Read Books Online and Download eBooks, EPub, PDF, Mobi, Kindle, Text Full Free.
Fortalecimiento Del Proceso Lecto Escritor Mediante El Cuento Como Estrategia Didactica En Ninos De 5 Anos
Download Fortalecimiento Del Proceso Lecto Escritor Mediante El Cuento Como Estrategia Didactica En Ninos De 5 Anos full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Fortalecimiento Del Proceso Lecto Escritor Mediante El Cuento Como Estrategia Didactica En Ninos De 5 Anos ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!
Book Synopsis Fortalecimiento del proceso lecto-escritor mediante el cuento como estrategia didáctica en niños de 5 años by : Myriam Yurley Gil Sánchez
Download or read book Fortalecimiento del proceso lecto-escritor mediante el cuento como estrategia didáctica en niños de 5 años written by Myriam Yurley Gil Sánchez and published by . This book was released on 2018 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente artículo plantea el proceso de una investigación que pretende, fortalecer del proceso lecto-escritor a partir del cuento narrado como una estrategia fundamental en niños de 5 años. Para ésta investigación se determinaron unos objetivos específicos, el primero consistió en realizar una valoración de las condiciones de entrada y salida de los niños en cuanto al desarrollo del proceso lecto-escritor, ésta valoración se realizó a través de la aplicación de una rejilla de evaluación. A partir de esto se diseñó una propuesta de intervención pedagógica, basada en el cuento como mediación, finalmente se valoraron y analizaron cada una de estas propuestas, seleccionando las más pertinentes con las cuales se construyó un aplicativo para niños y maestros, orientado al fortalecimiento del proceso lecto-escritor en niños de 5 años. Dicha investigación estuvo apoyada en el paradigma cualitativo y tuvo como diseño metodológico la investigación acción, siendo ésta pertinente para la articulación de la teoría y la práctica. Fue así, como surgió esta propuesta en la cual se tuviera en cuenta la importancia de fortalecer cada una de las habilidades fonológicas, semánticas, Dispositivos Básicos de Aprendizaje y Comprensión de Texto Narrado, como categorías indispensables para el aprestamiento hacia el proceso lecto-escritor. Esta propuesta se trabajó a partir de proyectos de aula que permitieron el fortalecimiento de estas habilidades de manera significativa, guiado por los cuentos como mediación hacia el proceso lecto-escritor, en el que los niños pudieran experimentar el gusto por la lectura y la escritura, a partir de actividades significativas.
Book Synopsis Literatura y comunicación by : Margarita Emilia González Treviño
Download or read book Literatura y comunicación written by Margarita Emilia González Treviño and published by Universidad Autónoma de Sinaloa. This book was released on 2022 with total page 112 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los estereotipos de género provocan discriminación y muchas de las veces esta desemboca en violencia. Si bien los derechos de la mujer han avanzado —como es el caso del derecho al voto, a la planificación familiar, a la educación y a ocupar puestos políticos, entre otros—, se siguen presentando brechas incluso en los derechos ya alcanzados. Estereotipar a mujeres y hombres en roles determinados es una conducta basada en constructos sociales perpetuados por generaciones. La deconstrucción de los mismos depende de una generación de hombres y mujeres educados con una perspectiva de género. Los niños y niñas son definitivamente excelentes candidatos para ser los portadores de este cambio en pro de la igualdad de género; es cierto también que jóvenes y adultos debemos participar, pero si los más pequeños crecen dentro de una cultura de igualdad aportarán grandes beneficios hacia una cultura sustentable de igualdad.En este contexto, esta publicación está conformada por ocho capítulos escritos por mujeres orientados a fomentar una cultura de igualdad a través del cuento, ya sea como estrategia lúdica, emocional o cognitiva. Las autoras han desarrollado en cada capítulo un marco conceptual que sustenta las experiencias de su quehacer como maestras, psicólogas, investigadoras y madres, y cada una de ellas, a través de las vivencias con sus propios hijos o estudiantes, o bien en el trabajo de campo que implica una investigación, han demostrado la efectividad del cuento como estrategia en la formación de valores, el enriquecimiento de una cultura general, el fortalecimiento de emociones y, finalmente, en cómo a través de ellos se responde de manera sencilla a los grandes cuestionamientos infantiles.
