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Les Nouvelles Technologies Dans Lenseignement Et Lapprentissage
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Book Synopsis Les nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage by : Alain Claude Ngouem
Download or read book Les nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage written by Alain Claude Ngouem and published by Academia. This book was released on 2015-07-08 with total page 299 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Aujourd'hui plus que jamais, personne ne semble plus douter de la capacité des technologies à soutenir l'enseignement et l'apprentissage. Les enseignants et les apprenants n'hésitent plus à distiller le savoir et à s'en abreuver à travers Wikipédia, YouTube, Google et d'autres outils technologiques très modernes. Ce livre est pertinent à la fois pour les pédagogues et les apprenants, car, il présente une nouvelle approche de l'utilisation des technologies dans le transfert et l'acquisition du savoir.
Book Synopsis Les nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage by : Alain Claude Ngouem
Download or read book Les nouvelles technologies dans l'enseignement et l'apprentissage written by Alain Claude Ngouem and published by . This book was released on 2015 with total page 296 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement Publisher :OECD Publishing ISBN 13 :9264296522 Total Pages :126 pages Book Rating :4.2/5 (642 download)
Book Synopsis Les nouvelles technologies à l'école by : Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement
Download or read book Les nouvelles technologies à l'école written by Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement and published by OECD Publishing. This book was released on 2001 with total page 126 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: D'énormes investissements ont été consacrés à l équipement des établissements scolaires en ordinateurs et à leur raccordement à l Internet. L objectif est d assurer une formation et un enseignement de grande qualité et d armer les jeunes pour la société du savoir. Comment peut-on, cependant, concrétiser les avantages de cet investissement éducatif ? Pour y parvenir, il ne suffit pas, tant s en faut, d installer du matériel, et il ne s agit pas non plus simplement d utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour accomplir autrement des tâches traditionnelles. L école doit apprendre à changer et adopter de nouveaux modes d acquisition de connaissances. Il est urgent que les établissements scolaires puissent utiliser des logiciels et des matériels numériques de qualité. Les enseignants -- et les élèves -- doivent devenir des utilisateurs judicieux et bien informés des TIC. L environnement de l école doit être totalement adapté à l utilisation des ces technologies et les enseignants doivent pouvoir bénéficier de l aide et des conseils d experts dans ce domaine en évolution rapide. De nouveaux types de cursus et d évaluation sont nécessaires de même que de nouveaux modes d organisation des établissements scolaires si l on veut tirer parti du formidable potentiel éducatif des TIC. « Apprendre à changer », telle est la difficile question dont traite ce rapport international. C'est aussi le propos qu'illustrent les points de vue d'un certain nombre d'élèves. Ces derniers ont utilisé les TIC avec enthousiasme dans leur propre formation et ont fait part de leur expérience en la matière au sein d un réseau international constitué par l OCDE. Ce rapport étudie les vastes possibilités d enseignement qu offre l Internet en réunissant l école, le domicile et la société en général. Il examine comment les TIC, qui constituent le thème des activités de perfectionnement professionnel des enseignants, peuvent dans une large mesure être le moyen de dispenser ces mêmes activités. Il cite de multiples exemples de pratiques et principes qui laissent bien augurer de l avenir.
Book Synopsis Éducation et nouvelles technologies by : Diane Duquet
Download or read book Éducation et nouvelles technologies written by Diane Duquet and published by . This book was released on 2000 with total page 181 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis TIC, technologies émergentes et Web 2.0 by : Thierry Karsenti
Download or read book TIC, technologies émergentes et Web 2.0 written by Thierry Karsenti and published by PUQ. This book was released on 2013-04-03T00:00:00-04:00 with total page 440 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) jouent un rôle de plus en plus central dans l’évolution des sociétés et affectent significativement les modes de vie. Sur le plan éducatif, ces changements se manifestent par l’appari-tion de nouvelles caractéristiques chez les apprenants. La réussite scolaire, qui se mesurait principalement en termes cognitifs, semble désormais de plus en plus déterminée par les habiletés technocognitives des jeunes, soit leur compétence à maîtriser les technologies qui les entourent et à les mettre au service de leurs apprentissages plutôt que de les subir ou d’y réagir. Dans cette perspective, cet ouvrage réunit 15 textes qui portent tous, bien que dans des approches et des contextes variés, sur l’intégration des TIC. Ils sont le fruit du colloque TIC, technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation ?, organisé par le Groupe de recherche sur l’intégration pédagogique des TIC en 2011 dans le cadre du congrès de l’ACFAS. Des chercheurs du Canada et de l’Afrique – un continent qui connaît des développements technopédagogiques très intéressants et recèle un potentiel scientifique en puissance – y traitent ainsi des TIC en situation d’enseignement-apprentissage, mais aussi de développement professionnel. La méthodologie de recherche en éducation en regard des TIC est également abordée. En somme, l’ouvrage dégage les tendances actuelles et à venir en ce qui a trait aux usages des TIC et de leurs incidences sur l’enseignement, l’apprentissage et le développement de compétences, de même qu’aux innovations technologiques tels le Web 2.0, l’apprentissage mobile et les réseaux sociaux.
