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Evaluation De Linteret Dune Formation A La Redaction Des Directives Anticipees Sous Forme De Jeux De Role Pour Les Internes En Medecine Generale
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Book Synopsis Evaluation de l'intérêt d'une formation à la rédaction des directives anticipées sous forme de jeux de rôle pour les internes en médecine générale by : Mélanie Herrera
Download or read book Evaluation de l'intérêt d'une formation à la rédaction des directives anticipées sous forme de jeux de rôle pour les internes en médecine générale written by Mélanie Herrera and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Download or read book Franciscanum written by and published by . This book was released on 1984 with total page 79 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Opinions de nos jeunes patients sur les directives anticipées by : Chloé Benard
Download or read book Opinions de nos jeunes patients sur les directives anticipées written by Chloé Benard and published by . This book was released on 2022 with total page 114 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Les directives anticipées, droit des patients depuis la loi Léonetti de 2005 mise à jour en 2016, permettent de notifier à l’avance par écrit leurs souhaits en matière de fin de vie, dans le cas où ils ne seraient plus en mesure d’exprimer leurs volontés. Elles prennent de l’essor ces dernières années mais sont encore peu connues du grand public et peu rédigées en France. Qu’en est-il des sujets jeunes, encore peu ciblés par ce dispositif, mais pour lesquels la jurisprudence a montré les difficultés en cas d’évènement brutal et désaccord familial sur les soins à promulguer ? Méthode : Notre étude cherchait donc à connaître les opinions des patients de médecine générale de 18 à 60 ans en Champagne Ardenne sur les directives anticipées. Un autoquestionnaire en ligne était accessible via un QR code sur une affiche exposée en cabinets de médecine générale. Le but était de faire un état des lieux des connaissances, de la rédaction des directives anticipées et de l’intérêt qui leur est porté. L’objectif secondaire était de définir le rôle du médecin traitant selon les patients. Résultats : Sur 166 patients, moins de la moitié, soit 41,6% connaissaient la notion de directives anticipées, et 2,4 % les avaient rédigées. Les connaissances sur le plan objectif restaient imparfaites. Les personnes s’estimant atteintes d’une maladie grave les avaient plus rédigées de manière statistiquement significative. Par ailleurs, 80,2% des interrogés qui ne l’avaient pas encore fait se disaient intéressés pour rédiger leurs directives anticipées. 89,7% jugeaient ne pas être suffisamment informés sur les directives anticipées, et souhaiteraient que cela vienne principalement du corps médical ou encore des médias. 73,3% estimaient que c’était au médecin traitant de les informer sur ce sujet, alors qu’il n’était la source d’information que dans 3,4 % des cas, et 57,6% pensaient que leur médecin devrait les aider pour les rédiger. 49,1 % étaient même favorables à un abord systématique avec tout patient. Discussion/ Conclusion : Même si la puissance statistique de cette étude est discutable en raison d’un faible nombre de sujets, on note la confirmation d’un manque de connaissances et d’informations sur les directives anticipées, bien que l’intérêt soit important, même chez des patients jeunes et globalement en bonne santé. Il faudrait à l’avenir trouver des solutions pour diffuser l’information de manière plus durable, et pour les médecins, accorder le temps nécessaire à leurs patients en quête d’explications sur la fin de vie, ce qui pourrait éviter des déchirements familiaux en l’absence d’anticipation d’évènements brutaux. Cela implique peut-être pour les médecins d’être revalorisés et mieux formés sur l’abord de la question et la communication autour du sujet, même en l’absence de maladie grave chez leurs patients.