Book Synopsis Propuesta de intervención pedagógica a partir de la literatura para contribuir al proceso de aprestamiento de lectoescritura en niños de 4 a 5 años de la Institución Rinconcito de la Foyer de Charite del municipio de Piedecuesta by : Carolina Arias Toro
Download or read book Propuesta de intervención pedagógica a partir de la literatura para contribuir al proceso de aprestamiento de lectoescritura en niños de 4 a 5 años de la Institución Rinconcito de la Foyer de Charite del municipio de Piedecuesta written by Carolina Arias Toro and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El proyecto consiste en diseñar estrategias didácticas y metodológicas creativas utilizando como mediador pedagógico el cuento, a través del desarrollo de proyectos de aula que contribuyan a fortalecer el proceso de aprestamiento lecto - escritor en los niños de cuatro y cinco años del Colegio Infantil El Rinconcito del Foyer del municipio de Piedecuesta. El propósito de las investigadoras es aportar en el desarrollo de propuestas que entren a fortalecer este proceso al que no se le está dando la importancia y la pertinencia necesaria.La metodología empleada para el estudio y diseño de las propuestas pedagógicas se denomina investigación en acción, que implica el diseño y la intervención de proyectos de aula y que plantea la participación de todas las personas del contexto educativo: niños, docentes, investigadoras, directora del proyecto, directivos del colegio y el apoyo de expertos.Es un proyecto educativo y su evaluación es cualitativa, el valor agregado radica en que impacta directamente a la familia, a la comunidad y a la sociedad en general; unos niños motivados y conocedores del entorno que les rodea, serán unos adultos felices y productores.
Download or read book Niños, cuentos y palabras written by and published by Noveduc Libros. This book was released on 2005 with total page 100 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis El cuento como estrategia para fortalecer la comprensión lectora mediante una secuencia didáctica: el caso de los niños del grado tercero-a de la institución Rodrigo Arenas by : María Dorys Gil Hernández
Download or read book El cuento como estrategia para fortalecer la comprensión lectora mediante una secuencia didáctica: el caso de los niños del grado tercero-a de la institución Rodrigo Arenas written by María Dorys Gil Hernández and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: El presente trabajo, tiene como propósito dar cuenta de la implementación de una secuencia didáctica en la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, con los estudiantes de grado 3-A de la jornada de la mañana, buscando así dar respuesta a la pegunta ¿de qué manera fortalecer la comprensión lectora para los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Rodrigo Arenas Betancurt, a través de una secuencia didáctica?, para lo cual se tomó una unidad de trabajo de diez estudiantes de ambos sexos con edades entre los ocho y doce años. Además de cumplir con unos objetivos: Potencializar las habilidades de comprensión lectora y proponer estrategias de lectura basándose en las fuentes teóricas utilizadas para este trabajo de investigación. Ya que la comprensión lectora, es una competencia fundamental que conlleva a los estudiantes a desarrollar sus habilidades, no solo desde lo literal, sino en mayor medida desde lo inferencial y lo crítico-intertextual, aplicando una secuencia didáctica basada en la interrogación del texto narrativo: el cuento, que les permita no solo decodificar un texto, sino también ser críticos, y competentes para la vida escolar...