Book Synopsis L'école et les nouvelles technologies en question by : Nicole Clerc
Download or read book L'école et les nouvelles technologies en question written by Nicole Clerc and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2005-09-01 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Jusqu'au début du vingtième siècle l'école transmettait les connaissances sur un mode essentiellement audio-oral en s'aidant de l'étude du document écrit. Aujourd'hui, les informations sont aisément accessibles par le relais d'Internet depuis son propre domicile. Cette nouvelle donne risque d'entraîner l'école dans le tourbillon du "réseau mondial" multimédia. Mais, si ces nouvelles technologies sont un des leviers de la transformation de l'école, elles ne doivent pas faire oublier que cette dernière est toujours le seul lieu de délivrance d'une éducation (comportement et savoirs) égale pour tous.
Book Synopsis Enseigner avec les technologies by : Christian Depover
Download or read book Enseigner avec les technologies written by Christian Depover and published by PUQ. This book was released on 2011-04-04T00:00:00-04:00 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans un contexte de renouveau pédagogique global, la visée de cet ouvrage consiste aussi à montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui dans laquelle ce n'est plus tant la connaissance des faits ou des principes qui importe, mais bien la capacité, en s'appuyant sur un support technologique adéquat, à retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou de mettre en ouvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants . Tout en s'inscrivant dans les perspectives dégagées par de nombreux auteurs reconnus, la vision proposée dans l'ouvrage fait une large place aux contextes humains dans lesquels les technologies prendront place.
Book Synopsis Nouvelles technologies de l'information et individuatlisation de l'enseignement by : Claire Terlon
Download or read book Nouvelles technologies de l'information et individuatlisation de l'enseignement written by Claire Terlon and published by . This book was released on 1988 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce travail cherche a montrer que des maintenant des outils théoriques et pratiques développes en informatique peuvent être mis au service de l'individualisation de l'enseignement. L'intelligence artificielle (ia), en faisant jouer un rôle clef aux connaissances tant dans le domaine du raisonnement que dans celui de la compréhension du langage naturel, contribue a un profond renouvellement de nos connaissances sur les activités cognitives humaines. Deux types d'applications pédagogiques possibles sont examines : utilisation d'acquis résultant des modélisations de l'apprentissage en ia; utilisation de techniques d'ia en micro-informatique. Ces récents développements en direction de la micro-informatique ajoutent a la grande diversité des logiciels désormais disponibles : d'ou une offre de situations d'apprentissage pouvant s'adapter a la variété des profils individuels, qui relativise un intérêt éducatif prête a la programmation que les recherches empiriques (dont les notres) n'ont pu fonder jusqu'ici. des éléments indispensables de formation des enseignants sont proposes, avec l'objectif de permettre a ceux-ci de tirer profit des outils conceptuels produits par l'ia, d'intégrer la micro-informatique a des stratégies pédagogiques concertées, et de prévenir une nouvelle
Book Synopsis Exploration d'Internet, recherches en éducation et rôles des professionnels de l'enseignement by : Denis Jeffrey
Download or read book Exploration d'Internet, recherches en éducation et rôles des professionnels de l'enseignement written by Denis Jeffrey and published by Presses Université Laval. This book was released on 2001 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recueil de seize textes qui permettent de faire le point quant à l'implantation des nouvelles technologies en milieu scolaire en examinant, entre autres, leur impact sur l'enseignement, l'apprentissage et les expériences vécues. [SDM].
Book Synopsis Collaborer pour apprendre et faire apprendre by : Colette Deaudelin
Download or read book Collaborer pour apprendre et faire apprendre written by Colette Deaudelin and published by PUQ. This book was released on 2003-05-05T20:00:00-04:00 with total page 295 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les récentes réformes en éducation encouragent le recours à l'apprentissage par les pairs et prônent le développement de compétences liées aux technologies de l'information et de la communication (TIC). Or, depuis au moins une décennie, des formateurs exploitent de nouveaux environnements favorisant les interactions entre apprenants sans toutefois examiner de façon systématique l'apport des nouvelles technologies à ce type d'apprentissage. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent quelques designs d'environnement d'apprentissage et étudient l'impact de tels dispositifs sur les nouvelles façons d'apprendre.Les formateurs pourront y puiser des idées d'activités éducatives. Les chercheurs bénéficieront des dispositifs méthodologiques qui y sont décrits et de la réflexion sur le plan conceptuel à laquelle l'ouvrage accorde une attention particulière. Enfin, les lecteurs, nous l'espérons, pourront y développer le goût d'apprendre en coopération et en collaboration.