Book Synopsis Les directives anticipées en soins premiers by : Claire Martineau
Download or read book Les directives anticipées en soins premiers written by Claire Martineau and published by . This book was released on 2017 with total page 204 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Concept né aux États-Unis il y a 50 ans, les directives anticipées (DA) sont apparues en France il y a maintenant 12 ans. Il a fallu attendre ce temps pour voir paraitre les décrets d'application des DA, suite à des modifications de la loi. Malgré une demande d'autonomisation des patients et une mort de plus en plus médicalisée, les DA restent méconnues et peu utilisées. L'objectif principal était de déterminer si les patients en soins premiers étaient intéressés pour rédiger leur DA, après lecture d'une information. Il s'agit d'une étude de type quantitative descriptive, réalisée par questionnaires administrés en cabinets de médecine générale. 320 questionnaires ont été analysés. Les 2/3 des patients sont intéressés pour rédiger leurs DA. Un intérêt important est porté au sujet. Les personnes sont également très ouvertes à la discussion, notamment avec leur médecin traitant. Elles se montrent plus motivées à la rédaction par le caractère opposable des DA, l'existence d'un support de rédaction, leur durée de validité permanente. Le fait d'avoir accompagné un proche en fin de vie est lié à la volonté de rédaction des DA. La rédaction des DA est un processus complexe qui suit les étapes du schéma motivationnel de Prochaska et Di Clemente. La place de la mort dans la société évolue sans cesse. Les DA nécessitent et permettent l'établissement d'un dialogue sincère dans la relation médecin-patient.
Book Synopsis Intérêt d'une formation pluridisciplinaire pour l'apprentissage de la gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité des internes en médecine générale by : Benoit Viault
Download or read book Intérêt d'une formation pluridisciplinaire pour l'apprentissage de la gestion de situations critiques sur simulateur de patient haute-fidélité des internes en médecine générale written by Benoit Viault and published by . This book was released on 2017 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de cette étude était de comparer l'intérêt d'une formation pluriprofessionelle sur l'acquisition des CNT (compétences non-techniques) en formation initiale dans l'apprentissage de la gestion de situations critiques en simulation haute-fidélité. L'évaluation était réalisée avant et après formation grâce à l'échelle CTS (Clinical Teamwork Scale), puis comparée entre 2 groupes randomisés pluridisciplinaire contre monodisciplinaire chez 20 binômes infirmiers-internes. Le score CTS médian n'était pas différent entre les deux groupes (101 [91-114] vs 87 [79-111], p=0,35), mais était plus élevé globalement au décours de la journée de formation. Dans cette étude, la formation pluridisciplinaire IMG et IDE sur les situations critiques en médecine d'urgence en formation initiale sur simulateur HF ne modifiait pas l'acquisition des CNT, ces compétences étaient néanmoins améliorées de 16% après une seule journée de formation.
Book Synopsis Opinions d'internes en médecine générale sur l'évaluation de leur compétence de communicateur au moyen d'un guide d'auto-évaluation à la communication by : Inès Guessoum
Download or read book Opinions d'internes en médecine générale sur l'évaluation de leur compétence de communicateur au moyen d'un guide d'auto-évaluation à la communication written by Inès Guessoum and published by . This book was released on 2016 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : Une communication médecin-patient réussie est la clé de voûte du succès thérapeutique. L'Université de médecine de Nice propose un guide d'évaluation des compétences communicationnelles aux internes de Médecine Générale depuis 2013. Objectifs : Notre étude vise à recueillir les opinions des internes de Médecine Générale quant à l'utilité de ce guide pour évaluer et faire le point sur leurs compétences communicationnelles, ainsi que d'émettre des propositions quant à des pistes d'apprentissage à la communication en formation médicale initiale. Méthode : Enquête d'opinion par approche qualitative auprès d'internes en Médecine Générale de Nice. Le recueil des données s'est fait en deux temps, d'abord par une étape collective par focus groupes grâce à un guide d'entretien semi-structuré, puis par une étape individuelle à partir d'un questionnaire auto-administré aux internes. Une analyse thématique et synthétique par théorisation ancrée a ensuite été menée pour l'ensemble des données recueillies. Résultats : Le guide est un outil pertinent qui peut cependant être perfectionné dans le fond ainsi que dans les modalités de remplissage. Les internes ayant participé à l'étude ont noté une remise en question et une modification de leur manière de communiquer qui se traduit notamment par une communication centrée sur le patient. Le mode d'évaluation proposé, à savoir l'auto-évaluation, a posé de nombreux problèmes aux internes qui n'y avaient jamais été confronté auparavant. Adapter et intégrer le guide dans des formations pratiques telles que la réalisation de jeux de rôle et d'enregistrement vidéo lors du stage chez le praticien sont des pistes à suivre pour améliorer les compétences communicationnelles des futurs praticiens. Conclusion : La communication est une des compétences essentielles à notre métier de soignant. Il est primordial d'en développer un enseignement complet et approfondi dès le début de la formation médicale initiale par des enseignants formés en communication.
