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Mesure Et Evaluation Des Apprentissages
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Book Synopsis Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages by : Robert Tousignant
Download or read book Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages written by Robert Tousignant and published by Saint-Jean-sur-Richelieu, Québec : Éditions Préfontaine. This book was released on 1982 with total page 242 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'évaluation formative des apprentissages by : Gérard Scallon
Download or read book L'évaluation formative des apprentissages written by Gérard Scallon and published by Presses Université Laval. This book was released on 1988 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "L'évaluation des apprentissages fondée sur la simple quantification des résultats de l'élève est de plus en plus remise en question. Ce sont les lacunes inhérentes à cette méthode qui ont orienté la réflexion vers un nouveau concept: l'évaluation formative des apprentissages, où prédomine le souci de guider le cheminement de chaque élève afin de corriger, rediriger ou améliorer avant qu'il ne soit trop tard. Le présent ouvrage, première partie du livre de Gérard Scallon consacré à l'évaluation formative, offre des éléments de réflexion qui doivent alimenter le discours sur l'évaluation des apprentissages. Le lecteur prendra connaissance de la nature de l'évaluation formative et des modèles d'intervention qui peuvent en éclairer et stimuler la pratique. Il constatera que ces modèles peuvent s'appliquer à tous les niveaux d'enseignement et être implantés avec une grande autonomie par l'enseignant. Dans le deuxième tome, l'auteur poursuit un objectif précis: faire de l'évaluation formative une pratique professionnelle qui s'inscrit dans le prolongement des actes pédagogiques ou des actions de formation et, par surcroît, une pratique exercée dans un contexte d'autonomie. L'ouvrage global se révélera un outil précieux pour les praticiens de l'enseignement, surtout ceux qui rechercheront des orientations novatrices. Soulignons à cet effet que, sur le plan pratique, il correspond à la politique de mesure et évaluation établie par le ministère de l'Éducation du Québec. Il intéressera également les chercheurs en mesure et évaluation qui y trouveront des idées suspectibles de faire avancer la réflexion et la recherche en évaluation des apprentissages." Presses de l'Université Laval.
Book Synopsis Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages by : Michel Laurier
Download or read book Les principes de la mesure et de l'évaluation des apprentissages written by Michel Laurier and published by Chenelière éducation. This book was released on 2005 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'évaluation des apprentissages en milieu scolaire a été l'objet de profondes transformations au cours des dernières années. La réorganisation des programmes d'études, maintenant axés sur le développement des compétences, nous a amenés à concevoir l'apprentissage différemment et nous a imposé de nouvelles exigences. Le présent ouvrage témoigne de ces transformations, tout en restant fidèle aux objectifs initiaux des deux éditions précédentes. Dans un premier temps, il décrit les caractéristiques et les différentes fonctions de la démarche évaluative. Il traite des qualités que doivent posséder les instruments de mesure ou d'observation. Il donne ensuite des pistes aux enseignants pour les guider dans l'élaboration et la mise en application de moyens d'évaluation efficaces qui respectent les orientations des nouveaux programmes. Cette nouvelle édition met l'accent sur la réorganisation des programmes d'études par compétences. Elle s'inscrit dans le courant de l'évaluation authentique et tient compte de l'importance accrue de l'observation dans les nouvelles approches basées sur la performance. Enfin, plusieurs pages sont consacrées au portfolio et à son utilisation en classe. Dans une langue qui se veut la plus claire possible, ce livre présente les concepts essentiels du domaine en s'appuyant sur des exemples concrets. Les enseignants et les futurs enseignants y trouveront matière à réflexion pour développer des approches évaluatives plus efficaces et plus cohérentes.
Author :Dominique Morissette Publisher :Sainte-Foy [Québec] : Presses de l'Université Laval ISBN 13 : Total Pages :456 pages Book Rating :4.F/5 ( download)
Book Synopsis La mesure et l'évaluation en enseignement by : Dominique Morissette
Download or read book La mesure et l'évaluation en enseignement written by Dominique Morissette and published by Sainte-Foy [Québec] : Presses de l'Université Laval. This book was released on 1984 with total page 456 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ensemble des rg̈les et des techniques concernant la conception, la confection et l'interprťation des examens de rendement scolaire. L'aspect pratique est trs̈ important.
