatique. - D'évaluer la pragmatique de manière précise en utilisant des outils étalonnés, des films et en réalisant une analyse quantitative et qualitative sur une population d'enfants. - D'illustrer ces habiletés pragmatiques en fournissant des comptes rendus orthophoniques d'évaluation de la pragmatique suite aux passations réalisées. - De sensibiliser les orthophonistes à l'importance de l'évaluation des habiletés pragmatiques dans le cadre du bilan du langage oral. Nous avons évalué la pragmatique auprès d'enfants de 4 à 7 ans tout-venant et d'autres qui présentent des troubles du langage primaires (retard d'acquisition du langage et dysphasie de développement) et secondaires (déficience auditive, lésions cérébrales acquises, déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement) à l'aide des tests du SCHULMAN et de la partie pragmatique de la batterie EVALO. Suite à ces passations filmées, nous avons analysé de manière quantitative et qualitative les résultats recueillis. La synthèse des résultats s'est faite sous la forme de comptes rendus. Nous avons ensuite tenté de dégager des points forts et des points faibles par type de sujets en ce qui concerne les habiletés pragmatiques.
Book Synopsis L'évaluation du langage oral chez l'enfant by : Shafira Dahmoune
Download or read book L'évaluation du langage oral chez l'enfant written by Shafira Dahmoune and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2016-02-25 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage est un système complexe, notamment en raison de ses composantes, de son fonctionnement et de son développement. Idéalement, évaluer le langage oral requiert donc de s'intéresser à ces trois éléments indissociables. Mais, dans la pratique, les professionnels optent pour une méthodologie centrée sur une modalité particulière, l'énoncé ou l'énonciation, dont le choix dépendra, entre autres, du cadre théorique (psychologie cognitive, psychologie développementale ou psychanalyse). Cet ouvrage propose une présentation organisée et complète de l'évaluation du langage oral chez l'enfant. Pour chaque démarche d'évaluation, l'auteur précise le cadre de référence, tout en s'appuyant sur l'expérience clinique et en détaillant les outils existants. Le langage est ainsi exploré à travers différents axes : de la description du langage (axe architectural) au recueil des troubles (axe sémiologique), en passant par le développement du langage (axe chronologique) et sans oublier le repérage de marqueurs spécifiques au langage (axe transversal).
Book Synopsis Rééducation des troubles pragmatiques dans la dysphasie by : Lucie Ladhui
Download or read book Rééducation des troubles pragmatiques dans la dysphasie written by Lucie Ladhui and published by . This book was released on 2007 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire cherche à montrer, sous la forme d'une étude de cas multiples, l'intérêt et les bénéfices d'une prise en charge rééducative spécifique des habiletés pragmatiques verbales chez des enfants dysphasiques de 8 à 9 ans. Le travail s'est porté prioritairement sur deux axes du domaine de la pragmatique: la notion de pertinence de l'information - c'est-à-dire l'évaluation de ce qui est nécessaire à la compréhension d'un message en fonction du contexte et de l'interlocuteur - et la capacité de réparation des bris de communication - c'est-à-dire savoir identifier une situation d'incompréhension et pouvoir y remédier en demandant ou en produisant des clarifications. Cette démarche s'appuie sur la notion de spirale négative qui démontre que les troubles linguistiques, les difficultés pragmatiques et la limitation des interactions sociales sont interdépendants et s'influencent mutuellement, pour aboutir à une altération globale de la communication de l'enfant et donc générer un handicap. De plus, si on part de l'hypothèse que la réalisation d'une fonction du langage détermine et conditionne l'utilisation d'une forme linguistique particulière, travailler les habiletés de communication permet ainsi d'agir sur l'émergence de formes et de contenus linguistiques nouveaux. Les résultats cliniques obtenus dans cette étude montrent qu'une rééducation fonctionnelle de groupe ciblée sur les compétences pragmatiques peut, chez certains enfants dysphasiques, avoir des répercussions positives sur leur compétence communicative et ainsi rétablir une dynamique naturelle et implicite d'apprentissage du langage.