Book Synopsis Intérêt potentiel de la simulation en médecine d'urgence dans la formation des internes de médecine générale by : Caroline Ohayon
Download or read book Intérêt potentiel de la simulation en médecine d'urgence dans la formation des internes de médecine générale written by Caroline Ohayon and published by . This book was released on 2015 with total page 184 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: INTRODUCTION : Les urgences vitales en médecine générale existent. La raréfaction des terrains de stage, la professionnalisation du futur DES de médecine d’urgence accentuera le caractère sous optimal de la formation des IMG. OBJECTIF: Evaluer l’intérêt potentiel de la simulation pour la formation des IMG en médecine d’urgence. MATERIEL: Questionnaire: Etude prospective multicentrique réalisée auprès de 107 étudiants d’Ile de France de Novembre 2014 à Janvier 2015. Elle s’est intéressée au parcours des internes, leur fréquence d’exposition aux urgences et leur gestion, leur ressenti sur leur formation actuelle, ainsi que l’intérêt de la simulation dans ce domaine. Il leur a été demandé de définir les grandes lignes d’une formation idéale. RESULTAT : Les internes majoritairement issus de Paris 7 (83%), le plus souvent en 3e ou 5e semestre, dont moins de 20% désirent s’inscrire au DESC de médecine d’urgence, sont souvent confrontés à la gestion d’urgences vitales. Plus de 55% s’estiment non satisfait de leur formation qui serait trop courte, incomplète et trop théorique. Ils sont plus de 90% à considérer que la simulation serait un bon élément pour parfaire leur formation. Elle reprendrait la gestion de l’arrêt cardio-respiratoire, les détresses neurologiques, respiratoires et l’accouchement inopiné. Des formations courtes seraient répétées au cours de leur cursus. CONCLUSION: Grâce à cette étude, la simulation, serait une méthode pédagogique moderne, pratique, permettant la répétition de geste jusqu’à leur intégration sans risque pour le patient, pleinement applicable à la gestion des urgences vitales dans un cabinet de médecine générale. Elle serait la réponse idéale aux attentes des IMG, afin d’assurer la qualité de leur formation en médecine d’urgence. Reste à tester son efficacité grâce à un programme que nous proposons.
Book Synopsis Evaluation de sa compétence de communicateur en médecine générale by : Caroline Armengau
Download or read book Evaluation de sa compétence de communicateur en médecine générale written by Caroline Armengau and published by . This book was released on 2011 with total page 154 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La communication étant primordiale dans notre métier de soignant, des internes de médecine générale ont auto-évalué leurs compétences de communicateur au moyen de l’enregistrement vidéo de consultations et d’un guide d’analyse structuré des tâches en communication. L'objectif étant de recueillir les opinions des internes quant à l’utilité de la vidéo pour auto-évaluer leurs compétences en communication, et émettre des propositions quant à des pistes d’amélioration pour l’apprentissage de la communication en formation initiale. Pour cela une enquête d’opinion par approche qualitative avec une première étape individuelle et une étape collective de discussion avec guide d’entretien semi-structuré a été mise en place. Le groupe de discussion a été enregistré puis retranscrit pour une analyse qualitative du verbatim. La vidéo a permis à 10 internes de faire le point sur leurs habiletés de communicateur. La principale difficulté rencontrée a été de se confronter à leur image. Les réticences qu’ils ont par rapport à une supervision par un tiers sont importantes, et liées en particulier à la peur du jugement. Le manque de formation adéquate à la communication durant le cursus médical est un ressenti global. Les pistes d’amélioration sont une utilisation de cette méthode d’enregistrement vidéo avec guide d’auto-évaluation lors des stages en ville pour travailler la compétence de communicateur, et une exigence pour la validation du DES de Médecine Générale. En conclusion, la technique d’enregistrement vidéo avec supervision pourrait être réalisée dans le premier stage chez le praticien et faire l’objet d’un enseignement par des enseignants formés à cette supervision. Un questionnaire de satisfaction concernant la communication des patients filmés permettrait également de compléter de façon plus objective l’évaluation de la communication du médecin novice. La communication est une des compétences essentielles à notre métier de médecin et certainement une des plus difficile à acquérir et enseigner. Il est important de se donner les moyens de développer cet enseignement dès le début de la formation médicale initiale, afin de permettre une prise de conscience le plus tôt possible des habiletés à développer dans l’intérêt des patients.