Book Synopsis Évaluations formative et certificative des apprentissages by : Lucie Mottier Lopez
Download or read book Évaluations formative et certificative des apprentissages written by Lucie Mottier Lopez and published by De Boeck (Pédagogie et Formation). This book was released on 2017-03-17 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment les évaluations formative et certificative peuvent-elles se mettre au service des apprentissages des élèves et de leur reconnaissance sociale et institutionnelle ? Voici le bilan d'un ensemble de travaux majeurs. L’évaluation est omniprésente dans le monde de l’éducation et de la formation. Il semble même que l’on tende, aujourd’hui, à vouloir toujours plus évaluer et tout évaluer : des apprentissages, des enseignements, des dispositifs, des programmes, des établissements, des systèmes éducatifs, des politiques, etc... L’évaluation n’a-t-elle pas aussi une fonction pédagogique, de soutien à l’apprentissage, à des fins d’amélioration de l’enseignement et plus généralement du système éducatif ? Mais de quelle(s) évaluation(s) parle-t-on ? À PROPOS DE LA COLLECTION LE POINT SUR... PÉDAGOGIE Destinée aux étudiants en sciences de l'éducation, aux futurs enseignants et aux enseignants du terrain, de la maternelle au supérieur, cette nouvelle collection fait le point sur les recherches et les pratiques en pédagogie. - Des synthèses précises et ancrées dans les recherches les plus récentes. - Des thèmes classiques qui constituent des incontournables. - Des problématiques communes aux pays de la francophonie...
Book Synopsis Évaluer les apprentissages by : Jacques Grégoire
Download or read book Évaluer les apprentissages written by Jacques Grégoire and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2008-03-17 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Quelles démarches l'élève a-t-il suivies pour arriver à la réponse qu'il nous propose? A-t-il compris le sens de la procédure utilisée? Où a-t-il rencontré des difficultés? Comment a-t-il fait face à ces difficultés? Répondre à ces questions est essentiel pour pouvoir intervenir de manière efficiente. Des réponses appropriées se trouvent dans cet ouvrage, fruit d'une collaboration de spécialistes de la psychologie cognitive et de l'évaluation. L'ensemble est organisé en quatre grands thèmes: 1. l'évaluation des apprentissages mathématiques; 2. l'évaluation de la lecture; 3. la place de la métacognition dans l'évaluation; 4. les implications psychométriques des nouveaux modèles d'évaluation.
Book Synopsis Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation: La mesure by : Gilles Raîche
Download or read book Des mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation: La mesure written by Gilles Raîche and published by Puq. This book was released on 2011 with total page 139 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La notion de validité a évolué depuis ses premières définitions vers 1950, de sorte qu'on la considère aujourd'hui non plus comme une caractéristique intrinsèque de la mesure, mais plutôt en relation avec l'utilisation et l'interprétation du score associé à la mesure. Les résultats des évaluations en éducation possèdent rarement une interprétation signifiante en eux-mêmes. Le score prend son sens dans le cadre de référence utilisé pour l'interprétation et dans les inférences d'évaluation. Cet ouvrage est le produit de la collaboration de chercheurs et d'intervenants en éducation à l'occasion d'un colloque organisé en mai 2009 à Ottawa au Canada lors du 77e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ce colloque visait à porter un regard critique sur les mécanismes pour assurer la validité de l'interprétation de la mesure en éducation afin d'en dégager des tendances, des solutions et de nourrir les pratiques pédagogiques ainsi que le développement de la recherche dans le domaine de la mesure et de l'évaluation en éducation. Ce colloque était organisé selon trois axes. Le premier, théorique, s'attardait notamment au développement des construits, aux avancées théoriques et aux modèles de mesure. Le deuxième, technique et technologique, portait sur l'instrumentation, les méthodes de sélection des critères d'évaluation et des items d'un test, les méthodes d'évaluation de la représentativité des items, les modèles de réponse à l'item et l'intégration des technologies dans la production du jugement. Ce sont ces deux axes qui font l'objet de ce premier volume. Le troisième axe, pratique, qui s'intéressait, entre autres, aux domaines et aux contextes d'application, aux exemples d'application dans le système d'éducation et à la formation des professionnels de l'évaluation, est traité dans le second volume.