Book Synopsis La compétence pragmatique lors du bilan orthophonique by : Oriane Gouret
Download or read book La compétence pragmatique lors du bilan orthophonique written by Oriane Gouret and published by . This book was released on 2009 with total page 428 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les orthophonistes évaluent systématiquement les aspects formels du langage lors des explorations langagières mais la pragmatique, qui en est un aspect informel, n'est pas automatiquement évaluée par manque d'outils adaptés. Nous avons donc cherché à savoir s'il était possible d'en proposer un permettant cette évaluation. Nous avons alors émis l'hypothèse qu'un test objectif pouvait remplir ce rôle, mais qu'il devait être complété par un outil subjectif pour que l'évaluation soit la plus juste possible. Ainsi, nous avons testé cette hypothèse auprès de quatorze enfants ayant soit des troubles primaires du langage, soit des troubles du langage secondaires à une pathologie psychique. Nous nous sommes d'abord appuyées sur des éléments précis de l'anamnèse de l'enfant, sur son observation clinique et sur des résultats obtenus à une batterie formelle (ELO) pour détecter des troubles de la pragmatique. Puis lors d'un jeu semi-dirigé, les habiletés pragmatiques de l'enfant ont été renseignées sur une grille d'observation répertoriant les comportements verbaux, non verbaux et infra-verbaux. Cette grille a également été remplie par la suite grâce à un test objectif et étalonné (Shulman). Ces deux outils complémentaires ont permis de faire une évaluation aussi précise que possible de la compétence pragmatique au cours des explorations langagières. Cette étude met en avant le caractère complexe des relations existant entre compétence linguistique et compétence pragmatique. Leur développement n'est en effet pas toujours symétrique mais pour la majorité des enfants, compétences linguistique et pragmatique sont liées.
Book Synopsis "Évaluation de la pragmatique conversationnelle" by : Anne-Flore Richard
Download or read book "Évaluation de la pragmatique conversationnelle" written by Anne-Flore Richard and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Un trouble de la pragmatique peut se retrouver dans différents tableaux cliniques, être présent de manière secondaire à un autre trouble, voire être primaire. Pour les orthophonistes, ces manifestations ne sont parfois qu'un ressenti qui doit pouvoir être objectivé, afin d'orienter au mieux le patient et sa famille dans la prise en charge. Cependant, il n'existe que peu d'outils évaluant la pragmatique dont la plupart sont en anglais. Jessica Nicli et Perrine Gentilleau-Lambin, orthophonistes au Centre Régional de Diagnostic des Troubles d'Apprentissage de Lille, ont donc créé l'Evaluation de la Pragmatique Conversationnelle (EPC). L'EPC est une grille de dépistage des difficultés pragmatiques chez des enfants de 6 à 12 ans, qui est remplie par les parents. Ce mémoire présente l'étude de l'EPC auprès de 552 enfants tout-venant du Pas-de-Calais et de Vendée, âgés de 6 à 12 ans. Cela a permis de montrer que ce groupe témoin présente de bonnes caractéristiques pour la validation de l'outil et de se questionner sur la subjectivité entrant en compte dans ce type d'évaluation. La validation future de cet outil auprès d'enfants ayant des troubles pragmatiques sera nécessaire afin de déterminer la sensibilité de la grille et si l'établissement de scores seuils est possible.
