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Les Precurseurs De La Communication Sont Ils Predictifs Du Developpement Du Langage Verbal Chez Les Enfants Porteurs De Troubles Du Spectre Autistique
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Book Synopsis Les précurseurs de la communication sont-ils prédictifs du développement du langage verbal chez les enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique ? by : Laurie Bazin
Download or read book Les précurseurs de la communication sont-ils prédictifs du développement du langage verbal chez les enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique ? written by Laurie Bazin and published by . This book was released on 2019 with total page 18 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Parmi les nombreux symptômes caractérisant les personnes avec des Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), les difficultés de communication sont au premier plan. Aussi, nous nous sommes demandé s'il existait un lien entre l'évolution du langage verbal chez ces enfants et la présence, dans leur développement, de précurseurs de la communication (imitation, attention conjointe, contact visuel, pointage protodéclaratif et proto-impératif, jeu symbolique). Autrement dit, ces précurseurs de la communication seraient-ils prédictifs de l'apparition du langage verbal chez les enfants avec TSA ? De ce fait, nous avons demandé à des orthophonistes de remplir un questionnaire concernant la présence de précurseurs et le développement du langage de leurs patients avec TSA. Nous avons pu recueillir des données sur 38 enfants francophones, ayant tous un diagnostic de TSA. Au vu des résultats, la présence précoce d'un pointage proto-impératif serait de bon pronostic pour le développement langagier de ces enfants. De la même manière, le développement du jeu symbolique dans l'enfance pourrait indiquer une plus forte probabilité de développer du langage verbal. En prenant en compte tous les précurseurs étudiés, plus les enfants en développent un nombre important et plus ils auront de chances de développer un langage verbal spontané. Cette étude permet donc de mettre en avant l'intérêt de la rééducation orthophonique pour les enfants TSA, notamment le travail autour des précurseurs de la communication.
Book Synopsis Apport de la comptine signée dans le développement des comportements de communication chez l'enfant préscolaire non-verbal porteur de trouble du spectre autistique by : Marine Delachenal
Download or read book Apport de la comptine signée dans le développement des comportements de communication chez l'enfant préscolaire non-verbal porteur de trouble du spectre autistique written by Marine Delachenal and published by . This book was released on 2019 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses recherches soulignent les effets du signe ou de la musique sur les capacités communicatives des enfants atteints de Trouble du Spectre Autistique (TSA). La mutualisation de ces deux composantes semble pouvoir décupler les bénéfices communicationnels cependant, rares sont les études portant sur le sujet. L'objectif principal de notre étude était de vérifier l'apport de la comptine signée sur les comportements communicationnels chez trois enfants TSA non-verbaux d'âge préscolaire (3 à 5 ans) comparativement aux activités non-musicales signées et musicales non-signées. Nos objectifs secondaires étaient de dégager des facteurs d'influence sur l'apparition des comportements communicationnels comme l'utilisation d'un support connu des sujets ou leur profil développemental. Nous avons pour cela mis en place 10 séances comprenant des activités signées non- musicales, musicales signées ainsi que musicales non-signées. Parallèlement, nous avons procédé à des évaluations pré et post-protocole à l'aide de l'Échelle de la Communication Sociale Précoce. Nos résultats ont mis en évidence qu'il existait un effet des comptines signées sur une grande partie des comportements de communication. Néanmoins, l'attention conjointe, les gestes communicatifs, l'imitation et les demandes révèlent un apport hétérogène selon les sujets. Aussi, l'utilisation d'une comptine connue de l'enfant augmente l'effet de la comptine signée sur l'apparition des différents précurseurs de communication. Enfin, ce protocole composé d'activités musicales et signées obtient des résultats positifs quel que soit le profil développemental des sujets. Malgré la faiblesse des séances et de l'échantillon, ces résultats encourageants amènent à penser que la musique signée laisse présager des possibilités thérapeutiques prometteuses pour les orthophonistes.
