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Investigaciones Sobre Ensenanza Y Aprendizaje De Las Matematicas
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Book Synopsis Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de matemáticas by : Ricardo Cantoral Uriza
Download or read book Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de matemáticas written by Ricardo Cantoral Uriza and published by Ediciones Díaz de Santos. This book was released on 2008 with total page 850 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Aprendizaje de las matemáticas escolares desde un enfoque comunicacional by : Anna Sfard
Download or read book Aprendizaje de las matemáticas escolares desde un enfoque comunicacional written by Anna Sfard and published by Universidad del Valle. This book was released on 2008-03-31 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los textos que conforman este libro surgen de dos preocupaciones profesionales muy persistentes: una de índole general y otra personal. Como muchos de mis colegas no he estado satisfecha con la investigación existente sobre aprendizaje, y como muchos otros decidí remediar el problema tratando de revisar los anteojos conceptuales existentes... El enfoque comunicacional presentado en este libro es producto de veinte años de búsqueda de la operacionalidad, combinada con intentos de hallar una ruta segura entre dos necesidades conflictivas, la necesidad de una comprensión útil, por una parte, y la necesidad de comunicabilidad y acumulabilidad, por la otra. Este marco especial, hecho a la medida de las necesidades de investigación sobre el pensamiento matemático y el aprendizaje, se ofrece en este libro como una evidencia de que comprometerse con la segunda necesidad no es el precio necesario para satisfacer la primera. Dicho esto, la tarea de construir el marco no está cerca de completarse. Por tanto, recomiendo ver este volumen como un resumen provisional de los esfuerzos continuados míos y de mis colegas.
Book Synopsis Avances y realidades de la educación matemática by : M. Luz Callejo de la Vega
Download or read book Avances y realidades de la educación matemática written by M. Luz Callejo de la Vega and published by Grao. This book was released on 2015 with total page 227 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes. Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga. En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.
Book Synopsis Matemáticas y educación by : Núria Gorgorió Solà
Download or read book Matemáticas y educación written by Núria Gorgorió Solà and published by Grao. This book was released on 2000-12-15 with total page 212 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas; las matemáticas y el currículum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas...Complejidad manifiesta en las investigaciones que se vienen desarrollando en los últimos años en distintos países del mundo. Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras ananlizan la complejidad actual y distintos aspectos con relación a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado.
Book Synopsis Investigación y didáctica de las matemáticas by : Luis Puig
Download or read book Investigación y didáctica de las matemáticas written by Luis Puig and published by Ministerio de Educación. This book was released on 1996 with total page 324 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recopila las ponencias presentadas en el seminario CIDE "Investigación y didáctica de las matemáticas" y presenta los resúmenes de las investigaciones sobre didáctica de las matemáticas.
Book Synopsis Investigación bibliográfica sobre el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática en 1o., 2o., y 3o. de primaria en Colombia by :
Download or read book Investigación bibliográfica sobre el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática en 1o., 2o., y 3o. de primaria en Colombia written by and published by . This book was released on 1980 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Mathematical Modelling Programs in Latin America by : Milton Rosa
Download or read book Mathematical Modelling Programs in Latin America written by Milton Rosa and published by Springer Nature. This book was released on 2022-07-06 with total page 413 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book is about the unique, sophisticated, and rigorous study of mathematics in Latin America developed over centuries of cultural exchange between Europe, North, and South America. More specifically, the book explores the tradition of mathematical modelling, introduced a century ago. This modelling was adapted to assist members of distinct communities to draw information about their own realities through the elaboration of representations, which generate mathematical knowledge that deals with creativity and invention. The book provides empirical evidence that a category of mathematical modelling developed in Latin America assesses the horizontal and reciprocal relations between mathematics (school/non-school contexts) and the real world. These relations provide an epistemological and ontological change, where mathematical knowledge of the others is recognized on a horizontal plane. Further, they oblige mathematics teachers and students to understand as a community of knowledge that builds their own mathematical categories of their environment governed by the reciprocal relationships between academic knowledge and functional knowledge. The dimensions of the relationships make up a frame of reference that guides educational change in mathematics. The book presents an inquiry-based approach of three Latin American modelling programs: ethnomodelling, transversality of knowledge, and reasoned decision-making. Each one, with its respective theoretical and methodological foundations related to ethnomathematics and mathematical modelling, socioepistemology, and the attribution of meaning to learning. Undoubtedly, the three mathematical modelling programs, independently, provide educational gains, each with its levels of specificity and loyal to its philosophical, theoretical, and methodological principles. However, the book places them together, organized by axes, to define a corpus of mathematical knowledge that envisions profound educational change through the development of different approaches of mathematical modelling. The authors of the 18 chapters in this book, who represent the diversity of Latin America, are from eight countries: Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Honduras, and Mexico. They were invited to share their ideas, perspectives, and discuss investigations that represent a rich sample of three Latin American perspectives on mathematical modelling.