Book Synopsis Evaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant dysphasique by : Emilie Monnet (orthophoniste)
Download or read book Evaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant dysphasique written by Emilie Monnet (orthophoniste) and published by . This book was released on 2015 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors d'un bilan orthophonique de langage oral, les aspects formels sont scrutés dans les moindres détails tandis que les aspects pragmatiques sont le plus souvent peu évalués. Or, nous pensons que l'analyse des troubles pragmatiques peut permettre de différencier les tableaux cliniques de dysphasies expressives et réceptives. 14 enfants dysphasiques expressifs et 16 enfants dysphasiques réceptifs ont passé les épreuves de la Batterie d'Evaluation des Compétences Pragmatiques (BECP). Cet outil permet d'évaluer de manière précise l'ensemble des habiletés nécessaires à l'enfant pour utiliser le langage en situation de communication. Nous avons dû l'étalonner sur des enfants témoins de 5 et 6 ans afin d'avoir un profil de développement permettant d'établir une correspondance pour les enfants dysphasiques. Les résultats recueillis montrent que les dysphasiques expressifs présentent un développement de leurs compétences pragmatiques similaire aux enfants témoins du même âge; alors que les dysphasiques réceptifs ont des compétences très inférieures à la moyenne d'âge. On remarque un développement atypique avec des déficits significatifs notamment concernant l'adaptation du discours selon l'interlocuteur, la compréhension des demandes indirectes, des métaphores, la reconnaissance des émotions d'autrui ou encore la théorie de l'esprit. Il nous semble judicieux d'intégrer cette évaluation pragmatique à IDl bilan de langage oral classique afm de mieux déceler d'éventuels troubles et d'y répondre plus spécifiquement et plus précocement. Notre étude est intimement liée à celle d'autres mémoires d'orthophonie de Marseille sur le profil pragmatique des enfants autistes et des enfants atteints de trisomie 21. Une mise en commun des différents résultats obtenus pourrait permettre de mettre en évidence de nouveaux critères de diagnostic différentiel entre ces pathologies.
Book Synopsis Etalonnage et intérêts d' un outil évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 7 à 8 ans 11 by : Hélène Longueville
Download or read book Etalonnage et intérêts d' un outil évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 7 à 8 ans 11 written by Hélène Longueville and published by . This book was released on 2010 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif de normaliser un outil d'évaluation des habiletés pragmatiques chez l'enfant. Ce protocole a été normé auprès de 93 enfants âgés de 7 à 8 ans 11 mois et 7 enfants âgés de 9 à 9 ans 11 mois. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 20 enfants présentant un trouble du langage (dysphasie, dyslexie, troubles d'apprentissage du langage écrit, autisme...) 11 permet d'étudier les capacités socio-communicatives du langage, en expression, compréhension et situation écologique. En effet, l'évaluation de telles compétences permet de compléter le bilan orthophonique et apporte des informations supplémentaires pour affiner le diagnostic. Il permet en outre de proposer un programme de rééducation plus fonctionnel.
Book Synopsis Les troubles de la pragmatique du langage by : Charlotte Dabbadie
Download or read book Les troubles de la pragmatique du langage written by Charlotte Dabbadie and published by . This book was released on 2006 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La pragmatique concerne l'utilisation du langage en situation de communication. Les troubles pragmatiques s'observent chez un nombre important d'enfants : ceux présentant un trouble envahissant du développement, une dysphasie ou un trouble d'hyperactivité avec déficit attentionnel associé. Il existe très peu d'outils étalonnés évaluant les habiletés pragmatiques chez l'enfant de 8 à 12 ans. Afin de mettre en évidence les troubles pragmatiques rencontrés par ces populations, nous avons utilisé un test américain : le Test of Pragmatic Language (TOPL), que nous avons au préalable fait passer à une population d'enfants contrôles, indemnes de toute pathologie. Nous avons étudié les liens entre les troubles pragmatiques et les troubles spécifiques à chacune de nos pathologies : à savoir le langage oral, la théorie de l'esprit et les compétences sociales. Les résultats de notre étude montrent que le TOPL permet de mettre en évidence des profils de troubles pragmatiques distincts en fonction des populations et soulignent l'interdépendance complexe entre les différentes habiletés que sont la théorie de l'esprit, l'adaptation sociale et les compétences linguistiques.
