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Author : Laurence Cornu
Publisher : Hachette
ISBN 13 : 9782010200038
Total Pages : 156 pages
Book Rating : 4.2/5 ( download)
Download or read book La didactique en questions written by Laurence Cornu and published by Hachette. This book was released on 1992-01-01 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Marie-Laure Elalouf
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 9782804171179
Total Pages : 488 pages
Book Rating : 4.1/5 (711 download)
Download or read book Les didactiques en question(s) written by Marie-Laure Elalouf and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2012-10-30 with total page 488 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans cet ouvrage, le mot didactique est écrit au pluriel. Ce pluriel recouvre à la fois le spectre de disciplines abordées, la variété des niveaux d’enseignement, la diversité des publics scolaires envisagés. Dans chacun des cas, les auteurs traquent les intelligibilités et les modèles de compréhension en jeu, en interrogeant la façon dont chaque didactique aborde de façon spécifique la complexité du système étudié et en multipliant les confrontations. Les recherches se caractérisent ainsi par écho et contraste sur le plan méthodologique et dans les pondérations accordées respectivement aux contenus d’enseignement, aux apprentissages, aux modèles des pratiques et du métier. Cet état des lieux a semblé nécessaire à un moment où le système de formation était fortement ébranlé par la mastérisation. Il existe depuis longtemps entre formateurs et chercheurs des emprunts conscients, des transformations assumées, des braconnages fructueux ou trompeurs. Mais le contexte obligeait à reprendre ces questions à neuf : que signifie une formation des enseignants par la recherche ? Comment de futurs enseignants peuvent-ils construire une identité professionnelle, s’approprier des connaissances didactiques alors que le parcours qui leur est proposé juxtapose les injonctions paradoxales et fait maigre part aux expériences sur le terrain ? On attend de la confrontation entre état des recherches et pratiques de formation l’émergence d’indicateurs communs permettant d’évaluer les offres de formation et d’interpréter les résultats issus de suivis de cohorte.
Author : Yves Reuter
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 2807338003
Total Pages : 328 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)
Download or read book Traité des didactiques written by Yves Reuter and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2021-10-25 with total page 328 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Véritable panorama des concepts et méthodes fondamentales en didactique. Ce Traité est un véritable outil pour s'initier aux didactiques. Il en présente les notions et concepts les plus importants. Chacun d'entre eux fait l'objet d'une présentation synthétique accompagnée des questions qu'il éclaire, des débats qu'il génère et d'une brève bibliographie de travail Trois outils complètent cet ouvrage : • un index de notions complémentaires; • une liste de revues, associations et sites didactiques • et une bibliographie générale, comprenant plus de huit cents titres dans les différentes didactiques, permettant ainsi à chacun d'aller plus loin, en fonction de ses besoins et de ses intérêts.
Author : Collectif
Publisher : Presses Universitaires du Septentrion
ISBN 13 : 2757418971
Total Pages : 198 pages
Book Rating : 4.7/5 (574 download)
Download or read book Questions de temporalité written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2017-10-05 with total page 198 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François Audigier « Temps subi, Temps construit ». Les contributions qui suivent ont été regroupées autour de trois thèmes : - les variations des indicateurs et des critères durant une recherche « longue » ; - la gestion des échelles de temps adoptées ; - l’articulation des temporalités d’ordre différent dans l’analyse des phénomènes didactiques. Trois textes de synthèse apportent le regard de chercheurs reconnus dans trois didactiques différentes : Jean-Louis Martinand, Yves Reuter, Aline Robert. L’intérêt de cet ouvrage tient à l’originalité des questions abordées, au croisement des points de vue qu’il permet, à l’explicitation et à la confrontation des cadres théoriques et des décisions d’ordre méthodologique dans diverses didactiques. Il s’adresse non seulement aux chercheurs de ces domaines, mais plus largement à ceux des sciences humaines, ainsi qu’aux formateurs et aux étudiants inscrits dans des parcours de recherche ou visant les métiers d’enseignement. Cet ouvrage s’inscrit dans la continuité de la réflexion entamée en 2005 autour des méthodes de recherche en didactiques et fait ainsi suite au premier ouvrage Les méthodes de recherche en didactiques paru en 2006 aux Presses Universitaires du Septentrion.
