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Elaboration Dun Outil Devaluation Des Praxies Bucco Faciales Chez Lenfant De 3 A 5 Ans
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Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation des praxies bucco-faciales chez l'enfant de 3 à 5 ans by : Laure d' Aviau de Ternay
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation des praxies bucco-faciales chez l'enfant de 3 à 5 ans written by Laure d' Aviau de Ternay and published by . This book was released on 2008 with total page 256 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de notre mémoire consistait à créer un outil d'évaluation des praxies bucco-faciales chez l'enfant valide de 3 à 5 ans afin de déterminer avec précision le degré de connaissance et la qualité de réalisation des praxies, par tranche d'âge de 6mois. Notre objectif est d'établir une norme qui permette de définir quand un échec à la réalisation d'une praxie relève de la normalité ou de la pathologie (retard ou conséquence de lésions cérébrales acquises).
Book Synopsis Etude des praxies bucco-faciales chez l'enfant de 3 à 6 ans by : Catherine Alligier
Download or read book Etude des praxies bucco-faciales chez l'enfant de 3 à 6 ans written by Catherine Alligier and published by . This book was released on 1978 with total page 210 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Les praxies bucco-faciales chez l'enfant de 0 à 4 ans by : Isabelle Frances
Download or read book Les praxies bucco-faciales chez l'enfant de 0 à 4 ans written by Isabelle Frances and published by . This book was released on 1993 with total page 228 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Evaluation de la sphère oro-faciale chez l'enfant âgé de 5 à 6 ans by : Sophie Vannier
Download or read book Evaluation de la sphère oro-faciale chez l'enfant âgé de 5 à 6 ans written by Sophie Vannier and published by . This book was released on 2008 with total page 408 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation du langage oral semi-spontané chez l'enfant de 5 ans 0 à 7 ans 11 et recueil de données normatives by : Solène Degay
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation du langage oral semi-spontané chez l'enfant de 5 ans 0 à 7 ans 11 et recueil de données normatives written by Solène Degay and published by . This book was released on 2008 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’objectif de cette étude est d’élaborer un outil d’évaluation du langage semi spontané (en situation de récits), sachant que les orthophonistes utilisent en grande partie des outils normés, mais qu’il existe également des indices de pathologie en langage spontané. Cet outil a été normé sur 247 enfants entre 5 ans et 7 ans 11 mois. Ce protocole s’inscrit dans un projet plus global normalisé sur 487 enfants de 5 ans à 10 ans 11 mois. La sensibilité de cet outil a été testée auprès de 29 enfants avec une pathologie du langage oral dont 6 sont présentés en détail. En effet, évaluer le langage oral en situation semi spontané se révèle indispensable pour faire un diagnostic précis et établir un programme de rééducation efficace dans le but d’aider les enfants à développer une communication orale plus fonctionnelle.
Book Synopsis Protocoles d'évaluation des fonctions de communication et de langage chez des enfants de 20 puis 27 mois by : Perrine Cucuel
Download or read book Protocoles d'évaluation des fonctions de communication et de langage chez des enfants de 20 puis 27 mois written by Perrine Cucuel and published by . This book was released on 2008 with total page 180 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans les premiers mois de vie, l'enfant communique essentiellement de manière non verbale même si cette communication n'est pas toujours intentionnelle. Progressivement, grâce à la maturation neuro-motrice, psychique et cognitive d'une part et à l'environnement socio-affectif de l'enfant d'autre part, la communication verbale émerge et se développe. Il nous a paru intéressant d'observer la mise en place des compétences langagières ainsi que des comportements de communication non verbale qui les précèdent et les accompagnent, chez des enfants âgés de 20 mois. Pour permettre une approche plus objective des acquisitions, nous avons mis au point un protocole composé d'épreuves évaluant les compétences dans plusieurs domaines (compréhension, expression, rapport aux objets, rapport aux autres et praxies bucco faciales), que nous avons proposé à 64 enfants de 20 mois. L'élaboration de ce protocole n'a pas pour objectif de poser un diagnostic