Author :Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation Publisher :FeniXX ISBN 13 :2402396830 Total Pages :292 pages Book Rating :4.4/5 (23 download)
Book Synopsis Les Évaluations by : Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation
Download or read book Les Évaluations written by Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation and published by FeniXX. This book was released on 1991-12-31T23:00:00+01:00 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les pratiques d'évaluation sous la forme d'évaluation interne, hiérarchique, par les acteurs eux-mêmes, ou à partir d'appels à des experts, éventuellement à des "cabinets" d'experts extérieurs, se sont développées dans la plupart des secteurs de l'activité sociale. Les finalités, fonctions et modalités de l'évaluation constituent donc, et doivent effectivement constituer, un objet important d'études et de recherches. Déjà nombreux, les travaux sur ce thème s'inscrivent dans des perspectives parfois complémentaires, parfois contradictoires. C'est dire qu'il est devenu indispensable de confronter les points de vue, et d'engager une réflexion d'ensemble. Les travaux dont il est rendu compte dans l'ouvrage, se sont particulièrement intéressés à : - l'évaluation dans (de) l'enseignement et dans (de) l'apprentissage (évaluation scolaire ; évaluation des processus et des produits...) ; - l'évaluation dans les (des) systèmes de formation initiale et continuée (évaluation d'un dispositif, d'un projet, d'une innovation...) - l'évaluation dans les (des) systèmes et organisations (bilans, audits, diagnostics psycho-socio-économiques d'une entité géographique et administrative...).
Book Synopsis Evaluation Des Apprentissages by : Mme Amina Boulahoual
Download or read book Evaluation Des Apprentissages written by Mme Amina Boulahoual and published by . This book was released on 2016-01-17 with total page 222 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'acte d'evaluer est bien plus delicat qu'attribuer des notes, tout est accentue autour de la validite et la justesse des resultats.... L'evaluation n'est donc point une demarche irreflechie que l'enseignant improviserait, mais plutot une demarche raisonnee dont il faut bien maitriser les fondements. Ce qui represente l'objectif de cet ouvrage. Cote forme, et afin que le lecteur puisse en tirer le meilleur profit, cet ouvrage est segmente en 114 fiches concises abordant les mots cles de l'evaluation des apprentissages, classees en 6 parties. ********************** Extrait du sommaire: -- Partie 1: cadre general 1.Controle, analyse ou EVALUATION ? 2.L'evaluation et le referent/refere 3.Evaluation d'un systeme educatif 4.Evaluation internationale des systemes educatifs 5.Evaluation des systemes et economie de l'education 6.L'evaluation des dispositifs 8.La docimologie, critique ou PRESCRIPTIVE ? 9.La mesure 10.Instrumentation de la mesure 12.Processus d'une evaluation d'apprentissage 13.Les objets d'apprentissage 14.Les objectifs d'apprentissages 15.Les produits d'apprentissage --- Partie 2: L'evaluation d'apprentissages, quelle typologie ? 16.Typologie de l'evaluation 17.Classification des evaluations selon leurs degres d'explicitation 18.L'evaluation implicite 19.L'evaluation spontanee 20.L'evaluation instituee 21.Classification selon la fonction de l'evaluation 22.L'evaluation diagnostique 23.L'evaluation pronostique 24.Evaluation diagnostique, pronostique ou simplement predictive ? 25.L'evaluation formative 26.L'evaluation formative differee 27.L'evaluation formative interactive 29.L'evaluation formatrice 30.Noter une evaluation formative ? 31.L'evaluation sommative 32.Evaluation certificative 34.Classification selon les intervenants dans l'acte d'evaluation 35.L'evaluation interne 36.L'evaluation externe 37.L'autoevaluation 38.Autoevaluation et metacognition 39.L'autocorrection 40.Evaluation mutuelle et co-evaluation 41.Classification selon la finalite 42.L'evaluation normative 43.L'evaluation criteriee --- Partie 3: Erreur et Remediation 44.L'erreur 46.Erreur et cognition 47.L'analyse de l'erreur 48.Les sources d'erreur 49.Erreurs dues au manque de ressources 50.Erreurs dues au manque de competences 52.Traitement de l'erreur 53.La remediation 54.Remediation integree/immediate 55.Remediation differee 57.Recommandations pour la mise en uvre 58.La regulation 59.La regulation des apprentissages 60.Regulations retroactive et proactive 61.L'autoregulation 64.Echelle ou systeme de notation ? --- Partie 4: Subjectivite de l'evaluation 66.La coherence 67.La transparence de l'evaluation 68.La fidelite d'un test 69.La validite et la validation d'un test 70.Sensibilite d'un test 71.Effet de la stereotypie 72.Effet Pygmalion 73.Effet de la tendance centrale 74.La tendance centrale en questions... 