Book Synopsis Effets d'une rééducation de la communication et du langage avec appui du français signé sur la capacité de contact visuel d'enfants non-verbaux porteurs de TSA by : Joanna Bouillard
Download or read book Effets d'une rééducation de la communication et du langage avec appui du français signé sur la capacité de contact visuel d'enfants non-verbaux porteurs de TSA written by Joanna Bouillard and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : les troubles du spectre de l'autisme (TSA) sont caractérisés, entre autres symptômes, par un déficit de la communication et des interactions sociales. Avant le langage verbal, ce sont les précurseurs à la communication, dont le contact visuel, qui présentent un développement atypique. L'orthophoniste peut intervenir dans ce contexte, en stimulant les précurseurs à la communication à l'aide de stratégies non-verbales, parmi lesquelles l'utilisation d'un langage gestuel. L'objectif de notre étude est d'évaluer les effets du français signé sur la capacité de contact visuel d'enfants non-verbaux porteurs de TSA. Méthodologie : nous avons utilisé la méthodologie SCED (Single-Case Experimental Design) auprès de 3 patients. Après avoir établi leur profil de compétences et de comportements de communication initial, nous leur avons proposé une intervention orthophonique de 8 séances, avec appui du français signé. Enfin, nous avons évalué leur profil final. Chaque séance a été filmée et analysée à l'aide d'une Grille de Cotation du Regard Adressé. Résultats : nos résultats sont hétérogènes. La qualité du contact visuel s'est améliorée pour 2 de nos patients. Cependant, nos outils n'étaient pas assez fins pour mettre en évidence une augmentation des durées de fixations oculaires. Une évolution du comportement communicationnel global a pu être objectivée chez un des patients, et une évolution partielle a pu l'être chez un autre. Un recueil d'observations parentales montre des évolutions globales chez 2 des patients. Conclusion : ces résultats préalables sont encourageants. Ils ouvrent la porte à des recherches plus longues et utilisant des outils plus précis.
Book Synopsis Trajectoires développementales du langage chez les enfants avec Troubles du spectre de l'autisme by : Marine Bellec
Download or read book Trajectoires développementales du langage chez les enfants avec Troubles du spectre de l'autisme written by Marine Bellec and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La population autistique est caractérisée par une hétérogénéité dans de nombreux domaines de développement, ainsi que dans les trajectoires développementales. Concernant le langage, une multitude de profils a été observée. Cependant, les trajectoires langagières au-delà de l'âge de 9 ans, notamment concernant les aspects formels du langage, sont encore peu connues. Par ailleurs, de nombreuses études ont soulevé lhypothèse de possibles prédicteurs du développement langagier ultérieur, dont l'âge des premiers mots, la sévérité des symptômes autistiques, le QI non verbal et l' attention conjointe. L'objectif de cette étude est donc double : 1) explorer des trajectoires développementales distinctes, sur le plan lexical et morphosyntaxique, dans le trouble du spectre autistique (TSA) ; 2) examiner les relations entre l'évolution des mesures cliniques langagières et les données cliniques potentiellement prédictrices du développement langagier. Une analyse langagière incluant 769 patients avec TSA a été effectuée à partir des données disponibles dans la base LINDA du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie de Tours. Les données relatives à huit sujets, sélectionnés pour leur hétérogénéité, ont été plus particulièrement étudiées. Pour quatre de ces participants, nous avons également analysé des échantillons de langage spontané longitudinaux à partir desquels ont été calculés la LME, la diversité lexicale et le taux de subordination. Après étude de l'évolution des données langagières cliniques et spontanées, ces mesures ont été confrontées aux données cliniques issues de LINDA identifiées comme potentiellement associées au développement langagier. Pour les 769 participants, une amélioration significative du niveau de langage a été observée. L' étude des données langagières relatives aux huit sujets a permis de nuancer ces résultats, en objectivant une grande variabilité inter-individuelle. Pour l'ensemble de nos participants, l'attention conjointe, la sévérité de l' autisme et le QI non verbal étaient significativement corrélés à l'évolution des mesures langagières.