Book Synopsis L'intérêt de la rédaction des directives anticipées et de leur utilisation by : Reshad Rahim Khan
Download or read book L'intérêt de la rédaction des directives anticipées et de leur utilisation written by Reshad Rahim Khan and published by . This book was released on 2019 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte : Les directives anticipées (DA) ont été modifiées en 2016 par la loi de Leonetti-Clayes. Elles sont devenues imposables aux médecins et ont une durée illimitée. Leur taux de rédaction reste faible. Les directives anticipées existant actuellement ne semblent pas être une aide décisionnelle pour les médecins. Ce travail a interrogé les médecins spécialistes en soins palliatifs sur leur opinion et leur perception des DA. L'objectif est de comprendre la place qu'occupe la rédaction des DA dans leur pratique mais aussi de recueillir leur avis sur leur utilisation. Méthode : L'étude a été réalisée par des entretiens semi-dirigés auprès de médecins spécialistes exerçant en soins palliatifs. Afin de recueillir leurs avis sur la place de la rédaction des directives anticipées dans leur pratique ainsi que l'utilisation qui en est fait actuellement. Les entretiens ont été réalisés en présentiel ou par téléphone, enregistré, anonymisé, retranscrit mot à mot puis ont fait l'objet d'une analyse inductive générale. Résultats : 17 médecins ont été interrogés travaillant à la Réunion et en métropole qui ont majoritairement rapporté un fort intérêt apporté par les discussions autour des directives anticipées entre le patient et le médecin. Toutefois, ce dispositif occupe une faible place dans leurs pratiques. Conclusion : Les DA semblent être un bon outil pour discuter des questions de fin de vie mais ne semblent pas nécessaire pour tous les patients. Elles nécessitent une relation de confiance,, une expérience de la fin de vie et du temps pour être accompagnées. Augmenter la fréquence de leur rédaction n'est peut-être pas le seul objectif à avoir pour les rendre plus utiles.
Book Synopsis Evaluation des compétences en communication des internes en DES de médecine générale au cours du stage ambulatoire en soins primaires et autonomie supervisée (SASPAS) by : Damien Charton
Download or read book Evaluation des compétences en communication des internes en DES de médecine générale au cours du stage ambulatoire en soins primaires et autonomie supervisée (SASPAS) written by Damien Charton and published by . This book was released on 2013 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Au cours de leur troisième cycle de médecine générale, les internes DES réalisent un ou deux stages chez le praticien, dont le Stage Ambulatoire en Soins Primaires et en Autonomie Supervisée (SASPAS). Au cours de ce stage, l'interne assure seul des consultations médicales et bénéficie, dans un second temps, d'une supervision par leur maître de stage (ou superviseur). Au cours de celle-ci, les différents aspects de la consultation mais aussi les compétences en communication de l'interne, sont abordés. L'objectif de ce travail est une étude descriptive des méthodes et des outils utilisés par les médecins généralistes, pour évaluer les compétences en communication des internes au cours d'un stage SAPSAS. Ce travail a constitué en une enquête auprès de dix médecins généralistes du département de l'Ain, sept d'entre eux exerçant en milieu urbain, et trois en milieu rural. Cette enquête a été réalisée à l'aide d'un questionnaire avec huit séries de questions ouvertes. Les résultats montrent que neuf médecins généralistes sur dix évaluent, de façon systématique, les compétences en communication de l'interne. Les différents aspects de cette évaluation sont la capacité réflexive et d'auto-évaluation de l'interne, l'utilisation de courts rapports écrits dans lesquels l'interne analyse de façon rétrospective le déroulement d'une consultation, et la supervision proprement dite. Par ailleurs, deux médecins ont insisté également sur l'intérêt d'une approche proactive de cette évaluation afin de donner à l'interne les éléments utiles pour aborder la communication avec le patient. Pour neuf médecins sur dix, l'évaluation par une supervision dirigée est jugée comme très utile et complémentaire de l'évaluation des savoirs. Malgré un effectif limité, cette étude souligne l'intérêt d'une évaluation structurée des compétences en communication des internes DES de médecine générale en formation. Enfin les médecins interrogés ont souligné l'intérêt d'une formation plus précoce à la communication des étudiants dès le premier et deuxième cycle des études médicales