75.La constante macabre 76.Effet du halo 77.Effet de contamination / de contagion 78.Effet du contraste --- Partie 5: Les instruments d'evaluation 79.Principaux modes d'evaluation informels 80.L'epreuve standardisee 82.Les items objectifs 83.Le QCM 84.Construction d'un QCM 85.Le QCU: une variante 86.Le test d'appariement 87.La classification 88.Le test dichotomique 89.Le test de rearrangement 90.Les QROC 91.Les exercices lacunaires 92.Les tests subjectifs 94.Le portfolio --- Partie 6: CONSTRUCTION d'un instrument d'evaluation 96.Construction d'une epreuve d'evaluation de l'atteinte d'objectifs 98.Objectifs generaux, intermediaires et operationnels 99.Les criteres de congruence 100.Maitriser une competence 101.Construction d'une epreuve d'evaluation des competences 102.La tac"
Book Synopsis L'évaluation des apprentissages by : Micheline-Joanne Durand
Download or read book L'évaluation des apprentissages written by Micheline-Joanne Durand and published by Éditions MD. This book was released on 2012-03-29T00:00:00-04:00 with total page 401 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Édition revue et augmentée | Un guide ressource pour les enseignants qui souhaitent connaître les clés pour évaluer correctement les apprentissages de leurs élèves selon le nouveau paradigme actuel: l’approche par compétences. De façon simple et accessible, cet ouvrage fait le tour de cette question. On y trouve entre autres: • un portrait général des fondements pédagogiques et des décisions politiques qui ont mené à ces nouvelles orientations; • un survol des aspects importants du renouveau pédagogique et du vocabulaire essentiel: compétence, situation d’apprentissage signifiante, contexte authentique; • des suggestions sur la participation des équipes-cycles et des équipes-écoles pour l’implantation d’une organisation efficace en matière d’évaluation; • une description de la démarche d’évaluation réalisée en sept étapes avec de nombreux exemples et de mises en situation. Cet ouvrage est une référence pour ceux qui œuvrent dans le domaine de l’éducation. Les enseignants en exercice et en formation y trouveront également une source d’idées et d’outils à partager et à expérimenter au quotidien.
Book Synopsis Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication by : Jean-Guy Blais
Download or read book Évaluation des apprentissages et technologies de l'information et de la communication written by Jean-Guy Blais and published by 2305, rue de l'Université. This book was released on 2011 with total page 354 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Régulation et évaluation des compétences en enseignement by : Louise M. Bélair
Download or read book Régulation et évaluation des compétences en enseignement written by Louise M. Bélair and published by PUQ. This book was released on 2011-08-22T00:00:00-04:00 with total page 409 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les décisions prises dans chaque activité d’enseignement à propos des niveaux de compétences à atteindre par les futurs enseignants et enseignantes participent à leur éventuelle accréditation dans le métier. D’où l’importance d’étudier la validité de ces décisions. Des chercheurs en éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières et de la Haute école pédagogique de Lausanne se sont rencontrés pour réfléchir à ce sujet. Les cours théoriques ne permettent-ils pas tout au plus de prédire un niveau de compétence ? Dans quelle mesure l’évaluation en situation de stage est-elle juste, considérant que le contexte (école, enseignant associé, etc.) varie ? Sur quels référents se baser pour mesurer les compétences quand peu de chercheurs s’entendent sur les caractéristiques du « bon enseignement » ? Les auteurs proposent des pistes de réflexion pour rationaliser les pratiques de régulation et d’évaluation des compétences professionnelles.
Book Synopsis Recherche sur l'évaluation en éducation by : Lucie Mottier Lopez
Download or read book Recherche sur l'évaluation en éducation written by Lucie Mottier Lopez and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2006-10-01 with total page 259 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les contextes, les pratiques et les connaissances concernant les processus d'évaluation évoluent. Ce volume : 1) étudie la diversification des processus d'évaluation, 2) approfondit les méthodologies de l'évaluation, 3) s'intéresse à l'évolution du statut épistémologique de l'évaluation.