Book Synopsis Le développement du langage chez trois enfants atteints d'autisme by : Emmanuelle Arzur
Download or read book Le développement du langage chez trois enfants atteints d'autisme written by Emmanuelle Arzur and published by . This book was released on 2007 with total page 36 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage des enfants autistes présente des particularités qui le différencient de celui des enfants tout venants. Au sein même de l'autisme, des différences langagières existent également, chaque enfant développant un profil qui lui est propre. Ce sont ces divergences que nous avons entrepris d’étudier dans ce mémoire, qui a pour objectif d’analyser de manière qualitative le développement langagier de trois enfants autistes de même âge réel. Une analyse de l’émergence des pré-requis ainsi que des comportements langagiers nous a permis de mettre en évidence une certaine cohérence dans le développement de ces enfants. Des troubles inhérents à l’autisme interfèrent dans cette évolution, néanmoins un langage semble pouvoir se construire de manière relativement logique au vu du handicap que présente chaque enfant. Leur communication verbale et non verbale présente des particularités qui entretiennent un lien avec des comportements observables précocement. Dès lors, un travail orthophonique précoce et soutenu pourrait permettre de révéler une cohérence dans le développement et aider l’enfant autiste dans ses acquisitions langagières. De plus, il ressort de cette étude que les enfants atteints d’autisme présentent des profils langagiers différents qui nécessitent des prises en charges individualisées et adaptées.
Book Synopsis Matériel multimodal et capacités phonologiques chez cinq enfants porteurs de troubles du spectre autistique by : Jennifer Cochet
Download or read book Matériel multimodal et capacités phonologiques chez cinq enfants porteurs de troubles du spectre autistique written by Jennifer Cochet and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Actuellement, les études réalisées sur les aspects formels du langage chez les enfants autistes sont encore peu nombreuses. Bien que des critères fondamentaux soient renouvelés régulièrement dans le but de définir toujours plus précisément l’autisme, une grande hétérogénéité persiste dans les différents niveaux de sévérité des symptômes mais aussi dans le développement du langage, au sein de cette population. La Méthode Verbo-Tonale, initialement créée pour rééduquer les déficients auditifs, a pour particularité d’associer les gestes à la production de phonèmes, en s’appuyant notamment sur l’utilisation de traces graphiques issues du manuel Les Doigts Lisent, de A.V Gladic. En s’inspirant de ce matériel original, nous avons souhaité recréer des planches en y ajoutant des modalités sensorielles visuelles et tactiles. Nous émettons l’hypothèse de favoriser et de préciser les productions orales de notre population en intégrant cette activité de façon ludique et attractive à la prise en charge orthophonique. En outre la multimodalité du langage, définie comme un ensemble de paramètres s’articulant dès les premiers contacts avec l’entourage (à savoir le verbal, la prosodie, la mimogestualité et l’interaction), est souvent décrite comme défaillante chez les enfants autistes. Or, celle-ci pourrait également se voir entrainée en suscitant l’intérêt et le plaisir grâce à ce matériel multimodal. L’étude porte sur cinq enfants autistes âgés de 4 ans 6 mois à 8 ans 5 mois, aux niveaux socio-communicatifs et langagiers variés. Durant quatre mois, nous avons réalisé dix séances de rééducation. Des évaluations quantitatives et qualitatives, nous ont permis d’objectiver et d’analyser les différents résultats. Grâce à l’établissement de profils individuels, nous avons étudié l’évolution et les apports positifs des traces graphiques dans la phonologie et dans la communication des enfants autistes.
Book Synopsis L'influence de l'entraînement sur l'acquisition de la communication chez l'enfant by : John H. Porter
Download or read book L'influence de l'entraînement sur l'acquisition de la communication chez l'enfant written by John H. Porter and published by . This book was released on 1982 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Etude de l'acquisition de la communication chez l'enfant et de son développement qui s'effectuent principalement par le langage. Expérimentation de procédures d'entraînement par rapport aux théories existantes en matière de communication et évaluation comparative de la valeur de chacune de ces procédures. Mise en évidence de trois rythmes différents d'acquisition de la communication
Book Synopsis Les précurseurs du langage comme indicateurs des troubles de la communication précoce by : Valérie Respaud
Download or read book Les précurseurs du langage comme indicateurs des troubles de la communication précoce written by Valérie Respaud and published by . This book was released on 2002 with total page 294 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis les années 70, une nouvelle approche du jeune enfant s'inscrit dans les sciences humaines : au bébé passif, manipulé, succède un enfant doué de compétences et de "savoir-faire" prêt à interagir avec ses partenaires. Cette optique fonctionnelle et pragmatique situe le langage dans l'ensemble des fonctionnements et des apprentissages qui progressent depuis les premiers jours de vie de l'enfant : elle rend compte de la capacité du bébé, de 0 à 2 ans, à communiquer et à construire les bases du langage dans des situation interactives bien avant que n'apparaisse la production langagière proprement dite. Partant de ce postulat, nous nous sommes intéressés à la communication précoce pré-linguistique, nous avons observé et évalué les trois précurseurs du langage et de la communication qui déterminent l'entrée dans le verbal : l'attention conjointe, le pointage proto-déclaratif et le jeu de faire-semblant. Nous avons utilisé et adapté une grille d'observations élaborée en vue d'un dépistage de l'autisme, le C.H.A.T., mise au point par l'équipe de Baron-Cohen en 1992. Les résultats de cette étude, obtenus sur une population tout-venant de 50 enfants de 18 mois, nous ont permis de constater la présence ou l'absence de ces précurseurs dans cette population, de sensibiliter, dans les crèches, les professionnels de la petite enfance de souligner l'intérêt d'un tel dépistage à 18 mois, de mettre en relief la nécessité de porter une attention particulière à la communication non-verbale et, enfin, d'insister sur l'importance des précurseurs du langage avant toute production verbale.
