Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Lengagement Parental Dans La Scolarite Des Enfants
Download Lengagement Parental Dans La Scolarite Des Enfants full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Lengagement Parental Dans La Scolarite Des Enfants ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis L'engagement parental dans la scolarité des enfants by : COLLECTIF
Download or read book L'engagement parental dans la scolarité des enfants written by COLLECTIF and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2011-01-01 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Quelle place joue l'engagement parental dans la scolarité des enfants ? Depuis qu'a été mise au jour l'influence de l'environnement familial sur la réussite scolaire, cette question a retenu l'attention des praticiens et des chercheurs. La traditionnelle division du travail éducatif entre l'école et la famille a été reconsidérée ce qui conduit à accorder une place centrale aux formes d'engagement des parents dans la scolarité de l'enfant. Mais qu'entend-on par engagement familial ?
Book Synopsis Education familiale et services pour l'enfance by : Enzo Catarsi
Download or read book Education familiale et services pour l'enfance written by Enzo Catarsi and published by Firenze University Press. This book was released on 2011 with total page 692 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le terme “Service” a orienté les travaux de recherche et de formation lors du XIIIème Congrès de l'Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale (AIFREF). Il s'agissait, en l'occurrence, de se mettre au service de la petite enfance. L'acte qui consiste à se consacrer au service d'un être qui chemine sur la voie de l'autonomie a pris une consistance et une importance sans cesse croissantes au cours du développement de la modernité. Aujourd'hui, celle-ci connaît une profonde mutation : entrant dans la postmodernité, nous constatons que la notion de service prend un tout autre sens. Pour mieux être au service de l'enfance, il s'agit maintenant de savoir ce qui peut lui être utile. Qu'est-ce qui permet à l'enfant de grandir et de s'émanciper? Et, dès lors, quels services convient-il de rendre à l'enfance? Quelles sont la relevance, l'efficience, l'efficacité et la durabilité de ces services délibérément conçus et opérationnalisés? Ces questions ont fait l'objet d'une mise en examen et ont orienté les travaux du XIIIème Congrès de l'AIFREF.
Book Synopsis L'engagement des parents dans une action périscolaire en collège by : Marlène Felix
Download or read book L'engagement des parents dans une action périscolaire en collège written by Marlène Felix and published by . This book was released on 1998 with total page 681 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: A partir du débat sociologique actuel entre une problématique du système et de la structure et une problématique de l'acteur en situation ainsi que du constat couramment reconnu d'une corrélation entre les difficultés scolaires des enfants de milieu populaire et leur environnement social et culturel, nous souhaitions montrer l'étroite relation entre l'implication des parents dans la scolarité de leur (s) enfant(s) et leur engagement dans un dispositif de soutien scolaire en collège. Ceci nous semble d'autant plus intéressant qu'une frontière est souvent mise artificiellement entre l'école et les familles, de milieux défavorises surtout, alors que celles-ci pourraient justement plus facilement la franchir par le biais de ces études, dirigées par des intervenants volontaires, qui ne sont pas spécialement professeurs et qui, parfois même, sont des personnes extérieures a l'établissement. Parce que les études dirigées (e.d) se déroulent au collège et sont périscolaires, nous sommes partis du principe que les parents allaient répéter-par le biais de ce dispositif d'aide aux devoirs- des attitudes et des comportements analogues à ceux qu'ils ne peuvent pas le faire eux-mêmes- comme des personnes qui ne sont pas forcément pour autant non impliques dans la scolarité de leur(s) enfant(s). Nous supposions, en effet, que l'implication pouvait recouvrir d'autres formes que le simple fait de se déplacer au collège ou d'aider son enfant à faire ses devoirs...et à partir de là, pourquoi ne pas envisager la participation aux e.d comme l'un des signes de cette implication parentale, dans la mesure où ce sont les parents qui sont censés prendre cette décision? Or, nous avons vu que ce n'était pas toujours le cas puisque certains sont plus ou moins mis devant le fait accompli que leur enfant participe à ces e.d. et pourtant, il relève de leur autorité parentale de les accepter ou non. L'engagement, défini par j.ladriere, a fait ressortir, ensuite deux axes de notre étude: autrement dit, l'engagement au sens de conduite ou au sens d'acte de décision. Des lors, nous avons pu envisager l'inscription en e.d comme un acte et formuler une autre hypothèse expliquant pourquoi certains parents vont s'engager en ne se limitant qu'à l'acte d'inscrire et d'autres vont être plus impliques. Les désistements, qualifies de prosaïques par certains intervenants, nous ont permis cependant de co.