Book Synopsis Travailler en équipe au sein du système de santé by : Michael Sellam
Download or read book Travailler en équipe au sein du système de santé written by Michael Sellam and published by . This book was released on 2014 with total page 166 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Objectif principal : Analyser comment les internes de médecine générale (IMG) produisent des RSCA (Récits de situation complexes authentiques) pour valider la compétence « Travailler en équipe au sein du système de santé » Objectif secondaire : En tirer des enseignements sur la façon dont les IMG répondent aux consignes du DMG Contexte : Pour valider leur cursus, les IMG doivent produire des RSCA qui permettent d'attester leur apprentissage des compétences de médecine générale. L'une de ces compétences est « Travailler en équipe au sein du système de santé ». L'analyse de ces récits peut éclairer la façon dont les IMG perçoivent la problématique du travail en équipe et apprécier l'outil pédagogique qui leur est proposé par le Département de Médecine Générale (DMG). Méthode : Nous avons analysé les RSCA produits par les internes du DMG Paris Diderot pour illustrer la compétence « travailler en équipe ». A partir des mots clés associés à chaque RSCA, trente et une traces ayant validé cette compétence ont été choisies de manière raisonnée pour leur diversité jusqu'à saturation des données. Elles ont été analysées selon la méthode d'analyse de contenu. Une grille de lecture a été construite à mesure de la progression de la recherche puis stabilisée et appliquée à toutes les traces. Les différentes problématiques repérées ont été explorées. Résultats : Sur la période du 31 mai 2010 au 31 août 2013, ont été produits 759 RSCA illustrant la compétence « travailler en équipe au sein du système de santé » pour un total de 398 étudiants. Les mots clés les plus choisis associés à ces RSCA sont: soins palliatifs, urgence, personnes âgées, fin de vie, annonce d'une mauvaise nouvelle, éducation du patient ou erreur médicale. Les compétences « communiquer de façon efficiente avec le patient et/ou son entourage » et « éduquer le sujet à la gestion de sa santé et de sa maladie » sont les plus associées à la compétence « travailler en équipe au sein du système de santé ». Sur les trente et une traces sélectionnées, vingt se déroulent dans un contexte hospitalier (64%) alors que huit se déroulent dans un contexte ambulatoire (26%). Ont été repérés cinquante intervenants en plus du médecin généraliste. Ont été évoqués le travail au sein d'un service hospitalier, d'un hôpital ou d'une équipe informelle en milieu ambulatoire, ce dernier étant souvent intimement lié au secteur hospitalier. Nous avons étudié les réseaux de relation et les modes de communication entre les intervenants ainsi que le cas particulier du dossier médical. Les RSCA relatent dans la quasi-totalité des cas, de bonnes relations entre les intervenants. Certains rapportent des cas de mauvaise collaboration avec un travail de mauvaise qualité ou une mauvaise relation ce qui met en avant les inconvénients possibles du travail en équipe. Conclusion La rédaction de RSCA associe des éléments de récit impliqué et contextualisé, d'analyse critique et de bibliographie raisonnée. Elle participe de la formation des internes et s'inscrit dans les échanges qu'ils ont avec leurs enseignants, leurs tuteurs et leurs différents maîtres de stage. La compétence « Travailler en équipe au sein du système de santé » est vécue comme une collaboration et un échange entre collègues, basés sur la communication et la confiance, le tout dans l'intérêt du patient. Il arrive que cette collaboration ne se déroule pas de manière optimale d'où l'intérêt d'une formation et d'une gestion adaptées. Notre travail a exploré simultanément un outil pédagogique, le RSCA, et un thème de formation, « travailler en équipe ». Un travail complémentaire étudiant les autres compétences et problématiques de médecine générale à partir du même outil permettra de préciser cet outil ainsi que les autres compétences de médecine générale. Deux thèses sont d'ores et déjà en cours sur les RSCA traitant des thèmes « annonce d'une mauvaise nouvelle » et « erreur médicale ».