Book Synopsis El aprendizaje de las matemáticas a partir de contextos reales y pertinentes para el estudiante by : Juan Carlos Morales Meléndez
Download or read book El aprendizaje de las matemáticas a partir de contextos reales y pertinentes para el estudiante written by Juan Carlos Morales Meléndez and published by . This book was released on 2021 with total page 258 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "En muchos escenarios educativos, la enseñanza de las matemáticas redunda en mostrar el contenido matemático de forma abstracta y desvinculada de otras disciplinas o especialidades. Muchos maestros en sus clases utilizan una metodología educativa tradicional, de manera que enseñan el contenido de esta disciplina como un juego de reglas sin sentido práctico en la vida cotidiana de los estudiantes y en la mayoría de los casos, desvinculada de la realidad de estos. En este sentido, distintas investigaciones han mostrado que la enseñanza de las matemáticas en las escuelas no guarda relación con las actividades cotidianas fuera de la escuela (Gravemeijer et al., 2017). Hasta cierto punto, esta metodología educativa ha provocado que muchos de los estudiantes se desinteresen en aprender las matemáticas, debido a que no conocen su utilidad práctica en la vida cotidiana. Muchos de estos estudiantes sienten que la matemática es una disciplina que solo unos pocos la pueden comprender y en ocasiones siente apatía hacia ella. El propósito de esta investigación fue explorar nuevas formas de enseñar las matemáticas a través de situaciones en contextos reales y pertinentes para el estudiante. A través de este estudio se auscultaron distintas experiencias de los participantes, en torno al uso del contenido matemático para resolver situaciones en contextos reales y cuáles fueron las estrategias que utilizaron los estudiantes al resolver situaciones en contextos reales. Esta investigación fue desarrollada a partir del método cualitativo, bajo el diseño estudio de caso de tipo instrumental. Además, se analizó la información utilizando el modelo de análisis de información propuesto por Straus y Corbin (2008). En este estudio participaron 14 personas, once estudiantes y tres maestros, y se realizó en dos escuelas vocacionales del Departamento de Educación de Puerto Rico. Las especialidades estudiadas fueron fotografía, artes culinarias y enfermería. De esta investigación emergieron cuatro categorías. Una de las categorías está relacionada con el contenido matemático que se encuentra de forma implícita y explicita dentro de las actividades y del contenido de las especialidades vacacionales. Otra de las categorías guarda relación a las estrategias que utilizan los estudiantes para resolver situaciones en contextos reales. También emergió una categoría que guarda relación con los modelos matemáticos que utilizan los estudiantes para resolver situaciones en contexto y cómo matematiza las situaciones. Además, emergió una categoría relacionada a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Como resultado del análisis, emergió un nuevo modelo educativo para la enseñanza de las matemáticas a partir de contextos reales y pertinente para los estudiantes. Este modelo educativo se compone de tres etapas. La primera consiste en auscultar cuáles son los etnomodelos (modelos matemáticos) y los eventos fenomenológicos que se dan dentro de las especialidades o actividades cotidianas. La segunda consiste en diseñar las actividades de aprendizaje, de manera que se generen actividades basadas en los eventos fenomenológicos y los etnomodelos encontrados en la primera etapa. La tercera etapa consiste en proveerle a los estudiantes escenarios o situaciones reales, para que estos matematicen las situaciones en contextos reales, con el apoyo de los maestros y sus pares. A partir de los hallazgos encontrados en esta investigación, emergió una nueva forma de enseñar matemáticas, donde los estudiantes pueden aprender matemáticas a partir de situaciones en contextos reales y pertinentes para estos. Destaco que este modelo atiende las preguntas de investigación y a su vez, muestra una forma distinta de aprender las matemáticas desde el interés de los estudiantes."--pages vi-vii.
