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Author : Odile [VNV] Espinoza
Publisher :
ISBN 13 : 9782091247724
Total Pages : pages
Book Rating : 4.2/5 (477 download)
Download or read book La Compréhension en Lecture, Cycle 3 : 2020 written by Odile [VNV] Espinoza and published by . This book was released on 2020 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :
Publisher : TheBookEdition
ISBN 13 : 2953431322
Total Pages : pages
Book Rating : 4.9/5 (534 download)
Download or read book written by and published by TheBookEdition. This book was released on with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 1028 pages
Book Rating : 4.3/5 (91 download)
Download or read book Canadiana written by and published by . This book was released on 1985 with total page 1028 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Odile Espinoza
Publisher :
ISBN 13 : 9782091248080
Total Pages : 40 pages
Book Rating : 4.2/5 (48 download)
Download or read book La compréhension en lecture Cycle 3 written by Odile Espinoza and published by . This book was released on 2020-07-02 with total page 40 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Daniel Beltrami
Publisher :
ISBN 13 : 9782218746543
Total Pages : 223 pages
Book Rating : 4.7/5 (465 download)
Download or read book Lectures pour le cycle 3 : enseigner la compréhension par le débat interprétatif : aspects théoriques, mise en oeuvre pour la classe (fiches photocopiables) written by Daniel Beltrami and published by . This book was released on 2007-05-02 with total page 223 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Adhésion ou rejet, indifférence ou intérêt, une lecture véritable entraîne une réaction, une attitude qui suppose l'existence d'une relation entre le texte et son lecteur. Or, pour comprendre ce qu'il lit, le lecteur doit être actif : sa participation à la construction du sens est constamment sollicitée pour faire le lien entre les mots et lui-même, entre les mots et le monde. Les difficultés que rencontrent certains jeunes lecteurs à leur arrivée au collège ne tiennent pas tant à des problèmes de maîtrise technique qu'à l'instauration d'un modèle inadapté : la réception passive d'informations juxtaposées qui tient lieu de lecture. Il est nécessaire de développer dès le cycle 3 une autre conception de la lecture, c'est l'objet de la démarche proposée par les auteurs. L'enseignement de la compréhension tel qu'il est préconisé ici permet à l'élève de construire ses compétences de lecteur dans la confrontation et la coopération avec ses pairs. Après une première partie consacrée à l'état de la Recherche sur les mécanismes d'apprentissage de la compréhension en lecture, les auteurs proposent une riche sélection de textes, supports propices au débat interprétatif. Chaque texte est accompagné de commentaires qui en situent les richesses et les difficultés. Des indications pédagogiques permettent son exploitation en classe. Des extraits de dialogues entre les élèves au cours des débats qui ont eu lieu dans les classes tests permettent d'illustrer les difficultés et les cheminements intellectuels qui peuvent émerger. L'enseignant peut ainsi anticiper et mieux définir son rôle au cours de la séance dans sa propre classe. Enfin la rubrique " Prolongements " ouvre, selon les textes, des pistes pour l'écriture, la lecture, le vocabulaire, la grammaire...