précocement, mais plutôt de pouvoir repérer les enfants «à risque» qui pourraient alors bénéficier d'une attention et d'un soutien particuliers quant au développement de leur langage et de leur communication. En cela, cette évaluation n'a d'intérêt pour les enfants que si elle est prédictive d'éventuelles difficultés de communication verbale rencontrées plus tard par l'enfant. Dans cette perspective, nous avons revu 59 des enfants de la population, à 27 mois et nous leur avons proposé des épreuves tirées du protocole EVALO 2-6 version « enfants tout petits et enfants sans langage », ainsi que certaines épreuves (complexifiées ou pas) que nous leur avions déjà proposées à 20 mois.Ce travail présente la validation du protocole 20 mois à partir des résultats obtenus par la population et les résultats de ces mêmes enfants aux épreuves proposées à 27 mois. Concernant le protocole 20 mois, les résultats statistiques et le réaménagement des items qui s'en est suivi ont donné lieu à un protocole composé finalement plus que de quatres domaines (l'item praxie bucco-faciale ayant été retiré). Les domaines «compréhension» et « expression» sont suffisamment discriminants, et peuvent être regroupés en épreuves. Les épreuves ainsi formées peuvent être regroupées en sous-domaines. Enfin, pour les domaines «rapport aux objets» et «rapport aux autres », les analyses statistiques ont orienté la présentation des résultats sous forme de profils, sans calcul de score global. Les résultats du protocole 27 mois témoignent des progrès faits par les enfants en l'espace de sept mois et de la rapidité de leurs acquisitions dans les cinq domaines proposés lors de cette seconde passation. Ainsi, sur le socle des compétences observées à 20 mois, de nouvelles acquisitions se sont mises en place. De ce fait, le protocole 27 mois est nécessairement plus riche et plus complexe. Lors des moments passés avec les enfants, nous avons aussi pu percevoir des progrès sur des compétences qui permettent la réussite des épreuves proposées m.ais qui ne sont pas obligatoirement visibles directement dans le protocole: telles que la capacité de concentration sur un temps plus long. Les normes établies par ces résultats donnent des repères qui doivent être corrélés à d'autres attitudes de l'enfant observées dans d'autres circonstances; l'aspect analytique de la situation d'évaluation pouvant entraîner chez l'enfant un comportement et des performances peu représentatifs de ceux qu'il présente dans la vie quotidienne.
Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois et recueil de données normatives by : Lucile Lecommandoux
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois et recueil de données normatives written by Lucile Lecommandoux and published by . This book was released on 2006 with total page 292 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans ce mémoire, nous présentons un outil d'évaluation de la compréhension du langage oral chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Il s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral qui prend en compte les temps d'exécution et de traitement de l'enfant. L'étalonnage a porté sur 322 enfants âgés de 3 à 8 ans et 11 mois, venant de plusieurs régions de France. Pour nous assurer de la sensibilité de cet outil et de son intérêt en tant que critère diagnostique et base d'un programme thérapeutique nous l'avons également proposé à 17 enfants suivis en orthophonie et présentant une pathologie du langage oral.
Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation de l'expression syntaxique chez l'enfant de 3 ans 0 à 8 ans 11 mois et recueil de données normatives by : Sarah Talmon
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation de l'expression syntaxique chez l'enfant de 3 ans 0 à 8 ans 11 mois et recueil de données normatives written by Sarah Talmon and published by . This book was released on 2006 with total page 322 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de ce mémoire a été de créer un test d'évaluation de l'expression syntaxique chez l'enfant de 3 ans à 8 ans 11 mois. Ce test s'inscrit dans un protocole global d'évaluation du langage oral évaluant également la phonologie, le lexique et la compréhension. Ainsi, 322 enfants provenant de 3 régions différentes de France, ont été testés individuellement, principalement dans les écoles maternelles et élémentaires, pour recueillir les données normatives nécessaires. Ce test s'est avéré sensible auprès d'enfants présentant des pathologies du langage oral. Il prend en compte le temps d'exécution ou de traitement de l'enfant.