Book Synopsis Élaboration d'une liste d'objectifs pédagogiques hiérarchisés et spécifiques pour la formation des internes de médecine générale en stage aux urgences by : Eric Hamel
Download or read book Élaboration d'une liste d'objectifs pédagogiques hiérarchisés et spécifiques pour la formation des internes de médecine générale en stage aux urgences written by Eric Hamel and published by . This book was released on 2015 with total page 470 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La formation des internes de médecine générale (IMG) comprend un semestre de médecine d'urgence. Aucun outil consensuel ne permet aux urgentistes hospitaliers de guider les étudiants. L'objectif principal de ce travail était l'élaboration d'une liste d'objectifs pédagogiques hiérarchisés et spécifiques pour la formation des IMG en stage de médecine d'urgence. L'objectif secondaire était l'obtention d'un consensus autour des objectifs retenus. Méthode : Après une revue de la littérature, la méthode DELPHI modifiée consistait en l'administration itérative d'un questionnaire auprès de 36 praticiens, généralistes enseignants maîtres de stage ambulatoire (MSA), urgentistes maîtres de stage hospitalier (MSH) et urgentistes ambulatoires (URA). Quatre-cent deux objectifs étaient soumis aux experts qui en cotaient la pertinence avec une échelle de Likert en 7 points. Résultats : Une liste consensuelle de 215 objectifs pédagogiques a pu être formalisée avec 120 objectifs prioritaires, 80 de deuxième catégorie et 12 de troisième catégorie. Peu de MSH étaient formés à la pédagogie médicale et utilisaient un outil dédié. Discussion : Une majorité d'objectifs prioritaires témoigne d'un consensus fort. Les forces de ce travail résident dans son caractère multicentrique et le nombre d'items. Les limites sont la sous-représentation des MSA, un taux de réponse globale de 43,7%, la sous-représentation de certains thèmes et l'absence de niveaux de compétence formalisés. Conclusion : Notre étude a permis d'élaborer une liste consensuelle d'objectifs hiérarchisés et spécifiques pour la formation des IMG en stage aux urgences, dans une logique d'acquisition de compétences.
Book Synopsis Avantages et inconvénients de la supervision directe avec enregistrement vidéo pour la formation des internes de médecine générale à la communication by : Élodie Pailhe
Download or read book Avantages et inconvénients de la supervision directe avec enregistrement vidéo pour la formation des internes de médecine générale à la communication written by Élodie Pailhe and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les techniques de communication font partie des compétences à acquérir par les médecins. La supervision par observation directe avec enregistrement vidéo est une méthode pédagogique pour la formation des internes à la communication. Elle repose sur l'enregistrement vidéo de l'interne en consultation suivi d'une séance de rétroaction du maître de stage et de son interne. Cette étude a pour objectif de connaître les avantages et les inconvénients de la SODEV, selon le point de vue des enseignants cliniciens ambulatoires (ECA). Il s'agit d'une étude qualitative à partir de douze entretiens semi-dirigés. Les ECA ont essayé la SODEV avec leur interne avant. L'installation de la SODEV a été rapide et simple. Les ECA ont mis en avant sa spécificité pour la formation à la communication et pour l'évaluation des compétences de l'interne. Ses inconvénients ont été la durée de la supervision et les divergences des ECA sur l'intérêt de la SODEV dans la formation. La SODEV semble être intéressante pour son effet miroir : il aiderait l'interne à s'auto évaluer et les messages de l'ECA sembleraient plus efficaces. La durée de la rétroaction pourrait être une contrainte pour les ECA, mais certains ont recherché des pistes d'amélioration. Leur avis sur l'intérêt de la SODEV est restreint du fait que la majorité a pratiqué la SODEV que sur une seule consultation. La méconnaissance des techniques de communication pourrait expliquer certaines difficultés lors de la rétroaction. La SODEV peut être un outil intéressant pour la formation à la communication. Le cadre de la SODEV semble souple et pourrait s'adapter aux différents besoins pédagogiques.