Author : Marguerite Clarke
Publisher : World Bank Publications
ISBN 13 : 1464819793
Total Pages : 202 pages
Book Rating : 4.4/5 (648 download)
Download or read book Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires written by Marguerite Clarke and published by World Bank Publications. This book was released on 2023-06-30 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Des pays du monde entier se sont lancés dans de grandes évaluations nationales ou ont participé pour la première fois à de grandes évaluations régionales ou internationales dans le but d’améliorer leur systèmed’éducation. Lorsque les évaluations sont bien conçues, les informations crédibles qu’elles f ournissent au sujet de la performance des élèves peuvent contribuer à mieux répartir les ressources entre les établissements et à améliorer la qualité de l’enseignement et le rendement de l’apprentissage. Les services de la Banque mondiale ont rédigé le présent Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires dans le but de proposer un guide complet à ceux qui veulent en apprendre davantage sur la conception et l’administration de ce type d’évaluations et sur l’analyse et l’utilisation de leurs résultats. Cet ouvrage répond à des questions que se posent souvent les équipes chargées de grandes évaluations et les responsables politiques qui souhaitent prendre des décisions les concernant en toute connaissance de cause. Chaque chapitre aborde une étape du processus d’évaluation, prodigue des conseils, propose des orientations et donne des exemples de ce qui se fait dans des pays. Par ailleurs, cet ouvrage décrit les nouvelles tendances qui se dessinent dans les grandes évaluations et donne des informations à jour sur de grandes évaluations régionales et internationales. DIRK HASTEDT, Directeur exécutif de l’Association internationale pour l’évaluation du rendement scolaire (IEA) « Ce qu’il y a d’unique dans cet ouvrage, c’est qu’en plus de passer des spécifications techniques en revue, il donne des exemples de la façon dont des pays du monde entier administrent des évaluations à grande échelle, en tirent des enseignements et en utilisent les résultats. En ce sens, ce Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires est un excellent guide pratique à consulter pour obtenir une vue d’ensemble des grandes évaluations et mieux comprendre comment et pourquoi les administrer. » SILVIA MONTOYA, Directrice de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) « C’est l’ouvrage idéal pour les responsables d’évaluations scolaires à la recherche d’informations complètes, mais lisibles, sur le sujet. Il est extrêmement bien rédigé et parfaitement structuré, de sorte qu’il est facile à consulter et que tous les aspects y sont décrits clairement et avec concision. C’est l’ouvrage de référence par excellence pour tous ceux qui veulent explorer les étapes à enchaîner pour mener une grande évaluation, d’autant qu’il foisonne d’exemples sur toutes les grandes évaluations internationales. » ANDREAS SCHLEICHER, Directeur de la Direction de l’éducation et des compétences et conseiller spécial du Secrétaire général, chargé de la politique de l’éducation, de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) « De nombreux pays ont décidé d’administrer des évaluations internationales pour comparer la qualité, l’équité et l’efficience de leur système d’éducation à des normes de référence. Mais retirent-ils vraiment de leurs efforts de planification, d’administration et d’analyse de quoi aider les élèves à mieux apprendre, les enseignants à mieux enseigner et les établissements à travailler plus efficacement ? Ce Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires aidera les responsables politiques et leurs équipes techniques à répondre à ces questions. » ANDREI VOLKOV, Directeur de l’Institut de stratégie publique, École de gestion de Moscou SKOLKOVO « En 2008, c’est en grande partie dans l’objectif d’améliorer la qualité de l’enseignement fondamental que le Fonds fiduciaire de l’assistance russe à l’éducation pour le développement (READ) a été créé. Le Fonds continue de donner l’exemple, c’est d’ailleurs la plus grande initiative russe visant à promouvoir l’évaluation des acquis scolaires. Les approches conçues à l’aide du Fonds, que ce soit celles visant à renforcer les capacités institutionnelles et spécialisées ou à orienter les réformes de l’éducation, ont prouvé leur efficacité dans de nombreux pays. Le Manuel pour les évaluations à grande échelle des acquis scolaires rassemble sous un format pratique les meilleures études de cas au sujet des évaluations à grande échelle. Cet ouvrage a un atout particulièrement important, celui de proposer un système intégré de renforcement des capacités, de sorte que c’est un guide pratique, facile à utiliser dans des contextes culturels différents. Nous espérons que cet ouvrage contribuera à faire connaître largement l’expérience collective rassemblée par le Fonds et nous rapprochera de la réalisation de l’objectif relatif à l’éducation dans le Programme de développement durable. »
Author : Christian Leclère
Publisher : John Benjamins Publishing
ISBN 13 : 902728539X
Total Pages : 683 pages
Book Rating : 4.0/5 (272 download)
Download or read book Lexique, Syntaxe et Lexique-Grammaire / Syntax, Lexis & Lexicon-Grammar written by Christian Leclère and published by John Benjamins Publishing. This book was released on 2004-07-29 with total page 683 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Maurice Gross, who died in December 2001, was a pioneer and leading thinker in the field of modern linguistics. Long before computers could facilitate large-scale, lexically-based language study, he and his team began building an exhaustive, empirically-based inventory of the "lexicon-grammar" of French which, thirty years later, still remains the most complete syntax-based lexicon available. Researchers all over the world have adopted the Gross model of description, which serves as a computational model for any language. As can be seen in the contributions in this volume, it has been applied to languages as different as Arabic, Chinese, English, Greek or Korean (as well as the major Romance languages, of course). In this volume the reader will also find a number of articles by eminent linguists who were close friends of Maurice Gross, and frequently in dialogue with him on linguistic issues. No matter whether they shared his theoretical views, or his particular empirical methods of description, they each had great respect for his work, especially for the close-grained linguistic analysis which has set a benchmark for future generations.