Book Synopsis Pratiques et innovations à l'ère du numérique en formation à distance by : France Lafleur
Download or read book Pratiques et innovations à l'ère du numérique en formation à distance written by France Lafleur and published by PUQ. This book was released on 2019-08-28T00:00:00-04:00 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les technologies de l’information et de la communication (TIC) bouleversent le monde de l’éducation universitaire. En effet, la formation à distance y prend de plus en plus de place grâce à l’accessibilité et à la diversification des moyens de diffusion. Or, les formateurs universitaires sont reconnus et embauchés comme experts de contenu plutôt qu’en tant que technopédagogues ; ils se trouvent généralement peu outillés pour offrir des cours en ligne, ce qui les amène à apprendre à enseigner dans un autre paradigme, avec des plateformes et de nouvelles technologies de webdiffusion qu’ils ne maîtrisent pas nécessairement. Dans le cadre du présent ouvrage, plusieurs outils et dispositifs numériques sont exposés afin de favoriser la collaboration et l’interaction dans un contexte d’éducation à distance, laquelle peut être synchrone, asynchrone ou même hybride. C’est pour répondre aux divers besoins de formation des étudiants et pour améliorer l’accessibilité à un enseignement de qualité que différents praticiens, experts, professeurs, chercheurs et conseillers à l’utilisation d’outils technologiques et technopédagogiques proposent les textes constituant ce collectif. France Lafleur> est titulaire d’un doctorat en formation à distance de l’Université de Sherbrooke. Ses travaux portent sur le développement de la compétence technopédagogique des formateurs en ligne en enseignement supérieur. Chargée de cours au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), elle est également spécialiste en élaboration de programmes d’études au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec. Vincent Grenon est titulaire d’un doctorat en éducation de l’Université de Sherbrooke. Professeur au Département de l’enseignement au préscolaire et au primaire de la Faculté d’éducation de cette même université, il a contribué à intégrer les nouveaux outils technologiques dans la formation des enseignants du primaire (tableau numérique interactif, iPad, logiciels libres, etc.). Ghislain Samson est titulaire d’un doctorat en didactique des sciences au secondaire de l’UQTR/Université du Québec à Montréal et doyen de la gestion académique des affaires professorales de l’UQTR. Spécialiste de la didactique des sciences et du transfert des apprentissages en mathématiques et en sciences, il s’intéresse également aux questions relatives au curriculum scolaire, à l’interdisciplinarité, au tableau numérique interactif de même qu’au manuel numérique.
Book Synopsis Des technologies pour enseigner et apprendre by : Marcel Lebrun
Download or read book Des technologies pour enseigner et apprendre written by Marcel Lebrun and published by . This book was released on 2017 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Teaching and Assessment in the Era of Education 5.0 by : Chemsi, Ghizlane
Download or read book Teaching and Assessment in the Era of Education 5.0 written by Chemsi, Ghizlane and published by IGI Global. This book was released on 2024-07-17 with total page 436 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: In the rapidly evolving landscape of Education 5.0, educators and institutions grapple with unprecedented challenges in leveraging digital technologies to enhance teaching, learning, and assessment. The profound shift towards a more humanized educational experience, focusing on social and emotional growth alongside skill development, demands a paradigmatic transformation. However, a palpable gap exists in understanding and navigating the complexities of this digital transition. Educators, students, and administrators are left facing dilemmas related to pedagogical innovation, technology integration, and effective learning assessment in the digital age. Enter Teaching and Assessment in the Era of Education 5.0, a definitive guide poised to bridge the gap between the challenges posed by Education 5.0 and actionable solutions. The current educational milieu faces a conundrum as it attempts to adapt to the tenets of Education 5.0. The digital transition poses challenges, from incorporating immersive technologies to understanding the attitudes of educators and students towards digitization. Furthermore, the design and implementation of training and distance learning systems require a nuanced approach, calling for engineering expertise in training, pedagogy, and tutoring. The assessment landscape, crucial for gauging the effectiveness of learning in the digital era, grapples with contemporary trends, ethical considerations, and the ever-present specter of plagiarism. This multifaceted challenge necessitates a comprehensive resource that not only delineates the issues but offers actionable solutions to navigate this transformative journey.