Book Synopsis Etude des facteurs modérateurs de l'engagement chez les enfants by : Clément Poirier
Download or read book Etude des facteurs modérateurs de l'engagement chez les enfants written by Clément Poirier and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis les années 70, la notion d'engagement a été définie comme le lien qu'un individu réalise avec ses actions. Ce lien pourrait être renforcé par la situation dans laquelle l'individu agit. Les conséquences se mesureraient autant d'un point de vue cognitif que comportemental. Le milieu social dans lequel grandit l'individu est susceptible d'entrer en jeu dans l'acquisition des compétences nécessaires à l'engagement. Dans une vision bioécologique du développement, les milieux familial et scolaire amèneraient l'enfant à émettre ces compétences. Pour tester cette hypothèse, sept études ont été réalisées. Elles ont permis de tester le rôle des pratiques éducatives parentales perçues par l'enfant ainsi que l'adaptation psychosociale de l'enfant décrite par l'enseignant en tant que modérateur de l'engagement. Trois méthodes, transversale, longitudinale et méta-analytique ont été utilisées pour rendre au mieux compte de l'effet du développement de l'enfant au cours du temps. Elles nous ont permis de confirmer un effet du style éducatif parental perçu par l'enfant et du profil d'adaptation psychosociale décrite par l'enseignant sur l'efficacité d'une situation de pied dans la porte. Ces résultats sont discutés en termes de l'acquisition de l'indépendance dans la prise de décision de l'enfant en lien avec son environnement social.
Book Synopsis Analyse de l'impact de l'engagement parental sur le décrochage scolaire by : Ezéchiel Ciza
Download or read book Analyse de l'impact de l'engagement parental sur le décrochage scolaire written by Ezéchiel Ciza and published by . This book was released on 2006 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Revista de educación nº 372. April-Jun 2016 by :
Download or read book Revista de educación nº 372. April-Jun 2016 written by and published by Ministerio de Educación. This book was released on with total page 177 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La relation entre les comportements extériorisés et l'engagement scolaire by : Julie Goulet
Download or read book La relation entre les comportements extériorisés et l'engagement scolaire written by Julie Goulet and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'engagement scolaire est un aspect déterminant de la réussite des élèves. Toutefois, une portion d'élèves suit une trajectoire d'engagement moins optimiste, notamment ceux présentant des comportements perturbateurs en classe (Wang & Fredricks, 2014). Le but de la présente étude est donc de vérifier si l'implication parentale dans le suivi scolaire modère la relation entre les comportements extériorisés de ces élèves du primaire et leur engagement scolaire. Les données ont été recueillies en début et en fin d'année scolaire à partir de questionnaires validés auprès de 731 élèves de troisième à la sixième année, issus de milieux défavorisés. Des régressions multiples hiérarchiques ont été effectuées afin de vérifier la contribution unique et partagée des quatre dimensions de l'implication parentale sur l'engagement cognitif et comportemental. Les résultats montrent que le soutien aux devoirs est associé positivement à l'engagement scolaire, alors que le lien école-parent y est négativement associé. Ils montrent également que l'importance accordée à la scolarisation modère à la baisse le lien négatif entre les comportements extériorisés et l'engagement comportemental, alors que le soutien aux devoirs et la communication parent-enfant protègent l'engagement cognitif de ces élèves. Dans l'ensemble, ces résultats suggèrent l'importance de promouvoir l'implication du parent dans le suivi scolaire de leur enfant afin de prévenir un éventuel désengagement scolaire, particulièrement auprès des élèves qui présentent des comportements extériorisés.