Author : Julie Blain
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (115 download)
Download or read book Fluence et compréhension en lecture au cycle 3 written by Julie Blain and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire réalisé dans le cadre du Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation) a pour thème général la fluence et la compréhension en lecture au cycle 3. L'apprentissage de la lecture est au coeur de la scolarité d'un enfant. Malgré les nombreuses polémiques et les avis divisés quant aux différentes méthodes d'apprentissages, elle n'en demeure pas moins être un élément central et indispensable dans la réussite scolaire, sociale et culturelle d'un élève. Contrairement à un grand nombre d'idées reçues, la lecture ne se définit pas seulement par des capacités de décodage. C'est un acte complexe, mêlant, à la fois, des compétences d'identification des mots, à celles de la construction du sens d'un texte par le biais d'un processus de compréhension. Plus simplement, lire c'est être capable d'identifier des suites de mots et de chercher une cohérence entre ce que nous lisons et ce que nous connaissons du monde. Il s'agit donc, dans ce mémoire, à l'aide d'une synthèse de nombreuses réflexions théoriques dans le domaine de la lecture, ainsi que de ma pratique personnelle en classe, de mettre en exergue le lien entre l'identification automatisée, rapide et efficace des mots (la fluence) et la capacité à construire le sens d'un texte (la compréhension). Ce travail réflexif permet de répondre à la problématique suivante : « En quoi un travail spécifique sur la fluence en lecture permettrait-il une amélioration de la compréhension de textes ? »
Author : North Atlantic Treaty Organization. Advisory Group for Aerospace Research and Development
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 182 pages
Book Rating : 4.3/5 (126 download)
Download or read book AGARD Lecture Series written by North Atlantic Treaty Organization. Advisory Group for Aerospace Research and Development and published by . This book was released on 199? with total page 182 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Noélie Garcia
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (13 download)
Download or read book Les représentations mentales au service de la compréhension en lecture au cycle 3 written by Noélie Garcia and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La compréhension en lecture est une problématique de l'école puisqu'elle a un impact sur l'avenir social et scolaire des élèves (PISA, 2012). Effectivement lire implique des compétences de déchiffrage, de compréhension et d'interprétation. Face à cette tâche complexe il est nécessaire d'outiller les élèves au travers d'un enseignement explicite des stratégies de compréhension. Dans cette étude, il est question d'analyser l'enrichissement des représentations mentales au service d'une meilleure compréhension. L'apprentissage de cette stratégie vise à permettre aux élèves d'adapter une posture réflexive devant un texte en appliquant une meilleure sélection des informations et un retour auto-régulateur. Afin de mesurer l'appropriation de la stratégie d'imagerie mentale, ce mémoire s'appuie sur une séquence de l'ouvrage Lector&Lectrix de S. Cèbe et R. Goigoux (2009). Elle est adaptée et appliquée dans une classe de CM1-CM2. Cette séquence propose de retranscrire sa compréhension sous forme de dessins. Les élèves en difficultés, notamment d'écriture, sont ainsi en partie déchargés cognitivement. L'analyse des productions d'élèves montrent une évolution positive des compétences de compréhension. La volonté de contextualisation et d'anticipation mettent en évidence une implication dans la lecture et une prise d'informations. Néanmoins l'autorégulation n'est pas encore efficiente en fin de séquence et nécessite un apprentissage plus spécifique.