Book Synopsis La séquence de Pierre Robin isolée by : Mathilde Fichet
Download or read book La séquence de Pierre Robin isolée written by Mathilde Fichet and published by . This book was released on 2015 with total page 121 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La séquence de Pierre Robin est une atteinte malformative dans laquelle un rétrognathisme, une glossoptose et une fente vélo-palatine sont associés. Cette séquence occasionne des troubles alimentaires, touchant particulièrement la succion-déglutition, ainsi que des troubles respiratoires. Une prise en charge médicale est nécessaire. La triade malformative et les soins médicaux ont des conséquences sur le développement de l'oralité alimentaire et verbale. Notre travail visait à rechercher les effets de la séquence de Pierre Robin sur le développement de l'oralité verbale. Pour cela, nous nous sommes intéressée aux praxies bucco-faciales. Une expérimentation a été menée auprès de trois enfants âgés de 4 ans 5 mois à 4 ans 9 mois présentant une séquence de Pierre Robin isolée. Deux enfants étaient porteurs d'une séquence de type I. La sévérité de la séquence du troisième enfant a été évaluée à un niveau de type 1-11. Nous leur proposions un ensemble d'épreuves évaluant leur maîtrise des praxies bucco-faciales. Par ailleurs, leur articulation et le versant production de leur parole étaient aussi vérifiés. Les résultats obtenus ont montré que les trois enfants avaient des difficultés marquées dans la réalisation des praxies linguales. De même, les praxies mandibulaires ont été laborieusement exécutées. Ces difficultés peuvent être mises en relation avec le rétrognathisme, la glossoptose et le déficit de la succion-déglutition. Les trois enfants de notre étude ne présentaient pas de troubles d'articulation. Deux des trois enfants de notre échantillon produisaient quelques déformations phonologiques. Celles-ci consistaient surtout en des changements de lieu d'articulation pouvant être reliés à des difficultés de mobilité linguale mais aussi à d'éventuelles difficultés auditives. L'intervention orthophonique doit tenir compte de l'ensemble des particularités liées à la séquence de Pierre Robin. Une prise en charge ajustée permettra de minimiser l'impact de la séquence de Pierre Robin sur le développement de l'oralité verbale.
Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation de la phonologie et du lexique chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois by : Emilie Trouillet
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation de la phonologie et du lexique chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois written by Emilie Trouillet and published by . This book was released on 2006 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d'offrir aux orthophonistes un outil récent et fiable pour évaluer les capacités phonologiques et lexico-sémantiques, étalonné sur 322 enfants de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois, prenant en compte le temps d'exécution des épreuves.En effet, évaluer le langage oral est indispensable pour faire un diagnostic précoce et précis, établir une rééducation efficace, et également peut être prédictif des compétences écrites futures de l'enfant. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 19 enfants présentant une pathologie du langage oral et/ou du langage écrit.
Book Synopsis Élaboration d'un questionnaire de qualité de vie liée à la santé oro-myo-faciale chez l'enfant et l'adolescent by : Louise Benard
Download or read book Élaboration d'un questionnaire de qualité de vie liée à la santé oro-myo-faciale chez l'enfant et l'adolescent written by Louise Benard and published by . This book was released on 2021 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Nous avions pour objectif de créer un outil d'autoévaluation de la qualité de vie liée à la santé oromyofaciale pour les enfants et adolescents âgés de 5 à 18 ans. Cet outil a pour vocation de prendre en compte les spécificités développementales liées à cette tranche d'âge particulière. Cette grille d'évaluation intégrera à terme une plateforme informatisée d'é aluation et de prise en soin onhophonique des troubles oro-myo-faciaux. Pour créer cet outil nous nous sommes inscrite dans le cadre théo1ique lié au modèle biopsycho ocial développé par Engel. L'outil se présente sous la forme d'un que tionnaire Google Forms. Il a été développé grâce aux appuis théoriques trouvés dan la littérature spécifique à la création de ce type d'outils et à la participation active d'une coho1te de 12 sujets atteints ou non de trouble oromyofaciaux appartenant à la tranche d'âge destinataire de l"outil. Ces sujets ont critiqué les deux versions du questionnaire nous permettant de l'affiner, de l'adapter et de dégager des pistes de réflexion pour une dernière version dans le cadre de la pour uite de cette recherche. Notre outil s'avère pe1tinent pour évaluer les problématique de qualité de vie du patient et ce qui les met en difficulté dans la perspective de menre en place un projet thérapeutique individualisé. Il semble également permettre d·évaluer de manière qualitative révolution de la qualité de vie de la personne concernée. Pouvoir évaluer la qualité de 'ie des patients est donc d·un moyen supplémentaire particulièrement judicieux pour le clinicien afin de toujours mieux adapter la prise en soin aux besoins spécifique des patients. Une validation statistique est à prévoir afin de pouvoir utiliser cet outil cliniquement.