Book Synopsis La relation enseignant-élève et son lien avec l'engagement scolaire des enfants et adolescents tout-venant by : Manon Favre
Download or read book La relation enseignant-élève et son lien avec l'engagement scolaire des enfants et adolescents tout-venant written by Manon Favre and published by . This book was released on 2018 with total page 220 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Implication des parents et des enseignants by : Enkeleda Arapi
Download or read book Implication des parents et des enseignants written by Enkeleda Arapi and published by . This book was released on 2017 with total page 346 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif général de cette thèse vise à étudier les formes de l'implication des parents et des enseignants dans le cadre de la relation école-famille-communauté et l'impact de celles-ci sur la réussite scolaire au primaire. Plus spécifiquement, il se compose de trois objectifs, lesquels correspondent aux trois articles de la thèse. Le premier objectif, traité dans le premier article, consiste à étudier, de manière théorique, les liens entre les formes de l'implication parentale (IMPP), le statut socioéconomique de la famille (SSE), et la réussite scolaire de l'élève. Cet objectif est atteint à travers une métasynthèse fondée sur l'examen de méta-analyses, il s'agit ici de tenter de dégager les liens que la recherche a pu établir à ce jour entre ces trois variables, l'implication parentale (IMPP), le statut socioéconomique de la famille (SSE) et la réussite scolaire le statut socioéconomique de la famille (SSE). L'analyse a permis notamment de voir que les définitions différentes de l'IMPP, du SSE et des outils de mesure de la réussite contribuent à des différences dans les résultats des études à l'égard de l'impact de l'implication des parents sur la réussite scolaire des élèves. Le second objectif de cette thèse est d'étudier les formes de l'IMPP à partir du SSE de la famille, des formes de l'implication des enseignants (IMPE) et de cerner les liens avec la réussite scolaire des enfants au primaire. Le cadre de référence est celui du modèle bioécologique de Bronfenbrenner (1979) et le modèle de l'influence partagée d'Epstein (2009). Ces deux modèles permettent d'étudier l'IMPP et l'IMPE à partir des activités de la part des parents et des enseignants, les rôles des parents et des enseignants et les relations interpersonnelles. Pour ce faire, une approche quantitative a été privilégiée. L'échantillon à l'étude se compose de 239 élèves et ses parents, et de 46 enseignants. Les résultats montrent que les formes de l'IMPP comme la communication É-F et les apprentissages à la maison, sont privilégiés par les parents et en même temps, qu'ils favorisent la réussite. L'étude confirme également que le sentiment de compétence parentale est un vecteur important dans la motivation des parents pour s'impliquer à l'école et à la maison. De plus, les résultats montrent que la scolarité des parents influence davantage la réussite et le choix des parents de s'impliquer auprès de leurs enfants que le revenu familial. De l'autre côté, cette étude explore les formes de l'IMPE en interrogeant l'enseignant sur ce qu'il mettait concrètement en place pour solliciter la participation des parents à l'école et à la maison. Ainsi, les enseignants favorisent la communication É-F et l'information pour les apprentissages à la maison, qui consiste à outiller les parents pour mieux aider les enfants à la maison. Toutefois, bien que les résultats n'aient pas permis de dégager clairement des formes de l'IMPE venant appuyer la réussite, cette étude a permis de faire progresser les connaissances sur le rôle et les actions mises en place par l'enseignant pour solliciter la collaboration des parents. Le troisième objectif vise à cerner les formes de l'IMPP et l'IMPE à partir des discours des parents et des enseignants, et les forces et les faiblesses dans la relation entre les acteurs. Pour ce faire, une approche qualitative a été privilégiée, en s'appuyant sur un échantillon composé de 14 enseignants du primaire et de 45 parents provenant de 7 écoles primaires de la capitale nationale, Québec. Les résultats ont permis de voir les convergences dans les formes de l'IMPP et de l'IMPE comme la communication É-F et les apprentissages à la maison. De plus, en confrontant les raisons, les attentes et les perceptions des acteurs, les résultats ont dévoilé que le principal ressort de leur motivation est la réussite de l'élève. Globalement, les parents et les enseignants sont sensibles aux mêmes difficultés qui entourent leur relation : la distance entre É-F, le manque de communication, la perte de confiance du parent envers l'enseignant, le manque de temps etc. Les partenaires reconnaissaient que le climat est globalement favorable à la collaboration. Toutefois, les forces et les faiblesses qui ressortent du discours des acteurs ont permis de nuancer et de mieux cerner les tensions qui entourent la relation entre parents et enseignants.
Book Synopsis Collaboration entre l'école et les familles by : Rollande Deslandes
Download or read book Collaboration entre l'école et les familles written by Rollande Deslandes and published by . This book was released on 1996 with total page 265 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Apprentissage des valeurs et changement social dans des établissements préscolaires privés en Turquie by : Alice Moscaritolo
Download or read book Apprentissage des valeurs et changement social dans des établissements préscolaires privés en Turquie written by Alice Moscaritolo and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans un contexte de changement sociétal accéléré comme celui que connaît la Turquie contemporaine, nous avons interrogé la place de l'enseignement des valeurs au préscolaire dans le processus de construction de soi du parent, la parentalité étant appréhendée comme un stade du développement global de l'adulte. Nous avons ainsi analysé la mise en œuvre au sein d'un groupe d'établissements préscolaires d'Ankara d'une méthode axée sur les acquis comportementaux visant la formation du caractère des jeunes enfants, par l'examen de sa traduction via le curriculum formel, réalisé et caché. L'espace ouvert à la coopération école-famille a été sondé par les divers canaux de communication en direction des parents. La forme donnée à l'accompagnement des parents s'est douée d'une pédagogie basée sur l'exemplarité et sur la proximité affective. Par une enquête adressée aux parents de cinq établissements sur divers domaines d'auto-efficacité en relation avec l'engagement parental dans la vie scolaire (ce dernier décliné en actions, souhaits et satisfaction), nous avons saisi la contribution de l'efficacité perçue à transmettre ses valeurs à ses enfants à l'auto-efficacité parentale et synoptique, ainsi que les imbrications de l'auto-efficacité parentale avec les autres domaines d'auto-efficacité considérés. Nous suggérons d'utiliser ces instruments d'analyse pour étayer des pratiques ciblées de soutien aux parents qui s'adressent aux dimensions multiples de l'être.