Book Synopsis ESSENTIAL MATHEMATICS, EXAMPLES AND EXERCISES by : HECTOR NUÑEZ RODRIGUEZ
Download or read book ESSENTIAL MATHEMATICS, EXAMPLES AND EXERCISES written by HECTOR NUÑEZ RODRIGUEZ and published by Publisher Venera. Венера. This book was released on 2016-06-26 with total page 60 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book contains practical exercises and didactic examples, ranging from arithmetic to calculus, including fundamental themes of the algebra and analytic geometry. It is specialized in the teaching and learning of mathematics, in his book and essential levels arises from the problems detected in the knowledge of mathematics at different educational levels. With the skill and judgment of the teacher, the parent or student, this material can be a useful and valuable tool in the rapprochement and gradual mastery of relevant and be mesmerized field of mathematics. With math, everything; nothing without mathematics, it could be the human world he has created and developed the mathematical knowledge as a tool or a key device in the civilizing technological work motto. Mathematical knowledge is also a tool to challenge and intellectual growth, invaluable in the development of the most important brain cognitive abilities
Book Synopsis Handbook of International Research in Mathematics Education by : Lyn D. English
Download or read book Handbook of International Research in Mathematics Education written by Lyn D. English and published by Routledge. This book was released on 2010-04-02 with total page 830 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: The second edition continues the mission of bringing together important new mathematics education research that makes a difference in both theory and practice. It updates and extends the Handbook’s original key themes and issues for international research in mathematics education for the 21st century, namely: priorities in international mathematics education research lifelong democratic access to powerful mathematical ideas advances in research methodologies influences of advanced technologies. Each of these themes is examined in terms of learners, teachers, and learning contexts, with theory development being an important component of all these aspects. This edition also examines other catalysts that have gained increased import in recent years including a stronger focus on the teacher and teacher practice, a renewed interest in theory development, an increased focus on the mathematics needed in work place settings, and a proliferation of research designs and methodologies that have provided unprecedented opportunities for investigating (and ultimately improving) mathematical teaching and learning. This edition includes ten totally new chapters; all other chapters are thoroughly revised and updated.
Book Synopsis Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje by :
Download or read book Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje written by and published by . This book was released on 1995 with total page 422 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En el contexto de la asignatura "practicas de enseñanza", impartida a estudiantes de 5 curso de la licenciatura de matematicas, se han estudiado las creencias y concepciones colectivas sobre las matematicas, su enseñanza y aprendizaje de un grupo de 25 estudiantes. el estudio definitivo fue precedido de una fase piloto en la que participo un grupo de 29 estudiantes, y se completo con el estudio en profundidad de dos futuros profesores. Como principal reactivo inductor de la reflexion metacognitiva de los futuros profesores se ha usado el comentario de un texto de caracter epistemologico y didactico. hemos elaborado una rejilla bidimensional que ha permitido obtener tablas de contingencia analizadas con metodos estadisticos multivariantes. Los analisis de correspondencia y log-lineal no han mostrado una evolucion global de las concepciones y creencias, pero han permitido mostrar cambios en aspectos parciales de dichos constructos como consecuencia del primer encuentro con la practica docente y del proceso formativo aplicado. La investigacion se completa con un estudio pormenorizado de dos futuros profesores mediante el analisis de contenido de otras producciones escritas y los protocolos de una entrevista. Este estudio ha permitido obtener perfiles prototipicos de los significados que estos sujetos atribuyen a las matematicas, su enseñanza y aprendizaje.
