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Formacion De Profesores Universitarios Mediante La Reflexion Critic
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Book Synopsis Formación de Profesores Universitarios Mediante la Reflexión Crític by : Sergio Pou-Alberú
Download or read book Formación de Profesores Universitarios Mediante la Reflexión Crític written by Sergio Pou-Alberú and published by Eae Editorial Academia Espanola. This book was released on 2011-08 with total page 188 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La formacion de profesores puede interpretarse como formacion inicial y formacion permanente. Hoy en dia el segundo concepto es predominante. La reflexion, como elemento para la formacion docente, tradicionalmente ha sido aplicada como reflexion en la accion. La reflexion critica, a diferencia de la anterior, suma el elemento teleologico y anade por tanto un para que y un hacia adonde de la reflexion. En una experiencia de formacion de profesores, se aplica la reflexion critica como elemento del proceso formativo. Los resultados obtenidos son alentadores y permiten suponer que el elemento critico en el proceso reflexifo es favorable para la formacion docente."
Book Synopsis La Enseñanza Reflexiva en la Formación Docente by : María Auxiliadora Chacón Corzo
Download or read book La Enseñanza Reflexiva en la Formación Docente written by María Auxiliadora Chacón Corzo and published by . This book was released on 2011-10 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Los desafios actuales exigen docentes comprometidos con el aprendizaje permanente. De alli que la formacion inicial debe contribuir con el desarrollo del potencial de los aspirantes a profesores.Este trabajo presenta una propuesta de formacion docente fundamentada en la ensenanza reflexiva, llevada a cabo con estudiantes de educacion en una universidad venezolana. Los hallazgos permiten afirmar que impulsar la reflexion y la critica es una alternativa para formar docentes intelectuales, investigadores de su practica y constructores de su propio conocimiento sobre la ensenanza.
Book Synopsis La Formación Crítica Del Docente de Ingreso a la Universidad by : Ana Bidi a
Download or read book La Formación Crítica Del Docente de Ingreso a la Universidad written by Ana Bidi a and published by Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola. This book was released on 2012-05 with total page 64 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El hiato entre los estudios de nivel medio y la universidad argentina suele ser suplido por cursos que se proponen brindar a los ingresantes las herramientas adecuadas para un estudio superior y a su vez garantizarles la retencion en el sistema. Para enfrentar esta formacion-bisagra, las instituciones universitarias se equipan con docentes de nivel medio o universitario, pues no existen especializaciones para estas instancias de ensenanza-aprendizaje. Este trabajo se propone, desde las perspectivas de la pedagogia critica y la alfabetizacion academica, dar cuenta de una experiencia realizada con profesores del Seminario de Introduccion a los Estudios Universitarios, de la Universidad Nacional de La Matanza, e inventariar una serie de problemas que presenta la formacion y practica docente en relacion con el pensamiento critico. Los resultados de nuestra investigacion muestran que la falta de tiempo, la falta de contacto con bibliografia pertinente y actualizada, y la escasa formacion y experiencia en pensamiento critico, llevan muchas veces a los docentes a reproducir y consolidar el pensamiento unico promovido por la mayoria de los medios masivos de comunicacion."
Book Synopsis Teoría y práctica en la formación docente. by : Ines Lozano Andrade
Download or read book Teoría y práctica en la formación docente. written by Ines Lozano Andrade and published by Newton Edición y Tecnología Educativa. This book was released on 2021 with total page 163 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro trata acerca de la formación docente como un fenómeno y concepto que ha sido poco analizado desde la perspectiva sociológica. Se ha considerado las mas de las veces que la formación es un fenómeno ascéptico, neutral y con un valor intrínseco para el bienestar de la sociedad. En la mayoría de los discursos se ha omitido el hecho de que la formación es un acto social y, por tanto, político. En distintas etapas se han desarrollado diferentes enfoques de formación. Cada uno de ellos en un contexto y con características, propuestas e intereses distintos. El libro discurre sobre las características sociopedagógicas que sostienen cada uno de estos enfoques y como esto se traduce en metodologías específicas, algunas carentes de reflexión crítica. La propuesta es que el educador analice su hacer, comprenda desde donde está orientando su práctica y tome conciencia acerca de ello para poder realizar un acto que promueva mayor autonomía en la formación.