Book Synopsis Propuesta de intervención pedagógica para fortalecer el aprestamiento del proceso lectoescritor teniendo como mediación el cuento en niños de 3 a 6 años en dos instituciones educativas by : María Alejandra Cardona Mancilla
Download or read book Propuesta de intervención pedagógica para fortalecer el aprestamiento del proceso lectoescritor teniendo como mediación el cuento en niños de 3 a 6 años en dos instituciones educativas written by María Alejandra Cardona Mancilla and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El presente proyecto es una investigación de tipo cualitativa, la cual busca generar una propuesta de intervención pedagógica en niños de 3 a 6 años de edad en dos instituciones educativas de carácter público y privado, por medio de la implementación de estrategias lúdicas que favorezcan el aprestamiento de la lectoescritura.Este proceso se inició caracterizando y analizando las necesidades que presentan los niños en los diferentes grados de dichas instituciones educativas, teniendo en cuenta algunos criterios de las diferentes dimensiones del desarrollo (cognitivo, comunicativo, corporal y socio afectivo).De esta manera se diseñó una propuesta de intervención seleccionando como mediación, “el cuento”, para la creación de distintos proyectos de aula innovadores, y que causen motivación para que los niños logren este aprestamiento de una manera distinta a la tradicional, estos proyectos permitieron potenciar e integrar procesos de lectoescritura incentivados por la literatura infantil, siendo esta un medio idóneo para dar solución a nuestra pregunta problema.Se analizó el efecto de nuestra propuesta pedagógica teniendo en cuenta la influencia del cuento en cada una de las actividades planteadas en las diferentes dimensiones del desarrollo, observando los comportamientos de los niños en cuanto a participación, motivación, comprensión, atención e interpretación. Al finalizar cada intervención se realizó una evaluación, la cual nos permitió saber si dicha actividad cumplía los objetivos propuestos o si se presentaron dificultades en este; y a su vez crear estrategias de mejora que guíen hacia la comprensión y un mayor aprendizaje significativo.Nuestra propuesta causa gran impacto en la sociedad, ya que brinda una solución que puede ser implementada en diferentes instituciones de carácter público o privado, mejorando las metodologías utilizadas actualmente en la mayoría de instituciones de Santander.
Book Synopsis Estrategia pedagógica basada en la literatura infantil para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los estudiantes de primero y tercero de la Institución Educativa Club Unión del municipio de Bucaramanga by : Lilian Inés Rojas Villamizar
Download or read book Estrategia pedagógica basada en la literatura infantil para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los estudiantes de primero y tercero de la Institución Educativa Club Unión del municipio de Bucaramanga written by Lilian Inés Rojas Villamizar and published by . This book was released on 2017 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta investigación tiene como propósito fortalecer los procesos de lectura y escritura a través de la implementación de una estrategia pedagógica basada en la literatura infantil, en estudiantes de primero y tercero de una institución pública del municipio de Bucaramanga. Plantea una propuesta en la que se formulan una serie de actividades articuladas en torno a textos literarios infantiles, como estrategia para fortalecer los procesos ya mencionados. Se apoya teóricamente, en los aportes de varios autores, entre ellos, Smith, quien conceptualiza la lectura como un complejo proceso en el que actúan el contexto y los procesos mentales; también se tuvieron en cuenta las teorías sobre el pensamiento y el lenguaje de Vygotsky y Luria. En cuanto a la literatura infantil, cabe anotar las palabras de Bortolussi, (1985, p. 16) quien la reconoce como “la obra estética destinada a un público infantil”, resaltando la importancia de relacionar los niños con los textos literarios. La escritura, se aborda desde el planteamiento hecho por Emilia Ferreiro, quien expone el cómo los niños construyen el sistema de escritura.Este trabajo se caracteriza por ser una investigación enmarcada dentro de la metodología de la Investigación acción educativa.