Download or read book Le langage de l'enfant written by and published by . This book was released on 2005 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le diagnostic des troubles du langage et l'intervention logopédique se fondent sur l'évaluation approfondie du langage de l'enfant. Les bilans approfondis du langage examinent la forme et le fonctionnement des diverses sous-structures modulaires (articulation, phonologie, organisation et accès lexicaux, morphosyntaxe, pragmatique et conversation, métalangage) qui, lorsqu'elles sont correctement intégrées, permettent au langage de s'exercer harmonieusement. Les professionnels utilisent aujourd'hui un certain nombre d'épreuves, le plus souvent empiriques, pour évaluer ces diverses facettes du langage. Un outil unique d'évaluation des divers modules qui constituent le langage, fondé sur les modèles théoriques neurolinguistiques et psycholinguistiques de développement du langage chez l'enfant, représente un atout clinique appréciable. Cet ouvrage expose les bases théoriques de la batterie de langage ISADYLE ainsi que trois outils pour évaluer la pragmatique langagière. Il réunit les contributions de divers spécialistes de l'évaluation formelle et de l'évaluation fonctionnelle des troubles du langage oral chez l'enfant. Pages de début Préface Préambule. L'évaluation du langage de l'enfant : l'articulation entre la recherche et la clinique Avant-propos Introduction. Évaluer le langage de l'enfant : pourquoi et comment ? Première partie. L'évaluation des composantes formelles du langage : les évaluations classiques 1. Aspects psychométriques de la construction d'épreuves d'évaluation du langage 2. Genèse et structuration du lexique 3. L'évaluation du lexique de l'enfant. Un instrument diagnostique : ISADYLE 4. Le développement de la syntaxe et de la métasyntaxe et leur évaluation 5. Représentations phonologiques et troubles du développement linguistique : théorie et évaluation 6. L'évaluation des composantes de la parole : de l'articulation à la phonologie 7. Les habiletés métaphonologiques : aspects théoriques et évaluation Deuxième partie. L'évaluation du langage en situation naturelle : pragmatique et discours 8. Le développement pragmatique chez l'enfant 9. L'évaluation des capacités pragmatiques chez l'enfant : présentation de nouveaux outils 10. L'appropriation des discours par les jeunes enfants 11. Évaluation des capacités pragmatiques et discursives Troisième partie. L'adaptation des épreuves de langage en langue étrangère : intérêts et écueils 12. Adapter un test de langage depuis une langue étrangère. L'expérience de l'adaptation des Reynell Scales en langue néerlandaise Conclusion etperspective Bibliographie Pages de fin.
Book Synopsis L'évaluation du langage oral chez les enfants de deux ans par le médecin généraliste by : Juliette Petruka
Download or read book L'évaluation du langage oral chez les enfants de deux ans par le médecin généraliste written by Juliette Petruka and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte: Le langage de l'enfant fait partie intégrante de son développement global. Les troubles du langage doivent être repérés précocement pour assurer une prise en charge adaptée. Le médecin généraliste, qui suit l'enfant dès le plus jeune âge, est un acteur primordial dans l'évaluation du langage de l'enfant. A l'âge de 2 ans, l'enfant est en période dite d'explosion lexicale et acquiert la combinaison des mots. C'est également l'âge de la consultation obligatoire de santé des 24 mois mais il n'y a pas, à ce jour, d'outil commun pour le repérage des troubles du langage oral de l'enfant à cet âge. L'Inventaire Français du Développement Communicatif (IFDC) version courte de 24 mois est un questionnaire parental validé qui permet d'évaluer le vocabulaire expressif des enfants à cet âge. Cet outil est disponible sur le site internet du ministère de la santé. Objectif: Dans cette étude, nous proposons aux médecins généralistes, maîtres de stages des universités du Nord-Pas-de-Calais, de nous informer sur leurs pratiques actuelles et de donner leur avis sur l'utilisation de l'IFDC -version courte- 24 mois. Méthode: Enquête déclarative transversale auprès de 221 médecins généralistes, maîtres de stage de l'université de médecine de Lille et de la faculté libre de médecine de Lille, par un questionnaire envoyé et réceptionné par mail, de manière anonyme, après accord de la CNIL. Résultats: 105 médecins sur 221 ont répondu au questionnaire de thèse soit 48%. L'activité pédiatrique de moins de 2 ans représente 1 à 15% de l'activité médicale pour 71% IC [67; 75] des médecins. 