Book Synopsis Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles by : Louisa Olivier
Download or read book Reconnaissance des expressions faciales émotionnelles written by Louisa Olivier and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les émotions, constituant un changement sur le plan comportemental, cognitif et physiologique en réponse à un stimulus, prennent une part importante dans la communication. Les émotions dites primaires, qui sont au nombre de six, sont universellement exprimées et reconnues. Elles comprennent la colère, le dégoût, la joie, la peur, la surprise et la tristesse. Les expressions faciales sont un des médiateurs permettant la transmission de ces émotions entre deux personnes lors d'un échange communicationnel ; leur reconnaissance et leur analyse sont donc essentielles. Dans diverses pathologies, cette compétence peut être altérée. C'est le cas des patients traumatisés crâniens. Beaucoup d'études ont été réalisées chez les patients adultes mais peu chez les enfants. Notre objectif est l'élaboration d'un outil d'évaluation de la reconnaissance des expressions faciales émotionnelles s'adressant aux enfants traumatisés crâniens âgés de 9 ans. Une première expérimentation de ce test auprès d'enfants toutvenants ayant entre 8 ans 6 mois et 9 ans 6 mois permet de montrer que cette population est capable d'identifier les six émotions de base à travers trois épreuves : la reconnaissance de visages dessinés, photographiés et filmés.
Book Synopsis Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans by : Naomie Fournier Dubé
Download or read book Processus d'élaboration et de validation d'un outil d'évaluation de la motricité globale destiné aux enseignantes à l'éducation préscolaire 5 ans written by Naomie Fournier Dubé and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Ce devis de type recherche-développement, dans une posture épistémologique rationnelle, prend racine dans la proposition de Frenette et al. (2018). Le processus d’élaboration et de validation, composé de sept étapes distinctes, d’un outil d’évaluation issu d’une perspective développementale de la motricité globale, en aide à l’apprentissage, à visée formative et à interprétation critériée, destiné aux personnes enseignantes de l’éducation préscolaire 5 ans a contribué à garantir ses qualités métrologiques, en se basant sur les éléments de preuve de validité proposés par les Normes de pratique du testing en psychologie et en éducation (AERA et al., 2014) : le contenu, les processus de réponse, la structure interne, les relations avec des variables extérieures ainsi que les conséquences du testing. Il se compose de 56 indicateurs regroupés en trois catégories (locomotion, non-locomotion et manipulation) et a été utilisé dans une première collecte de données par cinq enseignantes de l’éducation préscolaire de 5 ans pour évaluer 72 enfants au total, dans le but de recueillir des preuves préliminaires de validité. Lors de la deuxième collecte de données, les propriétés métrologiques de l’outil d’évaluation ont été examinées à l’aide de 27 enseignantes et de 319 enfants âgés de 5 ans, afin d’évaluer la validité de l’outil d’évaluation de la motricité globale mis au point. Les résultats sont encourageants et indiquent que les qualités métrologiques de l’outil d’évaluation de la motricité globale pour les enseignantes de l’éducation préscolaire 5 ans dans le contexte québécois sont suffisantes pour conclure à une validité élevée. Cette recherche contribue à l’utilisation d’un outil d’évaluation de qualité, formatif et critérié, à visée développementale. En conclusion, cet outil d’évaluation permet d’évaluer la motricité globale des enfants et d’identifier ensuite leurs forces et leurs défis, pour intervenir de manière ciblée et universelle (MÉQ, 2021). Qui plus est, la démarche méthodologique proposée outille la communauté scientifique en ce qui a trait au processus d’élaboration et de validation d’un outil d’évaluation. -- Mot(s) clé(s) en français : Processus d’élaboration et de validation, éléments de preuve de validité, évaluation, éducation préscolaire 5 ans, motricité globale, recherche-développement. »--