Book Synopsis ¿Cómo fortalecer los procesos de aprestamiento para la lectoescritura a través de la narración de cuentos en los niños de 4 a 5 años en un jardín infantil de la ciudad de Bucaramanga? by : Leidy Johana Quincosis Sanabria
Download or read book ¿Cómo fortalecer los procesos de aprestamiento para la lectoescritura a través de la narración de cuentos en los niños de 4 a 5 años en un jardín infantil de la ciudad de Bucaramanga? written by Leidy Johana Quincosis Sanabria and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este proyecto surge de la necesidad de fortalecer los procesos de aprestamiento de la lectura y escritura a partir de diversas estrategias pedagógicas derivadas de la narración de cuentos.Una de las problemáticas educativas en nuestra Colombia es la brecha que existe entre la teoría establecida en un marco legal referencial y lo que a diario se observa dentro de un aula. A diario no encontramos con gran diversidad de contextos, socioeconómicos, culturales, sociales que hacen parte del entorno de cada niño. Es importante reconocer que cada contexto es diferente y para cada población de estudio surgen unas necesidades educativas específicas que contextualizan e individualizan a cada niño en todas sus dimensiones. Es de gran importancia para nosotros los maestros reconocer y partir que cada niño tiene unas necesidades educativas diferentes, que lo hacen un ser único e irrepetible en su corporalidad, su pensamiento, su comportamiento, su núcleo familiar. En el transcurso del tiempo moderno la realidad de las familias de los niños es que se encuentran en un agite diario causado por una presión económica que hace que tanto madre como padre estén cumpliendo una larga jornada laboral, lo cual ocasiona a nivel general poco acompañamiento en el proceso educativo y la motivación hacia la lectura de Cuentos, esto en las familias nucleares sin dejar a un lado la existencia de las otras clases de familia monoparental, extensa. Por lo tanto es importante abrir un espacio dentro del jardín que permita un acercamiento de los niños con la narración y la interpretación de Cuentos que fortalezcan no solamente el aprestamiento para la lectoescritura sino que fortalezca el quehacer del maestro.
Book Synopsis Fortalecimiento de la lecto-escritura con mediación musical para niños de 4 a 5 años en dos instituciones educativas by : Lina Marcela Delgado Gómez
Download or read book Fortalecimiento de la lecto-escritura con mediación musical para niños de 4 a 5 años en dos instituciones educativas written by Lina Marcela Delgado Gómez and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: RESUMEN6PROBLEMA7Planteamiento del Problema7OBJETIVOS8Objetivo General9Objetivos específicos9JUSTIFICACIÓN9ANTECEDENTES14Investigaciones internacionales14Investigaciones Nacionales33Investigaciones Locales41MARCO REFERENCIAL45Revisión teórica45Autores que aportan a la investigación45Piaget 1985 y Sanchez 198645Wallon 198045Sugrañes, Ángel, (2007)46Wallon (1980)46COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL46COORDINACIÓN DINÁMICA MANUAL50ESQUEMA CORPORAL54DIMENSIÓN COMUNICATIVA59DIMENSIÓN COGNITIVA71DIMENSION SOCIO AFECTIVA83MARCO CONCEPTUAL91Sílaba91Fonema91Conciencia fonológica91Conciencia Semántica92Didáctica93Didáctica de la lectura y escritura94Lectura94PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA95Estadios de la lectoescritura96Aprendizaje temprano en lectoescritura98Lengua escrita99LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA104El papel del lenguaje oral106Escritura107Música y enseñanza de la música como mediación en la escuela.109Ritmo y melodía.110Ritmos simples:111Ritmo111Pulso112Sonido112METODOLOGÍA113DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO113ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN115DISEÑO METODOLÓGICO116POBLACIÓN116TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN118FASES DEL DISEÑO METODOLÓGICO120OBSERVACIÓN121PLANIFICACIÓN122ACCIÓN125REFLEXIÓN127ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS129RESULTADOS199CONCLUSIONES200ANEXOS202PROTOCOLOS202REFERENCIAS229.