Book Synopsis Engagement parental, perceptions de compétence et motivation scolaires by : Martine Boisvert
Download or read book Engagement parental, perceptions de compétence et motivation scolaires written by Martine Boisvert and published by . This book was released on 2001 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis L'implication parentale pour favoriser l'engagement lors de la transition primaire-secondaire by : Joëlle Duval
Download or read book L'implication parentale pour favoriser l'engagement lors de la transition primaire-secondaire written by Joëlle Duval and published by . This book was released on 2017 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a visé à dégager les types d'implication parentale favorisant l'engagement d'adolescents à risque de décrochage scolaire (DS) lors de la transition primaire-secondaire (TPS). Pour atteindre cet objectif général de recherche, des entrevues individuelles semi-dirigées ont été menées auprès d'adolescents ainsi que l'un de leurs parents, ce qui a conféré une originalité à cette recherche. En effet, elles ont permis, à la fois, de donner la parole à des adolescents, une pratique peu répandue en recherche, et de rendre compte de la variété des perceptions relatives à la description de l'engagement d'adolescents et de celle de l'implication parentale visant à le soutenir. Cette étude a pris la forme d'une recherche qualitative, exploratoire et descriptive adoptant une perspective interprétative, et la collecte de données a été réalisée auprès de 11 parents et 11 adolescents à risque de DS lors de la TPS. Les résultats ont révélé que, même si l'engagement des adolescents a globalement évolué positivement lors de leur TPS, leur manque d'intérêt pour une discipline, soit un manque d'engagement affectif, a influencé négativement leur engagement comportemental et cognitif. L'engagement affectif apparait alors antérieur à l'engagement comportemental et cognitif et il les influencerait. Par ailleurs, les adolescents ont rarement reconnu de façon explicite l'influence de leur parent sur leur engagement; à l'inverse, tous les parents ont exprimé leur intime conviction qu'ils jouaient un rôle fondamental auprès de leur adolescent. Les parents ont insisté sur l'importance d'adapter, aussi souvent que nécessaire, leur implication en fonction des caractéristiques et des besoins de leur adolescent, ce qui laisse entendre que leur processus d'implication parentale est dynamique et continu. Ces résultats diffèrent du modèle proposé par Hoover-Dempsey, Whitaker et Ice (2010), car ce dernier présente un processus d'implication parentale linéaire qui ne tient pas compte de telles adaptations. En dernière analyse, quatre types d'implication parentale favorisant l'engagement ont été dégagés : le soutien scolaire, la socialisation scolaire, la communication parent-enseignant et la supervision parentale. C'est toutefois le soutien parental qui a été identifié par les participants comme étant le type d'implication parentale le plus important puisqu'il visait l'aide aux travaux scolaires et le développement de l'autonomie des adolescents lors de la prise de décisions. La socialisation scolaire a plutôt été liée au développement des sentiments de compétence et d'appartenance sociale des adolescents par l'entremise de la communication d'attentes parentales réalistes et atteignables. La communication parent-enseignant, quant à elle, a été associée à l'augmentation de l'engagement affectif puisqu'elle influe positivement sur la relation enseignant-élève. Enfin, des recommandations pertinentes pour les milieux de pratique ont été formulées comme des formations concernant l'engagement, l'implication parentale, la prévention du DS et la TPS pour les parents, les enseignants et les adolescents ou la poursuite de recherches participatives avec des enseignants-chercheurs concernant, entre autres, les pratiques d'implication parentale et les interventions pour augmenter l'engagement des élèves à risque de DS lors de la TPS.
Book Synopsis L'implication parentale dans le cheminement scolaire des enfants by : Annie Vigneau
Download or read book L'implication parentale dans le cheminement scolaire des enfants written by Annie Vigneau and published by . This book was released on 2000 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Civilisations written by and published by . This book was released on 1963 with total page 588 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Engagement parental et sécurité d'attachement chez les enfants en contexte de placement by : Sophie-Andrée Hébert Soucy
Download or read book Engagement parental et sécurité d'attachement chez les enfants en contexte de placement written by Sophie-Andrée Hébert Soucy and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Représentation de l'engagement éducatif parental, estime de soi et mobilisation scolaire d'adolescents scolarisés de la sixième à la troisième by : Emeline Bardou
Download or read book Représentation de l'engagement éducatif parental, estime de soi et mobilisation scolaire d'adolescents scolarisés de la sixième à la troisième written by Emeline Bardou and published by . This book was released on 2011 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