Book Synopsis Evaluation de l'utilisation du portfolio par les internes en médecine générale d'Angers by : Isabelle Acker
Download or read book Evaluation de l'utilisation du portfolio par les internes en médecine générale d'Angers written by Isabelle Acker and published by . This book was released on 2011 with total page 80 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Contexte - Le portfolio est un outil de validation reconnu du parcours des internes en médecine générale. Articulé autour des activités d’apprentissage, d’enseignement et d’évaluation, il permet l’acquisition d’une démarche réflexive et une évaluation formative. Il implique également la mise en œuvre du feedback pédagogique par le biais du tutorat et l’analyse des Récits de Situation Complexe Authentique (RSCA). Objectifs - Les internes qui ont validé leur troisième année de Diplôme d’Etudes Spécialisées (DES) de médecine générale à la faculté d’Angers en 2010 constituent la première promotion angevine à avoir utilisé le portfolio dès le début de leur formation. Cette étude réalise un premier état des lieux afin d’optimiser l’utilisation future de cet outil. Méthode - Un questionnaire d’évaluation, dont les items ont été ciblés par un focus group, a été soumis à tous les internes angevins inscrits en 3ème année de DES de médecine générale pour l’année universitaire 2009-2010. Résultats - La majorité reconnaît l’intérêt du portfolio dans l’analyse des pratiques professionnelles. Le nouveau rôle actif de l’apprenant est bien intégré mais reste dépendant de la qualité de la relation avec le tuteur. Le frein principal à la constitution du portfolio est le manque de temps. La crainte de s’exposer à travers les RSCA est également évoquée. Conclusion - Une utilisation optimale du portfolio nécessite une présentation claire en début de DES puis l’investissement réciproque de la part de l’interne et du tuteur tout au long du cursus. Le processus d’intégration de cet outil doit être accéléré en première année pour éviter une surcharge de travail en fin de DES.
Book Synopsis Expérimentation de la Supervision par observation directe avec enregistrement vidéo (SODEV) pour la formation à la communication en santé en médecine générale by : Vincent Guérin
Download or read book Expérimentation de la Supervision par observation directe avec enregistrement vidéo (SODEV) pour la formation à la communication en santé en médecine générale written by Vincent Guérin and published by . This book was released on 2021 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La SODEV est un outil pédagogique pour l'enseignement à la communication utilisé depuis de nombreuses années dans les pays anglosaxons. En France, cet outil est utilisé seulement dans trois DUMG. L'objectif de notre étude était d'explorer l'acceptabilité, la faisabilité et l'intérêt de la SODEV pour la formation à la communication des internes par retour d'expérience des MSU au sein du DUMG de La Réunion. Méthode : Une étude qualitative inspirée de la théorisation ancrée a été réalisée. Des entretiens semi-dirigés ont été conduits auprès de MSU ayant pratiqué la SODEV avec leur(s) interne(s) de niveau 1 ou SASPAS sur un semestre. Résultats : Neuf entretiens ont été réalisés. La suffisance théorique des données a été atteinte. Les MSU ont souligné l'intérêt de la SODEV dans l'enseignement de la communication. L'autoévaluation initiale de l'interne était privilégiée. Sa mise en place technique fut simple. Le besoin d'une formation spécifique en amont a été mis en avant par les MSU et permettrait de compenser les difficultés d'analyses pédagogiques. L'instauration d'une relation interne-MSU de confiance a permis de réduire les appréhensions des internes. La grille d'évaluation du CNGE couplée à la rétroaction a été peu utilisée du fait de sa mauvaise compréhension, complexité et aspect chronophage. Les MSU étaient favorables à une diffusion de l'outil. Conclusion : La SODEV est un outil pédagogique intéressant et acceptable pour développer les compétences en communication. Ces retours positifs encouragent la généralisation de la SODEV après une sensibilisation des MSU à l'outil coordonnée par le DUMG de La Réunion.