Book Synopsis Comment évaluer les apprentissages dans l’enseignement supérieur professionnalisant ? by : Valentine Roulin
Download or read book Comment évaluer les apprentissages dans l’enseignement supérieur professionnalisant ? written by Valentine Roulin and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2017-09-29 with total page 339 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans l'enseignement supérieur en général, l'évaluation des apprentissages des étudiants a subi de profondes mutations ces dernières années, ceci pour deux raisons principales : le passage à une approche par compétences et l'augmentation conséquente du nombre d'étudiants. Parallèlement, il est fréquemment relevé que nombre d'enseignants se retrouvent en difficultés à l'égard de l'évaluation des apprentissages, soit parce qu'ils ont modifié leurs pratiques sans en mesurer tous les impacts, soit parce qu'ils tentent de faire "comme avant" tout en comprenant que ce n'est plus possible, ni même souhaitable. Cet ouvrage est le fruit d'un projet d'innovation pédagogique déployé à la Haute École spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO). Cette institution est constituée de 28 écoles de niveau supérieur professionnalisant couvrant des domaines aussi variés que l'ingénierie et l'architecture, l'économie et la gestion, le design et les arts visuels, la musique et les arts de la scène, la santé et le travail social. Co-écrit par une vingtaine d'experts de l'enseignement supérieur professionnalisant, ce livre est conçu comme un guide de référence permettant aux enseignants le développement et la valorisation de leurs pratiques d'évaluation des apprentissages des étudiants. La variété des expériences pédagogiques actuelles et innovantes présentées ici invite ainsi à la rencontre intellectuelle et à l'enrichissement de sa propre pratique d'enseignement. De plus, des fiches techniques illustrent les démarches évaluatives et favorisent la mutualisation des ressources entre pairs enseignants.
Book Synopsis Les 100 Points Essentiels De L'valuation Des Apprentissages by : Amina Boulahoual
Download or read book Les 100 Points Essentiels De L'valuation Des Apprentissages written by Amina Boulahoual and published by Createspace Independent Publishing Platform. This book was released on 2017-01-16 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le livre INDISPENSABLE à toute personne concernée par l'éducation : enseignants, enseignants stagiaires, étudiants et doctorants inscrits dans les filières éducatives ou autres.***Table des matières***PARTIE 1: ÉLÉMENTS DE BASEChapitre 1:1. L'évaluation, une question de référent /référé2. Économie de l'éducation3. Évaluation d'un système éducatif4. Évaluation internationale des systèmes éducatifs5. La docimologieChapitre 2 : Évaluation des apprentissages6. Évaluation des apprentissages7. L'évaluation ne se réduit pas au contrôle8. La mesure en évaluation des apprentissages9. Instrumentation de la mesure10. Processus d'une évaluation d'apprentissageChapitre3 : Concepts didactiques en lien direct avec l'évaluation11. Les objets d'apprentissage12. Les objectifs d'apprentissages13. Taxonomies de Bloom et d'Anderson14. Les produits d'apprentissage15. La compétencePARTIE 2: SUBJECTIVITÉ DE L'ÉVALUATIONChapitre1: Critères d'une bonne évaluation16. La cohérence17. La transparence de l'évaluation18. La fidélité d'un test19. La validité et la validation d'un test20. Sensibilité d'un test, le pouvoir discriminantChapitre 2 : Effets altérant l'objectivité d'une évaluation21. Effet de la stéréotypie22. Effet Pygmalion23. Effet de la tendance centrale24. La constante macabre25. Effet du halo26. Effet de contamination / de contagion27. Effet du contrastePARTIE 3: TYPOLOGIE DES ÉVALUATIONSchapitre 1: Classification selon la fonction de l'évaluation28. Fonctions de l'évaluation des apprentissages29. L'évaluation diagnostique30. L'évaluation pronostique31. Évaluation diagnostique, pronostique ou simplement prédictive ?32. L'évaluation formative33. Notation d'une évaluation formative34. L'évaluation formative différée35. L'évaluation formative interactive36. L'évaluation formatrice37. L'évaluation sommative38. Évaluation certificativeChapitre 2: Autres classifications39. Classification des évaluations selon leurs degrés d'explicitation40. L'évaluation implicite41. L'évaluation spontanée42. L'évaluation instituée43. Classification selon les intervenants dans l'acte d'évaluation44. L'évaluation interne45. L'évaluation