Book Synopsis Comptines et polysensorialité by : Lisa Titard-Merel
Download or read book Comptines et polysensorialité written by Lisa Titard-Merel and published by . This book was released on 2012 with total page 858 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'étude vise à évaluer l'évolution des prérequis au langage et à la communication verbale et non verbale de cinq enfants de trois à cinq ans présentant des troubles du spectre autistique. Le cadre de ce mémoire est l'intervention orthophonique précoce dans un groupe thérapeutique orienté sur l'utilisation des comptines et de la poly-sensorialité. Cette évaluation est basée sur l'observation des comportements spontanés des enfants au sein du groupe et sur des questionnaires remplis, en début et en fin de prise en charge, par les parents et les professionnels intervenant auprès des enfants. La comparaison des résultats obtenus lors de l'évaluation initiale et ceux obtenus lors l'évaluation finale, permet de montrer qu'après sept mois d'intervention, tous les enfants ont développé des prérequis au langage et à la communication au sein du groupe. Ces résultats sont globalement confirmés par les autres sources d'observation qui constatent une amélioration relative de ces comportements dans la vie quotidienne. Les cinq enfants ont évolué positivement mais leurs progrès restent fragiles et fluctuants. Ainsi, nous pouvons affirmer qu'une prise en charge orthophonique, précoce et collective, autour de stimulations sensorielles et de l'utilisation de comptines peut favoriser le développement des capacités de communication verbale et non verbale.
Book Synopsis La perception auditive et le développement linguistique chez les individus neurotypiques, présentant un trouble du spectre autistique, ou ayant le syndrome de Williams by : Carline Bernard
Download or read book La perception auditive et le développement linguistique chez les individus neurotypiques, présentant un trouble du spectre autistique, ou ayant le syndrome de Williams written by Carline Bernard and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette thèse était d'explorer la perception de la prosodie linguistique à différents niveaux de traitement (d'un processus de bas niveau purement acoustique, à un processus de haut niveau linguistique), dans trois populations : une population neurotypique, et deux populations atypiques que sont le Trouble du Spectre Autistique et le syndrome de Williams-Beuren. La prosodie contient des informations lexicales, morphosyntaxiques et/ou pragmatiques dans toutes les langues du monde. Les manifestations acoustiques de la prosodie (variations de durée, d'intensité, de pitch) sont facilement disponibles dans le flux de parole, contrairement à certaines des propriétés structurelles plus abstraites qui lui sont corrélées. De ce fait, le traitement de la prosodie joue un rôle crucial durant l'acquisition du langage, en amorçant l'acquisition de ces propriétés abstraites. La perception de la prosodie et son rôle dans l'acquisition du langage est de mieux en mieux comprise dans développement typique. En revanche, on en sait très peu concernant le développement atypique. Deux groupes sont particulièrement intéressants car ils présentent des profils linguistiques relativement opposés : le trouble du spectre autistique (TSA) et le syndrome de Williams (SW). Les individus TSA sont connus pour avoir une altération qualitative de la communication (pouvant aller jusqu'à l'absence quasi-totale de langage) et des interactions sociales. Au contraire, les personnes SW présentent un langage assez développé et de bonnes capacités de communication sociale : leurs aptitudes langagières (la phonologie, la morphologie, la syntaxe) sont relativement préservées, bien que leur perception et production apparaissent souvent comme atypiques. De ce fait, comparer ces deux populations permet d'une part de tester des prédictions contrastées, et d'autre part de poser des questions de spécificité de déficit. Le but de cette thèse était donc de tracer l'intégralité du territoire entre la perception acoustique de bas niveau et les fonctions linguistiques de la prosodie. Ce projet s'articulait en trois axes. D'une part, nous avons mesuré les seuils de discrimination auditive (Exp.1). Dans un second temps, nous avons testé la préférence pour le