Author : Collectif
Publisher : Presses Universitaires du Septentrion
ISBN 13 : 275741898X
Total Pages : 282 pages
Book Rating : 4.7/5 (574 download)
Download or read book Questionner l'implicite written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2018-01-09 with total page 282 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage fait le point sur les diverses dimensions implicites ou impensées qui participent de toute recherche à l'insu même des chercheurs. Issu d'un séminaire international, plus précisément consacré aux recherches en didactiques, autour de trois thèmes : - questionner les implicites dans les choix de constitution des corpus ; - questionner les implicites liés aux cadres théoriques ; - questionner les implicites liés aux choix méthodologiques et épistémologiques ; complétés par trois textes de synthèse. Il intéressera, en raison de l'importance des problèmes qu'il soulève, aussi bien les chercheurs en sciences humaines que les formateurs et les étudiants qui sont tenus d'aborder les questions de méthode au sein de leur cursus. Il s’inscrit dans la continuité de la réflexion entamée en 2005 autour des méthodes de recherche en didactiques et fait ainsi suite aux deux premiers livres : Les méthodes de recherche en didactiques vol. 1 et Les méthodes de recherche en didactiques : questions de temporalité vol. 2, parus en 2006 et 2007 aux Presses Universitaires du Septentrion.
Author : Francia Leutenegger
Publisher :
ISBN 13 : 9782848677552
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.6/5 (775 download)
Download or read book Interactions entre recherches en didactique(s) et formation des enseignants written by Francia Leutenegger and published by . This book was released on 2014 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage interroge, à partir de la didactique comparée, les liens entre recherches didactiques et formation des enseignants. De l'école maternelle à l'université, les études concernent plusieurs disciplines : arts plastiques, éducation physique, français, histoire, linguistique, mathématiques. Les travaux conduits dans ces divers contextes de recherche et d'intervention didactique pointent des enjeux décisifs pour la formation des enseignants et la recherche en didactique(s). À l'heure où s'engagent des mutations profondes de la formation, l'analyse des modalités de coexistence des pratiques productrices de savoirs au sein de ces institutions questionne les allant-de-soi de ces réformes. Ce livre s'adresse aux formateurs intervenant en formation initiale et continue, aux chercheurs et doctorants en didactique(s), à tous ceux qui s'intéressent à la transmission des savoirs, au premier chef les professeurs et étudiants se destinant aux métiers de l'éducation et de l'enseignement.
Author : Jean-Luc Dorier
Publisher : De Boeck Superieur
ISBN 13 : 2804182371
Total Pages : 324 pages
Book Rating : 4.8/5 (41 download)
Download or read book Didactique en construction, constructions des didctiques written by Jean-Luc Dorier and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2013-08-08 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une quarantaine d’années, les didactiques disciplinaires émergent et se développent avec une certaine indépendance. Dans quelle mesure, au-delà de leurs diversités, peut-on parler d’un champ scientifique dédié à la compréhension de la transmission et de la diffusion des savoirs dans la société ? Quels sont les possibles, les obstacles, les contradictions de la construction d’une didactique à partir des didactiques ? L’ouvrage s’ouvre sur deux panoramas qui présentent, du point de vue du rapport entre didactiques disciplinaires et didactique comme champ académique, la recherche en Allemagne et en France. Les dix contributions qui suivent apportent ensuite quelques éclairages à travers la présentation de travaux empiriques et des éléments de réflexion épistémologiques. Ces travaux, qui sont souvent le fruit de collaborations entre plusieurs équipes, s’organisent autour de deux axes, l’un centré sur les contenus d’enseignement et les savoirs de référence, éventuellement en lien avec des demandes sociales, l’autre qui aborde des questions relevant des concepts et des méthodes de recherche et qui traversent plusieurs didactiques disciplinaires ou plusieurs objets disciplinaires. Les travaux rassemblés dans ce volume laissent entrevoir que la didactique, comme champ académique, semble se construire à travers la consolidation des didactiques disciplinaires.