Book Synopsis ICT and Changing Mindsets in Education by : Kathryn Toure
Download or read book ICT and Changing Mindsets in Education written by Kathryn Toure and published by African Books Collective. This book was released on 2008-07-15 with total page 206 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The debate is no longer whether to use information and communication technologies (ICT) in education in Africa but how to do so, and how to ensure equitable access for teachers and learners, whether in urban or rural settings. This is a book about how Africans adopt and adapt ICT. It is also about how ICT shape African schools and classrooms. Why do we use ICT, or not? Do girls and boys use them in the same ways? How are teachers and students in primary and secondary schools in Africa using ICT in teaching and learning? How does the process transform relations among learners, educators and knowledge construction? This collection by 19 researchers from Africa, Europe, and North America, explores these questions from a pedagogical perspective and specific socio-cultural contexts. Many of the contributors draw on learning theory and survey data from 36 schools, 66000 students and 3000 teachers. The book is rich in empirical detail on the perceived importance and appropriation of ICT in the development of education in Africa. It critically examines the potential for creative use of ICT to question habits, change mindsets, and deepen practice. The contributions are in both English and French.
Book Synopsis E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education by : Pelet, Jean-Eric
Download or read book E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education written by Pelet, Jean-Eric and published by IGI Global. This book was released on 2013-12-31 with total page 415 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Once considered the traditional approach to education, brick and mortar institutions are no longer the norm due to e-learning technologies. Populations are turning into ubiquitous human beings, and educational practices are reflecting this change. E-Learning 2.0 Technologies and Web Applications in Higher Education compiles the latest empirical research findings in the area of e-learning and knowledge management technologies assessment. Highlighting specific comparisons and practices of e-m-learning and knowledge management technologies, this book is an essential guide for professionals and academics who want to improve their understanding of the strategic role of e-learning at different levels of the information and knowledge society.
Book Synopsis Les effets du numérique sur l’éducation by : Collectif
Download or read book Les effets du numérique sur l’éducation written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2022-11-10 with total page 288 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La question du numérique en éducation fait actuellement l’objet de nombreuses controverses. Les auteurs ont choisi d’aborder cette question par une voie assez rarement pratiquée, celle de l’analyse des effets observés, tant sur les apprentissages que sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels. L’ouvrage a pour ambition de faire le point sur ce que le numérique a changé, ce qu’il a rendu possible, mais aussi ce qu’il a pu contrarier par sa présence jugée parfois envahissante. Les analyses proposées sont d’un intérêt particulier pour toutes les personnes concernées par la transmission et l’appropriation des savoirs. La première partie propose un cadre d’analyse et des repères historiques. Des spécialistes reconnus présentent ensuite des synthèses thématiques concernant tant l’éducation formelle qu’informelle, le milieu scolaire que l’entreprise, les pays développés que les pays du Sud.
Book Synopsis Les nouvelles technologies de l'information et de la communication dans les enseignements technologiques by : Pascale Pomares Brandt
Download or read book Les nouvelles technologies de l'information et de la communication dans les enseignements technologiques written by Pascale Pomares Brandt and published by . This book was released on 2003 with total page 926 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lécole se préoccupe de la transmission de savoirs qui ne se réfèrent pas tous à des corps de savoirs savants constitués, comme ceux des mathématiques, par exemple. Il en est ainsi de la recherche d'information via Internet qui prend une place grandissante dans de nombreuses pratiques sociales. Dans cette perspective, un enseignement de la consultation d'information a été introduit dans les programmes de technologie de la classe de 4e. La thèse a pour objet d'examiner la question des savoirs à transmettre et de l'organisation des modes de transmission-appropriation de ce nouvel objet d'enseignement. La consultation d'information relève d'une activité humaine qui s'organise autour de l'usage, et donc de l'instrumentalisation d'un outil. Nous connaissons la faiblesse des apprentissages fondés sur la seule maîtrise opératoire. Examiner les enjeux de la transposition didactique à partir de pratiques, suppose donc de s'extraire d'une approche exclusivement procédurale, pour, dans un premier temps, examiner la question de l'élaboration de savoirs experts en nous appuyant sur la genèse instrumentale et à partir d'analyse de pratiques. Dans un second temps, nous nous sommes intéressés au processus d'enseignement apprentissage. L'observation d'élèves nous a permis, au travers de leurs conceptions, de mesurer la distance qui sépare leurs pratiques de consultation d'information de celles d'experts et ainsi de qualifier les enjeux de l'apprentissage. L'analyse du travail des enseignants permet d'identifier les modes de transmission qu'ils utilisent pour cet enseignement et donc d'anticiper sur les probables difficultés des élèves. Ainsi, le croisement de ces analyses nous permet de qualifier le processus de transmission-appropriation d'un corpus de savoirs particuliers liés à la consultation d'information via Internet et, au final, de penser des aides au travail des enseignants dans une perspective d'ingénierie didactique.