Author :Quintar Estela Publisher :Editorial Pontificia Universidad Javeriana ISBN 13 :9587816641 Total Pages :190 pages Book Rating :4.5/5 (878 download)
Book Synopsis Enseñanza universitaria by : Quintar Estela
Download or read book Enseñanza universitaria written by Quintar Estela and published by Editorial Pontificia Universidad Javeriana. This book was released on 2021-06-04 with total page 190 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Saber y saber enseñar no siempre son cualidades concomitantes. Por eso los atributos para ser profesor se perfeccionan en la relación con el saber, la experiencia de enseñar y la reflexión sobre su propia práctica. No obstante, muchas veces los eslóganes y consignas de las pedagogías de moda pasan por alto los elementos constitutivos de la enseñanza, puesto que se centran en aprendizajes que deben estar al gusto y acomodo del estudiante. Es decir, invisibilizan el hecho de que la formación del sujeto implica a menudo incomodidad y esfuerzo: alcanzar el conocimiento es trastocar esquemas que hacen ver la realidad como consabida. Ser profesor es mucho más que ser un facilitador o un acompañante. Más allá del uso de una tecnología o de una actividad lúdica, las condiciones para que el otro se forme deben pasar por una interpelación que lo disponga a convertirse en estudiante: saber que no sabe y querer saber. Justamente, enseñanza universitaria. Formación, evaluación y reflexión didáctica brinda claves para entender que la enseñanza universitaria no es una práctica centrada en el aprendizaje, sino que es una práctica de formación.
Author :Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos Publisher : ISBN 13 : Total Pages :224 pages Book Rating :4.A/5 ( download)
Book Synopsis La formación docente by : Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos
Download or read book La formación docente written by Universidad Nacional Autónoma de México. Centro de Investigaciones y Servicios Educativos and published by . This book was released on 1996 with total page 224 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Reflexión Docente: Perspectivas Teóricas, Críticas y Modelos para el Desarrollo Profesional de Profesores by : Carlos Mario Vanegas Ortega
Download or read book Reflexión Docente: Perspectivas Teóricas, Críticas y Modelos para el Desarrollo Profesional de Profesores written by Carlos Mario Vanegas Ortega and published by Editora Appris. This book was released on 2019-07-18 with total page 44 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este libro analiza las perspectivas teóricas que dieron lugar y que han hecho crecer el campo de investigación de la reflexión; da cuenta de la forma como se ha desarrollado conceptualmente la reflexión, los tipos, niveles y jerarquías que se han usado para hacerla operativa y las críticas que han surgido de índole conceptual, de aplicación al campo educativo y para la investigación. Se finaliza con un caracterización y definición de la reflexión, así como su relación con la acción en el contexto de los procesos de prácticas pedagógicas de formación inicial y continua.
Book Synopsis El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua by : Renata Rodrigues
Download or read book El desarrollo de la práctica reflexiva sobre el quehacer docente, apoyada en el uso de un portafolio digital, en el marco de un programa de formación para académicos de la Universidad Centroamericana de Nicaragua written by Renata Rodrigues and published by . This book was released on 2013 with total page 353 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En el marco de una experiencia de reflexión docente sobre su innovación educativa, la tesis doctoral analiza el nivel de calidad reflexiva de los profesores y qué cambios perciben en sus prácticas educativas. El estudio parte del interés de valorar la práctica reflexiva de los profesores universitarios, mediada y gestionada a través de un portafolio digital, en el ámbito de la formación docente. A través de esta investigación se pretende contribuir a la discusión sobre modelos de formación sostenible y pertinente, para aportar a la mejora de la docencia universitaria desde una perspectiva innovadora. Se introduce el uso de un portafolio digital, herramienta poderosa para el registro de evidencias de un proceso de desarrollo de aprendizaje, que puede llevar a una reflexión sistemática de la práctica docente. El marco teórico parte del debate actual sobre la formación docente universitaria, profundiza sobre el concepto de práctica reflexiva en la docencia, y analiza la evolución de los portafolios y su uso en el ámbito educativo. La metodología de investigación adoptada ha sido un estudio instrumental de caso, pues se pretendía conocer en profundidad una experiencia educativa para comprender su naturaleza y obtener datos para poder diseñar propuestas de formación docente más acordes con las necesidades del contexto y de las personas involucradas. Los resultados obtenidos muestran que el proceso reflexivo, con unas directrices bien definidas, contribuyó a una percepción positiva sobre la mejora de su docencia, la planificación de sus clases y una mejor interacción con los alumnos. Asimismo, nuestro estudio nos ha hecho descubrir carencias, sobre todo en relación con los niveles de profundidad de la reflexión realizada por los profesores.