externe46. L'autoévaluation47. Autoévaluation et métacognition48. Autoévaluation ou autocorrection ?49. Évaluation mutuelle et co-évaluation50. Classification selon la finalité51. L'évaluation normative52. L'évaluation critériéePARTIE 4: ERREUR ET REMÉDIATIONChapitre 1: L'erreur53. L'erreur54. L'erreur, vue par les théories d'apprentissages55. L'erreur vue les cognitivistes56. L'analyse de l'erreur57. Les sources d'erreur58. Erreurs dues au manque de ressources59. Erreurs dues à des conditions passagères60. Erreurs dues au manque de compétencesChapitre 2: Remédiation et régulation61. La remédiation62. Mise en oeuvre d'une remédiation63. Remédiation intégrée/immédiate64. Remédiation différée65. La régulation66. Régulations rétroactive et proactive67. L'autorégulationChapitre 3: La notation68. La note69. Les systèmes de notation70. La moyenne71. La correction72. Les annotationsPARTIE 5: LES INSTRUMENTS D'ÉVALUATIONChapitre 1: Les instruments73. L'épreuve standardisée74. Typologie des items75. Les items objectifs76. Le Q.C.M.77. Le Q.C.U.78. Le test dichotomique79. Le test d'appariement80. La classification81. Le test de réarrangement82. Les exercices lacunaires83. Les Q.R.O.C.84. Les tests subjectifs85. Les modes d'évaluation informelle86. Les questions rédactionnelles87. La tâche88. Le portfolioChapitre 2: Construction d'un instrument d'évaluation89. Démarche commune90. Évaluer l'acquisition de connaissances91. Évaluer l'atteinte d'objectifs92. Objectifs généraux et opérationnels93. Les critères de congruence94. Évaluer des compétences95. Les situations complexes96. La résolution des problèmes97. Les critères d'évaluation98. Le critère minimal / de perfectionnement99. Les indicateurs100. La grille d'évaluation
Book Synopsis L'évaluation des compétences chez l'apprenant by : Léopold Paquay
Download or read book L'évaluation des compétences chez l'apprenant written by Léopold Paquay and published by Presses univ. de Louvain. This book was released on 2002 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce projet de recherche a pour objet l'étude des pratiques d'évaluation des apprentisages mises en oeuvre dans les classes. Dans quelle mesure ces pratiques d'évaluation se transforment-elles actuellement?. Durant un an, les promoteurs se sont réunis avec les mémorands dans le cadre d'un séminaire de recherche en vue de développer un cadre théorique commun, une méthodologie et des outils cohérents. Ce colloque a constitué un moment fort dans ce cheminement collectif.
Book Synopsis L’instrumentation pour l’évaluation by : Micheline-Joanne Durand
Download or read book L’instrumentation pour l’évaluation written by Micheline-Joanne Durand and published by Éditions Hurtubise. This book was released on 2014-09-04T00:00:00-04:00 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage vient compléter L’Évaluation des apprentissages: de la planification de la démarche à la communication des résultats, qui fait maintenant figure de référence pour ceux qui oeuvrent dans le domaine de l’éducation et tous les étudiants qui se préparent à la profession d’enseignant. Il aborde la question de l’évaluation selon une perspective située: celle de l’instrumentation utilisée dans différentes disciplines scolaires. Il reprend certains des outils présentés dans le premier tome, cette fois sous l’angle de l’analyse conceptuelle, et en propose des grilles d’analyse. Il s’appuie notamment sur plusieurs recherches récentes portant sur la manière dont l’évaluation se fait en salle de classe, et qui ont souvent mené au constat d’une compréhension ou d’une utilisation imparfaites de ces outils. Enfin, il s’intéresse à la qualité des instruments sous l’angle de leur authenticité ou de leur pertinence. Comment les valeurs instrumentales de rigueur, de cohérence et de transparence peuvent-elles être vérifiées dans les instruments d’évaluation choisis par l’enseignant? Pour répondre à cette question, de nombreux experts et praticiens de ce domaine présentent, chacun leur tour, la nature, les fonctions et les caractéristiques d’un outil en les contextualisant dans un champ disciplinaire spécifique et en illustrant les pratiques qui y sont associées. L’Instrumentation pour l’évaluation: la boîte à outils de l’enseignant évaluateur constitue donc un ouvrage essentiel pour les enseignants en exercice et en formation. Il leur offre un panorama actuel de la recherche en la matière tout en leur permettant d’être bien instrumentés afin de mieux évaluer.