Book Synopsis Implementación de una secuencia didáctica basada en cuentos narrativos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3° de la institución educativa Manuelita Saenz by : Claudia María Herrera Ospina
Download or read book Implementación de una secuencia didáctica basada en cuentos narrativos, para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes del grado 3° de la institución educativa Manuelita Saenz written by Claudia María Herrera Ospina and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Es fundamental retomar la lectura de cuentos en los estudiantes, desarrollando estrategias que les fortalezca el lenguaje personal de manera que les permita potenciar su imaginación, logrando así elaborar sus propias imágenes mentales y que a su vez enriquezca su vocabulario, perfeccionan su ortografía y adquieren nuevos conocimientos, por lo tanto, es indispensable buscar soluciones que induzcan al niño a la lectura que lo apasionen a esta y por ende que le ayuden a mejorar su comprensión lectora. Es urgente fortalecer la creatividad innata en los niños y es por eso que Mauricio Pérez Abril nos habla de la importancia que tiene la comprensión lectora a través de las diferentes estrategias de lectura buscando por medio de esta (la comprensión lectora) identificar cada una de ellas (estrategias de lectura) y enamorase de los textos. También cabe destacar que el propósito ideal es además generar en los estudiantes ganas de leer y de aprender mediante la práctica de la lectura, por lo cual Josette Jolbert nos propone que los estudiantes deben apropiarse de la lectura y realizar una mejor producción textual, que exploren, observen y evidencien las dificultades que tiene cada estudiante, para así organizar sus ideas y lograr un acoplamiento contextual de su conocimiento. Van Dijk nos habla de la importancia que tiene la gramática en los textos y así identificar las reglas ortográficas, es de suma importancia para este autor que los estudiantes aprendan a diferenciar producción textual y comprensión lectora. Unificando estos argumentos definidos por los autores como metodologías, en función del aprendizaje de la comprensión lectora y la producción textual, podemos asegurar que los niños fortalezcan y desarrollen no solo sus propias habilidades, sino también que se formen para su propio crecimiento intelectual, grupos de intercambio de ideas, donde compartan sus puntos de vista, opiniones y visiones de la lectura, conformando así una nueva senda en el ...
Book Synopsis El cuento como posibilidad para el mejoramiento de los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de 3° grado del Instituto Educativo Hugo Ángel Jaramillo by : Erica Alejandra Castro Caro
Download or read book El cuento como posibilidad para el mejoramiento de los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de 3° grado del Instituto Educativo Hugo Ángel Jaramillo written by Erica Alejandra Castro Caro and published by . This book was released on 2015 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: Este proyecto de grado contiene la fundamentación teórica, metodológica y los resultados de la investigación hecha a los estudiantes de grado tercero de básica primaria de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo. Teniendo en cuenta ¿De qué manera la implementación de una secuencia didáctica basada en textos narrativos como el cuento, fortalecen los procesos de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo? Durante el proyecto se aplicó una prueba inicial donde se dio cuenta de los conocimientos que tenían los alumnos sobre la comprensión lectora, posteriormente se aplicaron las estrategias didácticas basadas en el autor Mauricio Pérez Abril para fortalecer la lectura por medio de las modalidades que son: La silencios, en voz alta y compartida, los niveles: Literal, inferencial y critico-intertextual; También se encuentra Josette Jolibert, el cual habla de las estrategias: antes, durante y después. Esta propuesta didáctica tuvo como base, registro en fotos y trabajo de los niños, además documentación escrita por parte de las docentes investigadoras. Finalmente se aplicó una prueba saber, para analizar los cambios presentados en el grupo de estudiantes y también presentar los resultados obtenidos en las pruebas propuestas y su respectivo análisis. .
Book Synopsis El cuento inédito como estrategia pedagógica en el fortalecimiento del proceso lectoescritor en los grados quinto y séptimo uno del colegio Pozo Cuatro de Sabana de Torres by : Mario Lizarazo Blanco
Download or read book El cuento inédito como estrategia pedagógica en el fortalecimiento del proceso lectoescritor en los grados quinto y séptimo uno del colegio Pozo Cuatro de Sabana de Torres written by Mario Lizarazo Blanco and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de aprestamiento de la lectura y escritura en niños y niñas de cuatro a cinco años de edad de la Institución Guardería Fundación Posada del Peregrino by : Laura Marcela Camacho Rincón
Download or read book Propuesta de intervención a partir de textos literarios para el fortalecimiento de un proceso de aprestamiento de la lectura y escritura en niños y niñas de cuatro a cinco años de edad de la Institución Guardería Fundación Posada del Peregrino written by Laura Marcela Camacho Rincón and published by . This book was released on 2015 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tabla de contenidoPORTADA1AGRADECIMIETOS.2TABLA DE CONTENIDO.3RESUMEN.5Palabras Clave5PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.6OBJETIVOS.9Objetivos Generales9Objetivos Específicos.9JUSTIFICACIÓN.10ESTADO DEL ARTE.14Investigación Internacional.14Investigación Nacional.16Investigación Local20MARCO REFERENCIAL.24Revisión Teórica24Ana Teverosky y Emilia Ferreiro24Mabel Condemarin y Mariana Chadwick.26Noam Chomsky26Smith y Dahl27Lev Vigostky27Dimensiones del Desarrollo28Desarrollo Cognitivo29Desarrollo Comunicativo29Desarrollo Motriz34Desarrollo Socioafectivo35MARCO CONCEPTUAL.37Conciencia Fonológica37Escritura38Lectura39Lectoescritura40Lenguaje40Métodos para la Enseñanza de la Lectura y la Escritura.41Métodos Sintéticos y Silábicos.42Métodos Analíticos45Métodos Mixtos48MARCO CONTEXTUAL.50Apartado Metodológico53Metodología53Diseño Metodológico53Mediación Pedagógica56Población.58DESCRIPCIÓN.66Observación66Planificación68Acción69Reflexión70ESQUEMA DE CATEGORIZACIÓN.72ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.80INFORMES.100HALLAZGOS.116CONCLUSIONES.118RECOMENDACIONES.121APÉNDICE.122Protocolos122Ruta Pedagógica170Autoevaluación 176BIBLIOGRAFÍA.183.