77% IC [69-85] d'entre eux reconnaissent l'importance de l'évaluation du langage à cet âge, notamment au cours de la consultation des 24 mois qui est réalisée systématiquement pour 36% des médecins interrogés et pour plus d'un enfant sur 2 pour 45% d'entre eux. Cependant, le temps dévolu à l'évaluation du langage est restreint au cours de la consultation. Les médecins interrogés connaissent très peu d'outils d'évaluation du langage à 2 ans : seul 7 % IC [2; 12] d'entre eux ont cité un outil connu. 85 % IC [78; 92] des médecins interrogés expriment un avis favorable à l'utilisation de l'IFDC - version courte- 24 mois qui leur était inconnu pour 98%. Le frein essentiel à son utilisation est le manque de temps cité par 72% IC [63; 81] des médecins interrogés. Du coté des parents, les médecins estiment que le premier frein est la compréhension du questionnaire par la famille. Il ressort de cette étude peu d'obstacles pratiques à l'utilisation de l'IFDC -version courte- 24 mois pour le médecin généraliste. Cependant, 56% IC [47;65] des médecins souhaitent utiliser ce test en cas de doute diagnostique et 15% IC [8;22] de manière systématique au cours de la consultation des 24 mois.
Book Synopsis Pour une évaluation de la pragmatique dans le cadre d'un bilan initial du langage oral, chez des enfants âgés de 4 à 6 ans by : Caroline Fabien
Download or read book Pour une évaluation de la pragmatique dans le cadre d'un bilan initial du langage oral, chez des enfants âgés de 4 à 6 ans written by Caroline Fabien and published by . This book was released on 2001 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Impact d'un travail rééducatif sur les habiletés conversationnelles dans le cadre de troubles pragmatiques secondaires by : Solène Blandin
Download or read book Impact d'un travail rééducatif sur les habiletés conversationnelles dans le cadre de troubles pragmatiques secondaires written by Solène Blandin and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les difficultés au niveau de la forme et/ou du contenu du langage peuvent entraîner, chez certains enfants, des difficultés au niveau de l'utilisation. Monfort, Juarez Sanchez et Monfort Juarez (2005) parlent alors de troubles pragmatiques secondaires et montrent que ces enfants peuvent bénéficier d'une prise en charge pour certaines de leurs difficultés dans ce domaine. La trisomie 21 entraînant des troubles du langage oral, les enfants porteurs de cette pathologie peuvent donc présenter des troubles pragmatiques secondaires. Selon De Weck (2005), ces difficultés concernent principalement la maîtrise des conversations. Nous nous sommes donc demandé si un entraînement sur la gestion des thèmes de conversation pouvait améliorer les habiletés conversationnelles dans le cadre de cette pathologie. Dans le cadre d'une étude de cas auprès d'une enfant atteinte de trisomie 21, après avoir réalisé un pré-test permettant d'évaluer ses habiletés conversationnelles, nous avons réalisé un travail rééducatif de quatorze séances, centré sur la gestion des thèmes de conversation. Pour cela, nous avons proposé des activités formelles et fonctionnelles axées sur l'organisation locale et globale des conversations. La comparaison des résultats obtenus lors d'un post-test à ceux du pré-test, ainsi que l'analyse qualitative des corpus réalisés à partir des séances de prise en charge ont permis de montrer l'efficacité partielle d'une telle intervention chez cette enfant. La capacité de l'enfant à gérer l'organisation locale des conversations n'a pas progressé suite à notre travail rééducatif. Toutefois, ses comportements en communication ainsi que sa capacité à initier une conversation et à en maintenir le thème en répondant à des questions se sont améliorés.