Author : Fabrice Vandebrouck
Publisher : Springer Science & Business Media
ISBN 13 : 9462092818
Total Pages : 257 pages
Book Rating : 4.4/5 (62 download)
Download or read book Mathematics Classrooms: Students’ Activities and Teachers’ Practices written by Fabrice Vandebrouck and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2013-09-03 with total page 257 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: With cooperation of Aline Robert, Janine Rogalski, Maha Abboud-Blanchard, Claire Cazes, Monique Chappet-Pariès, Aurélie Chesnais, Christophe Hache, Julie Horoks, Eric Roditi & Nathalie Sayac. This book presents unique insights into a significant area of French research relating the learning and teaching of mathematics in school classrooms and their development. Having previously had only glimpses of this work, I have found the book fascinating in its breadth of theory, its links between epistemological, didactic and cognitive perspectives and its comprehensive treatment of student learning of mathematics, classroom activity, the work of teachers and prospective teacher development. Taking theoretical perspectives as their starting points, the authors of this volume present a rich array of theoretically embedded studies of mathematics teaching and learning in school classrooms. Throughout this book the reader is made aware of many unanswered questions and challenged to consider associated theoretical and methodological issues. For English-speaking communities who have lacked opportunity to access the French literature the book opens up a wealth of new ways of thinking about and addressing unresolved issues in mathematics learning, teaching and teacher education. I recommend it wholeheartedly! (Extract from Barbara Jaworski’s preface.)
Author : Collectif
Publisher : Presses Universitaires du Septentrion
ISBN 13 : 2757418912
Total Pages : 248 pages
Book Rating : 4.7/5 (574 download)
Download or read book Pédagogie du projet et didactique du français written by Collectif and published by Presses Universitaires du Septentrion. This book was released on 2018-01-23 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage confronte trois discours portant sur les relations entre pédagogie du projet et didactique de l’écriture. Le premier est constitué de deux articles de Francis Ruellan – mort prématurément en 2003 – référant à sa thèse : il y précise le cadre théorique qui est le sien, autour du projet, de trois types de situations (fonctionnelles, différées et de structuration), de l’articulation entre production et réflexion... et analyse un matériau empirique important : situations, outils construits, réécritures des élèves, entretiens... Le second discours est celui de chercheurs : J.P. Bernié, D.G. Brassart, M. Brossard, Y. Reuter, B. Schneuwly, qui ont repris ses travaux pour en débattre autour de problèmes tels que les modes de validation proposés, les relations entre pédagogie et didactique(s), l’évaluation des modes de travail pédagogicodidactiques, le statut et les fonctions des situations différées, les relations entre logiques d’enseignement et d’apprentissage, l’importance des notions de situation et de contexte, les relations entre théories psychologiques et théories didactiques... Le troisième discours, qui constitue la dernière partie de cet ouvrage, est celui de praticiens en recherche, M.A. Ballenghien et B. Cauchy, qui ont expérimenté les projets d’écriture analysés et qui témoignent des conditions de possibilité, des limites et des intérêts d’une collaboration entre enseignants et chercheurs. Hommage sans doute à un chercheur trop tôt disparu, ce livre se veut surtout un ouvrage scientifique débattant d’une œuvre d’importance autour de questions cruciales pour la didactique de l’écriture, les didactiques, la pédagogie et la psychologie de l’éducation.
Author : Larry Bencze
Publisher : Springer
ISBN 13 : 9400743602
Total Pages : 650 pages
Book Rating : 4.4/5 (7 download)
Download or read book Activist Science and Technology Education written by Larry Bencze and published by Springer. This book was released on 2014-06-05 with total page 650 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This collection examines issues of agency, power, politics and identity as they relate to science and technology and education, within contemporary settings. Social, economic and ecological critique and reform are examined by numerous contributing authors, from a range of international contexts. These chapters examine pressing pedagogical questions within socio-scientific contexts, including petroleum economies, food justice, health, environmentalism, climate change, social media and biotechnologies. Readers will discover far reaching inquiries into activism as an open question for science and technology education, citizenship and democracy. The authors call on the work of prominent scholars throughout the ages, including Bourdieu, Foucault, Giroux, Jasanoff, Kierkegaard, Marx, Nietzsche, Rancière and Žižek. The application of critical theoretical scholarship to mainstream practices in science and technology education distinguishes this book, and this deep, theoretical treatment is complemented by many grounded, more pragmatic exemplars of activist pedagogies. Practical examples are set within the public sphere, within selected new social movements, and also within more formal institutional settings, including elementary and secondary schools, and higher education. These assembled discussions provide a basis for a more radically reflexive reworking of science and technology education. Educational policy makers, science education scholars, and science and technology educators, amongst others, will find this work thought-provoking, instructive and informative.