Book Synopsis Saber leer y escribir en la escuela II: El cuento by : Deicy Johanna Marín Ospina
Download or read book Saber leer y escribir en la escuela II: El cuento written by Deicy Johanna Marín Ospina and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La lectura y la escritura son procesos que le permiten al niño construir y expresar sus sentimientos, ideas, pensamientos y conocimientos, a la par los niños por medio de la lectura y la escritura, exploran, recrean y viven su entorno, lo cual les permite desarrollar habilidades que con el tiempo se consolidan y le ayudan al sujeto a convertirse en un ser integro. Es importante reconocer que el niño aprende de forma natural, que cada vez que se relaciona con su medio está en la posibilidad de aumentar su potencial y de ir adquiriendo conocimientos y destrezas, para esto es clave tener un docente o un grupo de personas que se porten como mediadores de dichos procesos, de esta forma se le estará facilitando a los niños un aprendizaje óptimo. Este proyecto de grado “leer y escribir en la escuela II” se desarrollo con la firme intención de motivar en los niños del grado transición la lectura y la escritura a través del texto narrativo, el cuento, para fortalecer dichos procesos que serán necesarios en la vida escolar y cotidiana. Dentro de la elaboración de este trabajo de grado se planteo el abordaje de las temáticas mencionadas anteriormente, donde las docentes pudieron proporcionar a los niños diversas actividades pedagógicas con el fin de orientarlos en los procesos de lectura y escritura; en el desarrollo de las intervenciones que se llevaron a cabo, fue necesario ubicar a los estudiantes como protagonistas de dicha labor, y a los docentes como facilitadores de ello, así mismo el mostrarle a los niños la lectura y la escritura de forma agradable y útil para su vida, lo cual en últimas conlleva a la formación armónica e integral de cada persona. Para la realización de las intervenciones pedagógicas, fue clave tener en cuenta que los aprendizajes de los niños no pueden ser ajenos a su realidad, es decir, que todo lo que se planee para trabajar con ellos debe estar contextualizado, de esta forma se cumple con las expectativas de los niños, .......................