Book Synopsis Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil by : Castro Martínez, Encarnación
Download or read book Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil written by Castro Martínez, Encarnación and published by Comercial Grupo ANAYA, S.A.. This book was released on 2016-03-10 with total page 232 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro está dirigido a la formación de los estudiantes del grado de Maestro de Educación Infantil como profesores de matemáticas. El objetivo de la obra es que el futuro maestro de Educación Infantil sepa, entienda y utilice el conocimiento didáctico del contenido matemático escolar, conocimiento que es necesario para diseñar tareas escolares y unidades didácticas de matemáticas.
Book Synopsis La construcción social del conocimiento matemático escolar by : Gabriela Buendía Abalos
Download or read book La construcción social del conocimiento matemático escolar written by Gabriela Buendía Abalos and published by Ediciones Díaz de Santos. This book was released on 2013-04-22 with total page 139 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: ¿Por qué hacer una construcción social del conocimiento matemático? [?]Tal vez debería empezar llamando la atención acerca de que los mod-elos educativos tradicionalmente [?] se preocupan por lo que sabe un es-tudiante o un docente, pero no así por el uso del conocimiento. [?] Una construcción social del conocimiento matemático presume abordar la di-mensión de esa problemática generando una epistemología de prácticas, de usos y de funciones, pero no de objetos. [?] Creo que en una sociedad y en su historia, el conocimiento ante todo, se humaniza. [?] Entendamos la problemática de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas desde la construcción social de ese conocimiento. En ese sentido la obra que Gabriela Buendía nos ofrece en este libro, es un excelente ejemplo de la construcción social de lo periódico y cómo, tal construcción, dimensiona la problemática de enseñar y aprender la periodi-cidad de una función. ?Lo periódico es todo aquello humano que tiene que ver con la periodicidad?, así nos explica el uso de ese conocimiento en las prácticas sociales. [?] Esta usanza no es aislada, sino por el contrario tiene tradición, pertenece a la cultura y a la historia de ciertas comunidades del conocimiento. El lector encontrará en definitiva una construcción social de la periodicidad que obliga a ampliar la problemática de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Conllevará reflexionar sobre los significa-dos de la problemática misma y sobre las pautas para que estas construc-ciones intervengan y afecten a los sistemas didácticos en cuestión.
Book Synopsis Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática by : Martha Isabel Fandiño Pinilla
Download or read book Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática written by Martha Isabel Fandiño Pinilla and published by Magisterio. This book was released on 2022-01-12 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cuando un estudiante no obtiene los resultados esperados en matemática, es demasiado superficial decir "no alcanzó los logros propuestos". En realidad, ¿en qué no alcanzó el resultado esperado? ¿No entendió los conceptos? ¿Los entiende pero no sabe usarlos para resolver un problema? ¿No sabe efectuar los cálculos? o ¿sabe efectuarlos pero no sabe la finalidad de estos? ¿Construyó el concepto pero no sabe comunicarlo? ¿Resuelve un problema pero no puede explicar el proceso que siguió para su resolución? ¿No sabe gestionar los cambios de representación semiótica que la matemática exige? ¿Cómo se puede intervenir y recuperar, cuando no se sabe determinar con precisión la causa del error? Un mismo error puede tener causas muy diferentes. Este libro pretende ser una ayuda concreta, teórica y práctica, en la solución de este tipo de problemática, sin estar condicionados por el nivel escolar.
Book Synopsis Didáctica de las matemáticas by : Anthony Orton
Download or read book Didáctica de las matemáticas written by Anthony Orton and published by Ediciones Morata. This book was released on 1998 with total page 244 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más unos estudiantes que otros?, ¿hemos de aguardar a que estén «dispuestos» a aprender?, ¿Pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, ¿influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? ... El presente volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria: profesorado, estudiantes de magisterio, formadores de docentes, investigadores y autoridades educativas.
Book Synopsis Un instrumento para analizar tareas en la enseñanza de las matemáticas by : Ma Asunción Bosch Saldaña
Download or read book Un instrumento para analizar tareas en la enseñanza de las matemáticas written by Ma Asunción Bosch Saldaña and published by Universidad Almería. This book was released on 2008-01-24 with total page 174 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje by : Pablo Flores
Download or read book Concepciones y creencias de los futuros profesores sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje written by Pablo Flores and published by . This book was released on 2010 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