Author : Yves Reuter
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 280418269X
Total Pages : 280 pages
Book Rating : 4.8/5 (41 download)
Download or read book Dictionnaire des concepts fondamentaux aux didactiques written by Yves Reuter and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2013-12-13 with total page 280 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d'une brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son élaboration ou son examen critique. Cet ouvrage constitue donc un instrument pour s'initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être utile aux formateurs d'enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à l'enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et à l'école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion. En tant que tel, il peut être utile aux chercheurs en sciences humaines et sociales qui s'intéressent aux phénomènes de transmission et de formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société.
Author : Françoise Ligier
Publisher : Beloeil [Québec] : Éditions La Lignée
ISBN 13 :
Total Pages : 268 pages
Book Rating : 4.3/5 (9 download)
Download or read book Didactique en questions written by Françoise Ligier and published by Beloeil [Québec] : Éditions La Lignée. This book was released on 1986 with total page 268 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Françoise Ligier
Publisher :
ISBN 13 : 9782761709750
Total Pages : 260 pages
Book Rating : 4.7/5 (97 download)
Download or read book Didactique en questions written by Françoise Ligier and published by . This book was released on 1991 with total page 260 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Ignasi Florensa
Publisher : Springer Nature
ISBN 13 : 3031559398
Total Pages : 644 pages
Book Rating : 4.0/5 (315 download)
Download or read book Extended Abstracts 2022 written by Ignasi Florensa and published by Springer Nature. This book was released on with total page 644 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Guy Brousseau
Publisher : Springer Science & Business Media
ISBN 13 : 0306472112
Total Pages : 316 pages
Book Rating : 4.3/5 (64 download)
Download or read book Theory of Didactical Situations in Mathematics written by Guy Brousseau and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 2006-04-11 with total page 316 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is unique. It gathers texts which give the best presentation of the principles and key concepts of the Theory of Didactical Situations that Guy Brousseau developed in the period from 1970 to 1990. These texts provide a comprehensive presentation of the Theory. In order to facilitate the reading of certain points footnotes have been added, as well as preludes and interludes to place in context the chosen texts and clarify the construction of the book.
Author : Bertrand Daunay
Publisher : Presses universitaires de Bordeaux
ISBN 13 :
Total Pages : 292 pages
Book Rating : 4.0/5 (3 download)
Download or read book Les contenus d'enseignement et d'apprentissage written by Bertrand Daunay and published by Presses universitaires de Bordeaux. This book was released on 2015-03-19 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'ouvrage a pour ambition de mettre en discussion la question des contenus d'enseignement et d'apprentissage, envisagée d'un point de vue didactique. Les auteurs, membres de l'équipe de recherche Théodile-CIREL, connue depuis plus de vingt ans comme une équipe de référence dans le domaine des didactiques des disciplines, proposent des éclairages théoriques et méthodologiques différents et complémentaires sur la question des liens entre contenus et disciplines. Les chapitres écrits ou co-écrits par des didacticiens de différentes disciplines font apparaître les lieux de tensions ou de convergences concernant la conception des contenus que favorise chaque didactique, du fait de son histoire institutionnelle, de ses choix méthodologiques, de ses soubassements théoriques, des questions liées aux disciplines scolaires qu'elles décrivent. L'ouvrage ne présente donc pas une approche unique qui s'enferme dans un dogme théorique mais, au contraire, une approche comparatiste ouverte au dialogue entre didactiques et entre cadres théoriques. L'ouvrage met ainsi en lumière l'intérêt, en termes de construction de connaissances, de ce dialogue théorique entre les didactiques.
Author : Jean-Pierre Astolfi
Publisher : QUE SAIS-JE
ISBN 13 : 2130785816
Total Pages : 113 pages
Book Rating : 4.1/5 (37 download)
Download or read book La didactique des sciences written by Jean-Pierre Astolfi and published by QUE SAIS-JE. This book was released on 2016-05-11T00:00:00+02:00 with total page 113 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En position longtemps inconfortable entre la pédagogie et l’épistémologie, la didactique des sciences continue de chercher sa véritable place parmi plusieurs disciplines ; la difficulté vient de ce qu’elle traite de l’appropriation des savoirs en général, et s’intéresse à ce titre à la fois à l’apprentissage et à l’enseignement. Le présent ouvrage s’applique à expliquer et à illustrer les enjeux de cette discipline qui, touchant entre autres à la question de la formation des enseignants, nourrit la réflexion menée actuellement à propos de l’école.