Book Synopsis Évaluation de la douleur chez l'enfant par un système de reconnaissance faciale by : Thibaud Cedat
Download or read book Évaluation de la douleur chez l'enfant par un système de reconnaissance faciale written by Thibaud Cedat and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Introduction : d'après les données de la littérature, la douleur chez l'enfant n'est pas toujours prise en soin de manière optimale aux urgences. Or, une mauvaise prise en charge de la douleur chez les enfants peut avoir des conséquences au court et au long terme. S'agissant d'un phénomène complexe et subjectif, l'auto-évaluation est considérée comme le gold standard mais elle n'est pas possible chez les enfants. Aujourd'hui, il existe un grand nombre d'échelles d'hétéro-évaluation permettant d'évaluer la douleur en fonction de l'âge de l'enfant. Cependant, elles font toutes intervenir un tiers, ce qui engendre de nombreux biais et des variabilités inter évaluateurs existent. Les expressions faciales sont des biomarqueurs relativement sensibles et spécifiques de la présence et de la gravité de la douleur, chez l'adulte comme chez l'enfant. L'émergence et les progrès des technologies numériques de reconnaissance faciale, capables de reconnaître automatiquement et de mesurer les mouvements faciaux, offrent l'opportunité d'analyser l'expression faciale en s'affranchissant des biais d'interprétation liés au facteur humain. Dans ce cadre, nous souhaitons développer un outil numérique d'intelligence artificielle basé sur la reconnaissance faciale permettant au soignant de mesurer le plus objectivement possible la douleur aiguë d'un enfant à partir de son expression faciale. L'objectif principal est de développer un algorithme d'intelligence artificielle corrélant l'intensité d'une douleur aiguë ressentie un patient et son expression faciale. Matériels et méthodes : il s'agit d'une étude observationnelle transversale mono-centrique de catégorie 3. Nous recueillerons les données aux urgences pédiatriques du Centre hospitalier universitaire (CHU) Lenval de Nice. Aux urgences pédiatriques, les enfants seront triés et orientés selon les pratiques habituelles par l'infirmière d'accueil des urgences, notamment avec une hétéro-évaluation de l'intensité de la douleur réalisée en fonction de l'âge du patient à l'aide des différentes échelles Évaluation Enfant Douleur (EVENDOL), référence entre 0 et 7 ans, ou une échelle d'auto-évaluation quand elle est possible Échelle visuelle analogique (EVA), âge entre 7 et 18 ans. Une courte vidéo (10 secondes) sera réalisée à l'aide d'un smartphone et d'une application dédiés, de manière à capturer l'expression faciale contemporaine de l'évaluation douloureuse. L'application smartphone permettra de collecter au même moment et sur un même fichier l'intensité douloureuse selon l'échelle utilisée, un court enregistrement vocal, les constantes physiologiques, l'âge et le genre de l'enfant, associées à la vidéo. On définira la précision («accuracy»), du système comme étant le taux de concordance entre l'estimation de la douleur par l' Intelligence artificielle (IA) et l'estimation de la douleur par la référence (EVA/EVENDOL) selon les tranches d'âges. Discussion : les échelles d'évaluation sont multiples, rapides et efficaces mais des disparités existent entre différents évaluateurs. Un modèle informatisé pourrait standardiser les évaluations. La prise en charge de la douleur doit être l'une des priorités aux urgences cependant elle n'est pas toujours optimale. Une meilleure évaluation permettrait d'optimiser la prise en charge de la douleur et d'adapter au mieux le traitement antalgique et éviter les sous ou sur dosages médicamenteux. Conclusion : notre étude répond à la suggestion de l'Académie américaine de pédiatrie, encourageant le développement de dispositifs précis et simples d'utilisation, en particulier pour améliorer la prise en charge de la douleur chez les enfants.