pattern prosodique de la langue maternelle (loi iambo-trochaïque, iambic-trochaic law, ITL) (Exp.2&3). Enfin, nous avons examiné les capacités de discrimination et la préférence dans le domaine syntagmatique (mécanisme de bootstrapping) (Exp.4). Pour ce faire, nous avons rencontré plus de 470 participants (dont plus de 170 participants TSA et 17 participants SW), âgés de 3 à 60 ans. Les résultats obtenus corroborent et complètent la littérature pour le développement typique : nous confirmons d'une part le pattern développemental des seuils de discrimination auditive et leur amélioration avec l'âge chez des participants francophones (Exp.1), et d'autre part que les enfants, adolescents et adultes francophones sont sensibles à l'ITL (Exp.2&3). Par ailleurs, nous mettons en évidence un mécanisme de bootstrapping sensible à la langue maternelle, en montrant une discrimination des syntagmes basée sur la fréquence des syllabes plus que sur la prosodie des mots (Exp.4). De plus, nos résultats mettent en évidence une perception différente de la prosodie dans nos deux populations atypiques. En effet, les participants TSA ayant un autisme autre que le syndrome d'Asperger semblent avoir des seuils de discrimination moins bons que les typiques (Exp.1). De plus, seuls les individus ayant le syndrome d'Asperger semblent être sensibles à l'ITL pour l'indice prosodique de durée (indice le plus pertinent pour l'apprentissage du français chez les bébés), contrairement aux autres participants TSA et aux participants SW. Cette thèse apporte de nouvelles données concernant le développement typique, sur un large échantillon d'âge, et contribue à la compréhension de l'origine du développement atypique du langage de certaines populations.
Book Synopsis Dynamique de l'apparition et de l'organisation de l'attention conjointe à 9, 12 et 18 mois chez des enfants présentant un syndrome de West à risque de développement autistique by : Julie Constant
Download or read book Dynamique de l'apparition et de l'organisation de l'attention conjointe à 9, 12 et 18 mois chez des enfants présentant un syndrome de West à risque de développement autistique written by Julie Constant and published by . This book was released on 2016 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'attention conjointe est un précurseur non-verbal essentiel au bon développement du langage et de la communication. Cette étude longitudinale vise à mettre en évidence des particularités d'acquisition de l'attention conjointe chez des bébés présentant une épilepsie précoce (syndrome de West) à 9, 12 et 18 mois et de les mettre en perspective avec le niveau de langage et le niveau développemental à 24 et 36 mois. En particulier, il s'agit de répondre à l'hypothèse selon laquelle la pathologie neuro-développementale précoce modifierait la nature des échanges communicationnels entre la mère et le bébé et influerait sur les acquisitions langagières ultérieures. Il importe également d'être vigilant quant au devenir de ces enfants à haut risque d'autisme. Ce travail de recherche a consisté en la micro-analyse de vidéos de dyades mère-enfant en situation de jeu libre standardisé. Le codage des films a été effectué avec le logiciel ELAN, selon une grille d'observation de l'attention conjointe. Les données orthophoniques et psychométriques recueillies à 24 et 36 mois ont été croisées avec les données relatives à l'attention conjointe à 18 mois. Ce mémoire est une contribution au Programme International pour le Langage de l'Enfant (PILE) mené dans le service de pédopsychiatrie de l'hôpital Necker-Enfants-Malades, à Paris. La comparaison entre 28 enfants épileptiques et 15 enfants témoins a permis de relever des moments de désengagement relationnel plus importants chez les enfants épileptiques et une durée des épisodes d'attention conjointe moindre. Ces patterns sont également corrélés au retard langagier, global, cognitif et au degré d'autisme le cas échéant. A été étudiée l'influence des facteurs environnementaux et compensatoires sur la mise en place de cette capacité d'attention conjointe et objectivé un manque d'initiation chez les enfants West. Des hypothèses explicatives sont proposées, qui ouvrent la voie à d'autres investigations et modes d'interventions spécifiques concernant les capacités communicationnelles de ces enfants.