Author : Eduardo Marti
Publisher : Routledge
ISBN 13 : 1351533460
Total Pages : 285 pages
Book Rating : 4.3/5 (515 download)
Download or read book After Piaget written by Eduardo Marti and published by Routledge. This book was released on 2017-07-28 with total page 285 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: After Piaget proves that Jean Piaget's work is critical for understanding some of the most current proposals in the study of psychological development. It analyzes Piaget's legacy, moving beyond the harsh critiques that have circulated since he lost prominence. It also brings together new developments and research practices that have grown out of Jean Piaget's tradition, while providing a retrospective glance into the intellectual atmospheres of different periods at which the contributors encountered Piaget.This book reveals the richness and coherence of the School of Geneva's research during the last decades before Piaget's death. Contributions from scholars who formed part of the School of Geneva during the 1970s and '80s demonstrate Piaget's influence on such diverse fields as infant development, ethnology, neuropsychology, semiotic development, and epistemology. After Piaget is part of Transaction's History and Theory of Psychology series.
Author : GOUDEY-PERRIÈRE Françoise
Publisher : Lavoisier
ISBN 13 : 2743019530
Total Pages : 333 pages
Book Rating : 4.7/5 (43 download)
Download or read book Toxines et cancer written by GOUDEY-PERRIÈRE Françoise and published by Lavoisier. This book was released on 2006-11-26 with total page 333 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De tout temps, l'homme a eu conscience de l'intérêt thérapeutique des toxines. Certaines toxines végétales depuis longtemps utilisées figurent encore dans la pharmacopée actuelle. Viennent s'y ajouter depuis peu des toxines microbiennes. Cependant le maniement des toxines natives ou à peine modifiées reste délicat tant est faible la marge entre les effets toxiques et l'efficacité thérapeutique. Comment, dans une perspective médicale, canaliser la puissance d'action et l'efficacité d'une toxine ? Connaître sa structure, comprendre son mécanisme d'action n'est pas suffisant : il faut aussi identifier sa cible privilégiée, autrement dit un récepteur cellulaire, faute de quoi l'entreprise apparemment chimérique d'un détournement de sa puissance et de sa spécificité reste aveugle. Ce cap est franchi, depuis un certain nombre d'années, et le développement des recherches sur les toxines axées sur la thérapeutique est devenu foisonnant. Voyez telle ou telle toxine protéique ternaire, avec ses trois domaines, de fixation sur un récepteur membranaire, de translocation qui lui permet de franchir la membrane cellulaire, et d'activité enzymatique qui va alors pouvoir s'exercer dans la cellule. Qu'on parvienne à dissocier chacun de ces trois domaines en leur conservant leurs propriétés, et des possibilités nouvelles d'utilisation thérapeutique vont s'ouvrir, presque à l'infini semble-t-il. Car chacun d'entre eux pourra être couplé à une molécule active bien ciblée, et leur efficacité sera même améliorée pour peu qu'on parvienne à conjuguer leur action. Qu'un récepteur, qu'une molécule, propres au métabolisme ou à la physiologie d'une cellule cancéreuse soient identifiés, et des toxines conjuguées à un ligand de ce récepteur, de cette molécule (ce peut être un anticorps) bloqueront les canaux ioniques ou exerceront leur effet cytolytique sur cette seule cellule, sans nuire aux cellules saines. Nous voilà dégagés de l'utopie, le contenu de cet ouvrage le prouve abondamment. Et même si la concrétisation des promesses reste délicate, le champ d'action est si vaste initialement qu'il ne saurait rester improductif : il ne l'est d'ailleurs déjà plus.