Book Synopsis Leer y escribir en la escuela by : Marlyn Lileya Bedoya Cardona
Download or read book Leer y escribir en la escuela written by Marlyn Lileya Bedoya Cardona and published by . This book was released on 2008 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tradicionalmente la lectura y la escritura fueron considerados procesos dependientes uno consecuente de otro; de la misma manera las practicas educativas han sido orientadas por múltiples concepciones, desde el adiestramiento sin sentido hasta la asimilación de ambos como procesos meramente lingüísticos. Sin embargo se ha descubierto la complejidad he independencia de ambos procesos; de esta manera se pasa de una conceptualización de la escritura enfocada en la transcripción gráfica del lenguaje oral a una concepción en donde la escritura tiene una función social comunicativa. De la misma forma el desarrollo del proceso lector también produjo cambios, al pasar a ser considerado un acto puramente complejo e inteligente en donde se ponen en juego muchas otras habilidades mentales. No obstante a pesar de todos los descubrimientos realizados en cuanto a la adquisición y desarrollo de ambos procesos; en la actualidad todavía se llevan acabo muchas prácticas tradicionales en donde el estudiante aun sigue jugando un papel pasivo, en cuanto a la adquisición y desarrollo tanto del proceso lector como escritor y en donde las intervenciones pedagógicas siguen estando sujetas a textos preestablecidos y alejados tanto del contexto social como del contexto cultural del niño y la niña. Aquí, es importante resaltar la pertinencia del proyecto "Leer y escribir en la escuela", desarrollado en grado preescolar con niños que oscilan en edades entre los 5 y los 6 años de edad, pertenecientes a la escuela del Instituto Técnico Superior de la ciudad de Pereira. Dado que es evidente la necesidad de evaluar la situación actual del niño en cuanto a la adquisición y desarrollo del proceso lector y escritor, y establecer un plan de motivación y fortalecimiento a través de diversas intervenciones pedagógicas y didácticas apoyados en un instrumento de evaluación que permita comparar y medir los avances obtenidos durante el proceso y a si mismo sistematizar la experiencia a .....
Book Synopsis Aprestamiento para la lectoescritura a través del juego en niños de 4-6 años by : Silvia Carolina Serrano
Download or read book Aprestamiento para la lectoescritura a través del juego en niños de 4-6 años written by Silvia Carolina Serrano and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dada la evidente necesidad de fomentar en los niños desde temprana edad el gusto por la lectura, en los niveles de jardín y transición se propone estimular el proceso lecto escritor para garantizar que entren a la educación primaria con excelentes bases tanto de lectura y escritura como de comprensión de textos cortos.Cabe resaltar y tener en cuenta que cada niño tiene un ritmo de aprendizaje diferente, sin embargo, todos tienen algo en común: la atención y motivación a través del juego, esto nos lleva a generar diferentes estrategias basadas en éste para que los niños adquieran las habilidades necesarias para enfrentarse a la compresión del mundo, teniendo en cuenta que leer y escribir son procesos básicos para la interpretación y expresión de las ideas y es la base de la formación escolar.Principalmente debemos resaltar que el niño es un ser integral que experimenta cambios madurativos según las etapas de desarrollo y que cada cambio, debe ser estimulado a través del juego. Es conveniente considerar la maduración como causa material del aprendizaje en donde se deben ajustar a este proceso las etapas: mental, perceptiva -auditiva y perceptivo- visual. (Fernández, 1982).
Book Synopsis El cuento como estrategia didáctica para incentivar la práctica de valores en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa San Juan Bautista by : Gina Tatiana Anama Lombana
Download or read book El cuento como estrategia didáctica para incentivar la práctica de valores en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa San Juan Bautista written by Gina Tatiana Anama Lombana and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Resumen: La Institución Educativa San Juan Bautista se encuentra ubicada en barrio Olaya Herrera, perteneciente al Municipio de SantaCruz, Guachaves - Nariño, en este escenario institucional se evidenciaron situaciones preocupantes en los estudiantes de grado quinto, entorno al fomento e implementación adecuada de los valores con sus compañeros, maestros y la comunidad, principalmente en el respeto al otro, a la diversidad y la tolerancia como formas de actuar y percibir al otro. Este proyecto de grado se pretendió fortalecer la apropiación de valores a través del cuento con los estudiantes del grado quinto A de la Institución Educativa San Juan Bautista, con el fin de disminuir agresiones físicas y verbales entre niños y niñas se pensó en la creación de cuentos que facilitaran la apropiación en los estudiantes, así mismo, generar ambientes de aprendizaje de diálogo para la socialización de cuentos y permitir la reflexión de valores y acciones que aportaran a una convivencia en sana, respetuosa y armónica en el grupo. La observación no participante, participante, entrevistas y trabajo colaborativo, fueron las herramientas fundamentales usadas en el transcurso de esta intervención la cual dejó diferentes conclusiones y aciertos durante el proceso, entre estos se logró que los estudiantes practicaran constantemente el saludo y el saber escuchar desde la observación de los adultos, en especial de maestros, padres de familia y personas del entorno...