Book Synopsis Evaluation du langage oral des enfants bilingues suivis en orthophonie by : Chloé Lair
Download or read book Evaluation du langage oral des enfants bilingues suivis en orthophonie written by Chloé Lair and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le nombre d'enfants bilingues ne cesse d'augmenter en France et ils sont de plus en plus nombreux dans les cabinets d'orthophonie. Dans cette population, il est recommandé d'évaluer l'ensemble des langues de l'enfant mais, en pratique orthophonique, cela n'est que très rarement réalisable. De nombreuses études scientifiques recommandent alors l'utilisation d'un questionnaire parental pour recueillir des informations sur l'ensemble des langues. À ce jour, une multitude de questionnaires existent et le besoin d'un outil qui ferait consensus au niveau international, tant en clinique qu'en recherche, a été mis en évidence. Dans cet objectif, le questionnaire parental Q-BEx a été créé et notre étude vise à contribuer aux premières évaluations de ce questionnaire en ligne disponible dans plusieurs langues, particulièrement la pertinence de son utilisation dans un contexte orthophonique. Pour cela, 21 enfants suivis et 9 enfants non-suivis en orthophonie (18 bilingues et 12 monolingues) entre 5;0 et 8;11 ans ainsi que leurs parents ont été inclus dans notre étude. Les enfants ont réalisé un protocole composé d'épreuves langagières et non verbales et leurs parents ont rempli le questionnaire Q-BEx. Les résultats de cette étude montrent que la mise en lien de l'indice de développement langagier précoce avec les mesures de quantité d'exposition pennet de distinguer des enfants à risque de TDL des enfants avec une faible durée d'exposition . Ainsi, l'association de plusieurs réponses en indices apparaît pertinente pour contribuer au diagnostic de trouble développemental du langage. Le questionnaire Q-BEx est un outil prometteur répondant au besoin d'uniformisation. Il nécessite encore des adaptations et une réduction du temps de passation. Une étude où les parents d'enfants bilingues suivis en orthophonie rempliraient le questionnaire en autonomie semble être une prochaine étape afin de valider la possibilité d'utilisation d'un tel outil en pratique clinique.
Book Synopsis Étude des spécificités du développement langagier expressif des enfants avec TSA au moyen du DLPF-A by : Charlotte Demolins
Download or read book Étude des spécificités du développement langagier expressif des enfants avec TSA au moyen du DLPF-A written by Charlotte Demolins and published by . This book was released on 2020 with total page 54 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: aLe développement langagier expressif des enfants avec des troubles du spectre de l’autisme (TSA) présente des spécificités lexicales, syntaxiques et pragmatiques. Cette étude réalise une comparaison des productions relevées au moyen du questionnaire parental DLPF-A (Développement du Langage de Production en Français - version de synthèse Adaptée) qui évalue simultanément ces trois dimensions. Les productions langagières d’enfants avec TSA, ayant un âge de développement verbal situé entre 21 et 37 mois, ont été comparées à celles d’enfants au développement ordinaire (DO) de 19 à 37 mois. L’explosion lexicale, observée dans le langage des enfants DO autour de 30 mois, est moins marquée dans celui des enfants avec TSA, notamment pour les mots grammaticaux et prédicats. Leur lexique contient davantage de noms. En syntaxe, à partir de l’explosion lexicale, les enfants avec TSA utilisent, comparativement, moins de flexions verbales et de phrases complexes. En grandissant, l’écart se creuse entre leurs compétences pragmatiques, notamment pour l’utilisation du langage et l’organisation des messages. Certaines interdépendances observées entre les trois domaines langagiers des enfants DO, ne le sont pas dans le langage des enfants avec TSA. L’élaboration de phrases complexes ne s’améliore pas conjointement avec l’augmentation du stock lexical. De même, l’utilisation du langage n’est pas corrélée aux progrès grammaticaux de l’enfant. Cette étude confirme la pertinence d’un questionnaire parental adapté pour l’évaluation précoce du langage des enfants avec TSA, conformément aux recommandations de la HAS (2018). Elle ouvre également des pistes spécifiques pour la remédiation orthophonique du langage expressif des enfants avec TSA.