Author : Lisa Donohue
Publisher : Pembroke Publishers Limited
ISBN 13 : 1551387964
Total Pages : 160 pages
Book Rating : 4.5/5 (513 download)
Download or read book Independent Reading Inside the Box written by Lisa Donohue and published by Pembroke Publishers Limited. This book was released on 2008 with total page 160 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 716 pages
Book Rating : 4.3/5 (91 download)
Download or read book Boletin Internacional de Bibliografia Sobre Educacion written by and published by . This book was released on 2001 with total page 716 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 432 pages
Book Rating : 4.3/5 (91 download)
Download or read book Revue Canadienne Des Langues Vivantes written by and published by . This book was released on 1994 with total page 432 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Cécile Bessis
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (793 download)
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation de la compréhension en lecture pour le cycle 3 written by Cécile Bessis and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours du cycle 3, le jeune lecteur devient un "compreneur" qui devra se montrer capable dès le collège de traiter des documents dont la diversité, la longueur et la complexité ne cesseront d'augmenter. Les chiffres de l'Education Nationale montrent cependant que près de 15% des jeunes qui entrent en 6ème n'ont pas cette autonomie. Souvent sollicité pour des enfants qui "ne comprennent pas ce qu'ils lisent", l'orthophoniste dispose paradoxalement de peu d'outils permettant une analyse quantitative et qualitative de leur compréhension en lecture. Le protocole Maxence - Mesure de l'ACCès au SENS - se veut un outil diagnostique de difficultés de compréhension en lecture chez les enfants du cycle 3. Son principe est de tester les mécanismes actifs dans la compréhension d'un texte identifiés par les auteurs: compétences aux plans Micro- et Macrostructurels, Inférences, Gestion et contrôle de la lecture, Modèle de situation. Le protocole permet en parallèle d'établir des scores d'Habiletés de lecture et d'Implication émotionnelle qui pourront être mis en rapport avec le score d'Accès au sens. Il a été testé sur un échantillon de 163 enfants répartis entre fin CE2, courant CM1 et courant CM2. Même si l'étalonnage des différentes épreuves nécessite d'être poursuivi, les premières passations donnent des résultats intéressants: statistiques générales et seuil de pathologie pour chaque compétence, significativité de chaque épreuve au regard du score global d'Accès au sens. A l'issue d'une discussion, une version allégée du protocole est proposée. Plus ergonomique et adaptée à chaque âge scolaire, elle reste sensible aux performances de l'enfant quel que soit son niveau de compréhension.
Author : Cécile Boidin
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 30 pages
Book Rating : 4.:/5 (758 download)
Download or read book Lecture et compréhension de texte written by Cécile Boidin and published by . This book was released on 2010 with total page 30 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La lecture est la somme de deux composantes: l'identification de mots et la compréhension. Or, s'il est aisé d'évaluer les déficits d'identification en lecture, les déficits en compréhension sont plus difficiles à appréhender et moins d'épreuves ont été conçues pour les évaluer. La compréhension écrite est un processus complexe impliquant à la fois les caractéristiques superficielles du texte, le contexte dans lequel le texte est rencontré et le lecteur en situation de recherche de signification. En effet, la compréhension écrite n'est obtenue par le lecteur qu'après la construction d'une représentation mentale cohérente du texte lu. Pour ce faire, le lecteur a à sa disposition des moyens qui lui permettent de traiter les informations textuelles: ses structures propres et les processus qu'il met en oeuvre. Les enfants de cycle 3 sont souvent confrontés à la compréhension des récits. Chaque texte est conçu différemment et il a été démontré qu'une meilleure connaissance de la structure d'un texte en améliore la compréhension. Ainsi, une épreuve de compréhension écrite de texte destinée aux enfants de cycle 3 a été élaborée en fonction des connaissances actuelles. Elle est complétée par des épreuves déjà existantes évaluant différents facteurs souvent invoqués dans les troubles de la compréhension. L'étalonnage réalisé permet d'analyser laquelle des trois composantes parmi la compréhension orale de texte, la qualité de lecture et les connaissances lexicales est la plus corrélée au niveau de compréhension écrite en cycle 3 et d'établir un profil d'enfants mauvais compreneurs. Par ailleurs, les résultats obtenus par les enfants témoins normo-Iecteurs sont comparés à ceux des enfants diagnostiqués dyslexiques, afin d'observer si, en situation de compréhension, ces enfants mettent en place des compensations à leurs difficultés de lecture et le cas échéant d'élaborer un projet thérapeutique plus adapté.