Book Synopsis La crisis pedagógica en las universidades latinoamericanas by : Naum Kliksberg
Download or read book La crisis pedagógica en las universidades latinoamericanas written by Naum Kliksberg and published by . This book was released on 1983 with total page 168 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Programa de Reflexión Universitaria. Fundamentación y prospectiva by : Humberto José Sánchez Zariñana (et. al)
Download or read book Programa de Reflexión Universitaria. Fundamentación y prospectiva written by Humberto José Sánchez Zariñana (et. al) and published by Editorial Ink. This book was released on with total page 67 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Esta obra no pretende ser una pauta prescriptiva sino una hoja de ruta para el esfuerzo colectivo del Claustro de Profesores del Área de Reflexión Universitaria.
Book Synopsis La educación mediática en la universidad española by : Joan Ferrés Prats
Download or read book La educación mediática en la universidad española written by Joan Ferrés Prats and published by Editorial GEDISA. This book was released on 2016-01-15 with total page 129 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En un entorno social y cultural en el que la mayor parte de las comunicaciones son mediadas por tecnologías la educación mediática se convierte en un requisito indispensable para el desarrollo de la autonomía personal de los ciudadanos y la plena implementación de una cultura democrática. Por ello, el mundo académico debería conceder una importancia capital a la educación mediática. En el libro se parte de esta premisa y se recogen los resultados y conclusiones de una investigación I+D+i sobre la situación de la educación mediática en la universidad española, tanto en los grados de educación como en los de comunicación. Del análisis de toda la información obtenida se extraen conclusiones sobre fuerzas y flaquezas, carencias y retos de la educación mediática en el marco de la Cultura Digital.
Book Synopsis Perspectivas críticas, educación artística y formación permanente del profesorado by : Ana Maria da Silva Cardoso
Download or read book Perspectivas críticas, educación artística y formación permanente del profesorado written by Ana Maria da Silva Cardoso and published by . This book was released on 2017 with total page 373 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "La tesis estudia la articulación de un marco de perspectivas critícas contemporáneas en educación y educación artistica, la formación permanente del profesorado y la realidad docente, de manera que llegue a promover entre los participantes un tipo de planteamientos docentes a los que se ha designado de críticos. La investigación se realiza desde el enfoque paradigmatico de la teoria critica y posturas ideológicas relacionadas. Este enfoque aspira a grandes rasgos, a comprender para transformar la realidad social y contribuir a emancipar a los actores sociales, y se puede ver reflejado en la pregunta central de investigación: ¿Cómo ha de ser la formación permanente del profesorado Educación Artistica de primaria y secundaria para que promueva planteamientos docentes criticos en la practica educativa? Asimismo, el diseno metodológico en la variante cualitativa y la investigación-acción colaborativa tambien concuerda con el posicionamiento critico. La variante colaborativa enfatiza la idea de investigar en colaboración o coinvestigar (Latorre et alt., 1996; Bartolome, 1994), es decir, implicar en proyectos comunes a investigadores, profesores, padres, administradores y estudiantes. Vinculando esta modalidad a un posicionamiento critico, se le anade un componente ideológico y la encamina a un tipo de analisis critico orientado a la "transformación de las practicas educativas, de los entendimientos educativos y de los valores educativos de las personas que intervienen en el proceso, asi como de las estructuras sociales e institucionales que definen el marco de actuación de dichas personas" (Carr y Kemmis, 1988, p. 168). La investigación colaborativa se desarrolló en un centro educativo de Barcelona y en ella participaron dos docentes de Educación Artistica de las ensenanzas Primaria y Secundaria Obligatoria, sus estudiantes y la investigadora -formadora. La investigación se concretó en la fundamentación, diseno y desarrollo de un proyecto piloto de formación permanente en perspectivas criticas, entendido como plataforma para explorar sobre la formación y los procesos formativos, pero tambien como medio para contribuir al desarrollo profesional de los docentes participantes. La investigación se estructuró en cuatro etapas: 1) acercamiento a los planteamientos de los docentes en las clases de Educación Artistica convencionales y diseno del proyecto piloto de formación permanente; 2) desarrollo del proyecto piloto de formación, que se constituyó en torno a un seminario de perspectivas criticas y a una innovación educativa en cada una de las clases de los docentes participantes; 3) reflexión sobre el sentido de la experiencia educativa y formativa desarrollada, y 4) derivación de información que pueda orientar futuras propuestas de formación, e identificación de los cambios acaecidos a nivel docente y discente como consecuencia de la