Book Synopsis Impact d'une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage by : Aude Delbos
Download or read book Impact d'une intervention indirecte sur la pragmatique du langage des enfants avec un trouble développemental du langage written by Aude Delbos and published by . This book was released on 2020 with total page 88 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La pragmatique joue un rôle primordial dans notre communication et notre insertion sociale. Ses troubles sont étudiés dans certaines pathologies comme les troubles du spectre autistique ou encore les patients cérébrolésés. Toutefois ils sont encore peu étudiés chez les personnes présentant un trouble développemental du langage. De même très peu d'études analysent l'impact d'un l'accompagnement parental sur les troubles de la pragmatique dans cette pathologie. Nous avons bilanté trois enfants, entre 10 et 12 ans, avec un trouble développemental du langage et un trouble de la pragmatique et un enfant témoin présentant les mêmes pathologies. Leurs parents ont été conviés à former un groupe se réunissant une fois par mois pour aborder un domaine de la pragmatique. Les enfants ont a nouveau été testé sept mois plus tard et nous avons comparé les résultats de l'enfant témoin à ceux dont les parents ont reçu des clés sur la pragmatique afin d'observer l'évolution de celle-ci. Les enfants du groupe montrent une augmentation dans tous les domaines de la pragmatique abordés lors des séances. L'enfant témoin présente une amélioration moindre dans certains domaines relevant le fait que la pragmatique progresse d'elle-même sur une année. Nous pouvons donc en conclure que le groupe a eu un effet positif sur la pragmatique des enfants. Cependant, l'échantillon et la durée de prise en charge ne sont pas suffisant, ne permettant pas une généralisation de nos observations. Il serait intéressant de poursuivre cette étude sur une population plus large, des âges divers et sur une période plus longue afin d'analyser les effets à long terme sur le quotidien des enfants et des parents.
Book Synopsis Intelligence sociale chez l'enfant présentant des troubles sévères du langage et de la communication by : Isabelle Gervais-Comte
Download or read book Intelligence sociale chez l'enfant présentant des troubles sévères du langage et de la communication written by Isabelle Gervais-Comte and published by . This book was released on 2007 with total page 398 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les performances dans le domaine des compétences sociales dans la vie quotidienne ont été examinées sur une population d'enfants présentant un trouble spécifique du développement du langage oral (TSOL) ou un trouble envahissant du développement (TEO). Ces deux populations ont été comparées à des enfants normaux, des déficients intellectuels et des dyslexiques. Les résultats obtenus chez les enfants TSOL (qui se situent à un stade intermédiaire entre les TEO et les sujets contrôles) confirment qu’il existe un lien entre les habiletés langagières et les capacités de mentalisation, le développement de la TOM allant vraisemblablement de pair avec le développement du langage. Le deuxième objectif étant d'établir des valeurs normatives pour l'échelle EASE; 327 enfants normaux de différentes tranches d'âge ont été testés. Les résultats montrent un effet significatif de l'âge dans le développement de la mentalisation et les résultats confirment que cette capacité s'acquiert entre 3 et 5 ans. Des valeurs normatives ont ainsi pu être établies. A l'issue de ce travail, on pourrait proposer l'échelle EASE comme un outil d'aide au diagnostic, en particulier pour le diagnostic différentiel des pathologies induisant des troubles du langage et de la personnalité chez le jeune enfant que sont les TEO (autisme atypique notamment) et les TSOL, qui composent le continuum autistique. Ce diagnostic différentiel est souvent très délicat à poser. Il est pourtant crucial, car la conduite à tenir et le pronostic sont différents. Il serait intéressant de pouvoir disposer en clinique d'outils permettant d'avancer l'âge du diagnostic. L'échelle EASE présente donc tout son intérêt.