Book Synopsis Evaluation des troubles du langage en situation de bilinguisme by : Céline David
Download or read book Evaluation des troubles du langage en situation de bilinguisme written by Céline David and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le diagnostic des troubles du langage en situation de bilinguisme pose de réelles questions quant à sa justesse clinique. Il est constaté nombre de sur-diagnostics et de sousdiagnostics pour cette population. Lorsqu’un enfant bilingue présente des difficultés de langage, il peut être compliqué de faire la part des choses entre un réel TSL et des difficultés transitoires, liées à une exposition limitée. En effet, ces profils peuvent se ressembler. De plus, les tests standardisés utilisés dans la pratique clinique se basent sur des normes monolingues. Pour évaluer leur réelle compétence linguistique, il serait pertinent de tester leurs deux langues. Or, il n’existe pas toujours de tests standardisés dans la langue maternelle de l’enfant et les orthophonistes ne la maîtrisent presque jamais. Nous nous intéressons à l’évaluation du TSL en analysant les performances à deux épreuves de répétition, une de non-mots pour la phonologie et une de phrases pour la morphosyntaxe. Leur intérêt est qu’elles reposent sur des structures identifiées comme complexes, donc difficiles pour les enfants avec TSL, mais non spécifiques au français. Leur utilisation croisée devient alors pertinente pour l’évaluation du TSL chez les bilingues. Nous avons étudié une population de quatorze enfants bilingues français-portugais âgés de 5;5 à 8;ll ans. Ils sont équitablement répartis en deux groupes, un pour ceux au développement typique, l’autre pour ceux présentant un TSL, en fonction des recommandations de Thordardottir (2012). Nous avons constaté que nos deux épreuves discriminaient bien nos enfants avec et sans TSL. Ensemble, elles présentent une bonne sensibilité diagnostique. Bien que liées à la mémoire de travail, ces épreuves de répétition évaluent les compétences linguistiques, tant en phonologie qu’en morphosyntaxe. Les critères de complexité sur lesquels elles sont construites sont également bien sensibles au TSL. Nous avons ainsi pu identifier deux potentiels marqueurs de TSL chez les bilingues.
Book Synopsis Évaluation de la parole et du lexique de l'enfant bilingue de langue maternelle française by : Juliette Vandame
Download or read book Évaluation de la parole et du lexique de l'enfant bilingue de langue maternelle française written by Juliette Vandame and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les orthophonistes sont fréquemment confrontés à l'évaluation langagière des personnes bilingues, notamment pour l'établissement d'un diagnostic de trouble développemental du langage ou de la parole. A ce propos, des recommandations ont été énoncées par diverses organisations internationales promotrices de l'orthophonie qui préconisent l'évaluation dans toutes les langues de l'enfant. Speakaboo (www.speakaboo.io) est un outil qui tente de répondre à ces recommandations en proposant un outil d'évaluation de la phonologie et du lexique en production chez les enfants de 3 à 6 ans disponible dans plusieurs langues. Nous avons créé la version française à destination des orthophonistes non francophones rencontrant un enfant de langue maternelle française. Pour cela nous avons suivi la trame de création décrite par les développeurs de Speakaboo et nous sommes appuyée sur les données psycholinguistiques du français, ainsi que sur les résultats de huit enfants et cinq adultes français. La version française ainsi créée comporte la liste d'items sélectionnés intégrée dans un jeu sur tablette tactile librement téléchargeable, une grille de cotation, un enregistrement vidéo des items énoncés à voix haute et un document résumé du système et du développement linguistique en français comportant notamment les résultats d'une cohorte de 30 enfants français. Les caractéristiques de cet outil et sa pertinence pour l'évaluation langagière des enfants bilingues ont été discutés.