Book Synopsis Evaluation par les internes de médecine générale de Paris Saclay du jeu pédagogique "RelEmo" qui permet d'aborder le vécu des composantes émotionelles et relationnelles d'une consultation en stage ambulatoire de niveau 1 by : Thomas Corlay
Download or read book Evaluation par les internes de médecine générale de Paris Saclay du jeu pédagogique "RelEmo" qui permet d'aborder le vécu des composantes émotionelles et relationnelles d'une consultation en stage ambulatoire de niveau 1 written by Thomas Corlay and published by . This book was released on 2020 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : La formation à la relation thérapeutique est obligatoire depuis 2000. Malgré les diverses méthodes pédagogiques disponibles, on observe une diminution de l’empathie des étudiants en médecine durant leur cursus. L’objectif principal de cette thèse est de tester la capacité du jeu pédagogique « RelEmo » à explorer les composantes émotionnelles et relationnelles d’une consultation médicale, chez les internes de médecine générale de Paris Saclay. Matériel et méthode : Il s'agit d'une étude transversale observationnelle quantitative, menée du 02/05/18 au 31/10/19, auprès des internes de médecine générale de la faculté de Paris Saclay en stage ambulatoire de niveau 1, recrutés lors de leur demi-journée d’accueil. Résultats : Nous avons comptabilisé 83 répondants sur les 108 internes en poste (soit 77%). Sur les 83 répondants, 36 (soit 43%) ont joué à « RelEmo ». Les principales raisons de non jeu sont un manque de temps, un manque de motivation ou l’impression de ne pas avoir besoin de « RelEmo ». La majorité des internes (59%) estiment que les règles ne sont pas assez claires. Les internes « Joueurs » sont majoritairement des femmes (p=0.013) et ont une meilleure qualité de relation avec leur MSU (p=0.003), sans que la qualité de celle-ci n’influence les résultats d’une partie. La majorité des internes « Joueurs » estiment que la liste de mots proposés est pertinente (78%) et que « RelEmo » a pu répondre à leurs questions (72%). On observe une amélioration entre le degré d’attente et le degré de satisfaction après avoir joué à « RelEmo » (p=0.013). Conclusion : « RelEmo » est efficace pour explorer les composantes émotionnelles et relationnelles d’une consultation médicale, malgré les améliorations demandées par les internes. Après avoir clarifié les règles de « RelEmo », une autre étude réalisée plus tôt dans le cursus et dans de meilleures conditions de tests permettrait de confirmer ce résultat.
Book Synopsis Impact d'une formation à l'entretien motivationnel sur les pratiques des internes de médecine générale by : Morgane Vidaillac
Download or read book Impact d'une formation à l'entretien motivationnel sur les pratiques des internes de médecine générale written by Morgane Vidaillac and published by . This book was released on 2014 with total page 194 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lors des études médicales, la maîtrise de la communication est au premier plan des compétences à acquérir, et est mentionnée dès le programme de l’Examen Classant National (ECN). Selon le Collège National des Généralistes Enseignants (CNGE), la relation médecinpatient, la communication et l'approche centrée sur le patient sont le coeur du professionnalisme. Pourtant, les étudiants reçoivent peu de formation spécifique dans ce domaine. L’Entretien Motivationnel (EM) est un style relationnel collaboratif qui a démontré son efficacité pour favoriser un changement nécessaire en santé (tabac, alcool, exercice physique, alimentation, prise de médicaments...). Un séminaire, portant spécifiquement sur l’enseignement de l’EM, est proposé aux internes de médecine générale de la faculté de médecine de Tours depuis 2011. L’étude a porté sur les 23 internes qui ont participé à la formation proposée en 2013. Objectif de l’étude : Le but de l’étude était d’évaluer si une formation à l’EM au cours de leur formation initiale pouvait améliorer la confiance, les compétences et les pratiques des internes de médecine générale. Méthode : L’évaluation de l’impact sur les compétences des internes a été réalisée par la comparaison des scores MITI (Motivational Interviewing Treatment Integrity) de consultations simulées avant et après la formation. Leurs avis, leur confiance dans leurs compétences, et leur utilisation de l’EM, ont été recueillis par des questionnaires auto-administrés, envoyés par mail à 3 mois. Résultats : La formation semble avoir favorisé une amélioration des compétences des internes. Ils se sentaient plus confiants et ont déclaré utiliser les principes de l’EM pour prendre en charge les patients ayant des comportements à risque. Plus largement, pour la plupart ils ont noté un changement positif dans la qualité relationnelle de leurs entretiens, en particulier une meilleure compétence d’écoute. Conclusion : Pour développer les compétences relationnelles des internes, plusieurs enseignements se combinent probablement utilement (stages, Groupes Balint...). Une formation en EM semble particulièrement à sa place parmi eux.