Book Synopsis L'intervention précoce en autisme by : Sally J. Rogers
Download or read book L'intervention précoce en autisme written by Sally J. Rogers and published by Dunod. This book was released on 2020-07-16 with total page 448 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage détaille à l'intention du praticien les modalités du test de Denver, premier outil d'évaluation concernant le très jeune enfant autiste. Fondé sur les acquis les plus récents de la psychologie du développement, cet outil permet d'installer et d'organiser des ateliers éducatifs centrés sur les apprentissages, la communication et l'habilité sociale et cognitive.
Book Synopsis L’art de communiquer by : Émilie Joubert
Download or read book L’art de communiquer written by Émilie Joubert and published by . This book was released on 2020 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: À partir de la rencontre de deux enfants porteurs de Troubles du Spectre Autistique (TSA), ce mémoire cherche à mettre en valeur les moyens dont dispose la psychomotricité pour aider ces enfants à communiquer de manière plus adaptée. En partant de la description clinique de ces deux enfants et en analysant leur manière de communiquer, ce mémoire se penche ensuite plus précisément sur le concept de l’autisme. En passant par la définition de l’autisme, ses critères diagnostics ou encore son origine multifactorielle, ce mémoire nous livre les particularités à la fois motrices, sensorielles et cognitives que présentent les enfants atteints de TSA. Il s’attache ensuite au concept de la communication, qui passe avant tout par le corps, pour se pencher ensuite plus précisément sur les habiletés sociales, nécessaires pour ajuster sa manière de communiquer. Pour finir, il s’intéresse aux outils concrets de la psychomotricité qui permettent au psychomotricien et à son patient de mieux se comprendre, mieux s’exprimer, mieux s’ajuster et donc mieux communiquer.
Book Synopsis Les compétences de catégorisation de l'enfant autiste et les liens avec la flexibilité et la communication verbale by : Anne Vinchon
Download or read book Les compétences de catégorisation de l'enfant autiste et les liens avec la flexibilité et la communication verbale written by Anne Vinchon and published by . This book was released on 2007 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses études se sont intéressées à l'acquisition des processus de catégorisation chez l'enfant et ont mis en évidence l'importance de cette fonction cognitive dans le développement cognitif et langagier. En revanche peu de recherches ont été menées sur les processus de catégorisation chez l'enfant autiste. Leurs troubles caractéristiques de communication verbale suggèrent pourtant un trouble de catégorisation. D'autre part, la littérature souligne l'absence de corrélation entre la catégorisation et le langage oral chez l'enfant autiste. Une autre fonction atteinte dans l'autisme semble entraver l'utilisation de ces processus dans l'acquisition du langage. Il pourrait s'agir de la flexibilité qui est indispensable à la catégorisation et déficitaire dans l'autisme. Nous avons donc mis au point un protocole d'évaluation de la catégorisation, de la flexibilité et de la communication verbale. Nous y avons inclus une épreuve informatisée élaborée pour l'évaluation de la catégorisation visuelle en raison du peu d'outil existant. Notre objectif était tout d'abord d'objectiver les compétences catégorielles des enfants autistes comparativement à une population contrôle d'enfants tout venant et déficients intellectuels appariés en âge de développement. Puis nous avons étudié les liens avec le langage et la flexibilité. Nos résultats montrent des mécanismes particuliers de catégorisation qui permettent néanmoins la réussite de tâches simples. Par ailleurs l'interdépendance entre la catégorisation et la flexibilité apparaît comme une explication raisonnable aux difficultés d'utilisation de ces mécanismes dans des situations plus complexes telles que les conversations.
Book Synopsis Les Troubles du langage et de la communication chez l'enfant by : Laurent Danon-Boileau
Download or read book Les Troubles du langage et de la communication chez l'enfant written by Laurent Danon-Boileau and published by QUE SAIS-JE. This book was released on 2021-09-15T00:00:00+02:00 with total page 99 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours du développement, comme tout au long de la vie, langage, sentiments et pensée sont profondément solidaires. C’est pourquoi, face à un enfant qui parle mal, on ne peut manquer d’être inquiet.En exposant les mécanismes de l’acquisition du langage, les signes révélateurs de troubles, les théories existantes ainsi que les grands axes thérapeutiques autour desquels semble s’établir un relatif consensus, cet ouvrage est un premier outil à l’adresse de tous ceux qui font face à des enfants au langage ou à la communication troublés.