formación. Las estrategias de recogida de información empleadas fueron: la observación participante, el analisis documental y las entrevistas semiestructuradas. Se desarrollaron dos vias complementarias de analisis: un analisis de tipo narrativo y el cualitativo. El analisis de tipo narrativo se realizó sobre los relatos biografico-narrativos de la experiencia desarrollada durante las innovaciones educativas y puso de manifiesto los elementos que se desprenden del marco de perspectivas criticas mas problematicos de llevar a la praxis educativa. El analisis cualitativo se realizó sobre toda la información recabada y puso en evidencia cuales han de ser las caracteristicas de la formación permanente fundamentada en perspectivas criticas contemporaneas, asi como los planteamientos docentes manifestados previamente a la formación y los desarrollados durante la misma. Como consecuencia de lo anterior, los resultados de la investigación muestran dos tipos de respuestas que estan relacionadas con las dos partes del problema estudiado (comprensión de la formación permanente fundamentada en perspectivas criticas contemporaneas, y, la promoción de planteamientos docentes en la practica educativa acordes con el marco de referentes). Asi pues, por un lado, los resultados permiten contribuir a la comprensión de procesos similares de formación, y por otro, dan cuenta de los cambios producidos a nivel del papel y del saber docente a causa de la formación desarrollada." -- TDX.
Book Synopsis Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes by : Juan Carlos Torre Puente (coord.)
Download or read book Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes written by Juan Carlos Torre Puente (coord.) and published by Universidad Pontificia Comillas. This book was released on with total page 372 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis La investigación en la Universidad del Valle de México by : Leticia Rodríguez Segura
Download or read book La investigación en la Universidad del Valle de México written by Leticia Rodríguez Segura and published by Editorial Manuscritos. This book was released on 2012-07-04 with total page 197 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La investigación es una de las actividades más gratificantes que existen para todas aquellas personas que se dedican a la educación en sus diferentes niveles, primero porque es un reto intelectual para el académico que decide enfrentarse a los procesos epistemológicos y metodológicos, lo cual no es fácil porque implica una solida formación en las formas de pensamiento que la humanidad ha desarrollado y en segundo lugar porque el investigador se encuentra en la disyuntiva de asumir una postura ante la realidad que se le presenta y tratar de explicarla para mejorarla. El presente libro se compone de una serie de ensayos de profesores-investigadores que nos cuentan sus experiencias de cómo desde la Universidad del Valle de México, Región Estado de México y Morelos, abordaron el difícil camino de hacer investigación y despertar la curiosidad científica en sus alumnos.
Book Synopsis Boletin Internacional de Bibliografia Sobre Educacion by :
Download or read book Boletin Internacional de Bibliografia Sobre Educacion written by and published by . This book was released on 1997 with total page 588 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis International Handbook of Curriculum Research by : William F. Pinar
Download or read book International Handbook of Curriculum Research written by William F. Pinar and published by Routledge. This book was released on 2013-10-15 with total page 568 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Continuing its calling to define the field and where it is going, the Second Edition of this landmark handbook brings up to date its comprehensive reportage of scholarly developments and school curriculum initiatives worldwide, providing a panoramic view of the state of curriculum studies globally. Its international scope and currency and range of research and theory reflect and contribute significantly to the ongoing internationalization of curriculum studies and its growth as a field worldwide. Changes in the Second Edition: Five new or updated introductory chapters pose transnational challenges to key questions curriculum research addresses locally. Countries absent in the First Edition are represented: Chile, Colombia, Cypress, Ethiopia, Germany, Iran, Luxembourg, Nigeria, Peru, Poland, Portugal, Singapore, South Africa, Spain, and Switzerland. 39 new or updated chapters on curriculum research in 34 countries highlight curriculum research that is not widely known in North America. This handbook is an indispensable resource for prospective and practicing teachers, for curriculum studies scholars, and for education students around the world.
Book Synopsis Evaluación Educativa en la Formación de Profesores: Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay by : Ronildo Stieg
Download or read book Evaluación Educativa en la Formación de Profesores: Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay written by Ronildo Stieg and published by Editora Appris. This book was released on 2021-10-04 with total page 394 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.