Book Synopsis Les pratiques évaluatives d'enseignantes titulaires à l'égard de l'évaluation de la motricité globale chez les enfants du préscolaire 5 ans by : Naomie Fournier Dubé
Download or read book Les pratiques évaluatives d'enseignantes titulaires à l'égard de l'évaluation de la motricité globale chez les enfants du préscolaire 5 ans written by Naomie Fournier Dubé and published by . This book was released on 2019 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Au préscolaire, les acteurs gravitant autour de l’enfant ont une responsabilité vis-à-vis son développement global. Les facettes interdépendantes du développement global comprennent entre autres, l’aspect moteur, plus précisément dans le contexte de la présente étude, la motricité globale. Or, depuis 2001, le ministère de l’Éducation du Québec (MÉQ, 2001a) met en place une réforme qui demande aux enseignantes du préscolaire 5 ans d’évaluer les enfants sur le plan moteur. En ce sens, l’objectif de l’étude est de documenter les pratiques évaluatives d’enseignantes du préscolaire 5 ans à l’égard de la motricité globale chez les enfants. Pour ce faire, 16 enseignantes d’une commission scolaire de l’Est-du-Québec ont rempli un questionnaire autorapporté. Les résultats montrent que les enseignantes évaluent un ensemble de mouvements (locomotion et non-locomotion) et d’actions (manipulation) peu complexes, lorsque l’enfant est autonome. La prise d’information s’opère à l’aide de matériels simples, d’une grille d’évaluation ou d’un cahier personnel de consignations, et plus dans des environnements de proximité que dans les milieux naturels. Leurs évaluations concordent avec les recommandations ministérielles et celles des chercheurs. De plus, les tests normés de motricité globale sont méconnus des enseignantes sondées. Dans l’acte, elles collaborent plus fréquemment avec l’enseignant d’éducation physique et à la santé. La communication des résultats s’effectue davantage lors des premier et troisième bulletins. Elles accordent légèrement plus d’importance à la motricité fine qu’à la motricité globale lors de l’évaluation. En général, en ce qui a trait aux connaissances en lien avec la motricité globale, elles sont justifiées à la hausse par leur formation ainsi que l’expérience et à la baisse par le manque de temps et de formation. Puis, l’aisance se justifie à la hausse par le fait qu’elles soient sensibilisées au sujet, leur expérience en enseignement ainsi que la collaboration possible avec d’autres intervenants et à la baisse par le manque de formation et des agirs pédagogiques intuitifs. De plus, plusieurs facteurs sont susceptibles de rendre l’évaluation de la motricité globale difficile. Finalement, des pistes, des suggestions de formations et de recommandations sont formulées. -- Mot(s) clé(s) en français : pratiques évaluatives, évaluation, motricité globale, développement moteur, préscolaire, enfants d’âge préscolaire 5 ans, compétence. »--
Book Synopsis Création d'un outil de dépistage des troubles du langage chez l'enfant de 3 à 4 ans by : Marie-Alice Lauvergnat
Download or read book Création d'un outil de dépistage des troubles du langage chez l'enfant de 3 à 4 ans written by Marie-Alice Lauvergnat and published by . This book was released on 2015 with total page 236 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les troubles du langage de l'enfant sont fréquents. Le repérage précoce puis les retentissements ultérieurs sur la scolarité des enfants. Peu de tests sont adaptés et employés par les médecins généralistes pour les enfants dès l'âge de 3 ans.L'objectif de l'étude était de créer un outils simple de dépistage et d'évaluer sa faisabilité auprès de médecins généralistes. Après avis auprès du comité d'experts sur l'outil créé, une étude qualitative a été réalisée auprès de 15 médecins généralistes sur des enfants de 3 à 4 ans. Elle s'est déroulée du 10 février 2015 eu 10 mai 2015. Ce test d'une durée inférieur à 12 minutes a reçu un accueil favorable de la part des médecins et des parents en les jugeant faisable et intégrable. Il a été testé auprès de 23 enfants. 8% des enfants ont eu un score inférieur ou égal à 20 sur 33. Les deux principaux freins ont été la dificulté de maintenir l'attention de l'enfant et le manque de temps.57%des familles ont reçu des conseils parentaux.36%des enfants ont été adressés vers un orthophoniste contre 8% seulement vers un ORL. Au vu de ces résultats, l'outil a été de nouveau simplifié. A l'issue de ce travail, ce test semble être un outil préliminaire pratique et rapide pour le dépistage précoce d'un événtuel retard du langage chez l'enfant de 3 à 4 ans. Cependant, la réalisation précoce d'un événtuel retard de langage chez l'enfant de 3 à 4 ans. Cependant la réalisation d'une grande étude à plus grande échelle serait nécessaire pour évaluer la validité de ces résultats. Ce qui permettrait par la suite de développer cet outil de façon plus ludique.
Book Synopsis Conception d'une batterie d'évaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant de 5 à 8 ans by : Séverine Brugeas-Lathelize
Download or read book Conception d'une batterie d'évaluation des compétences pragmatiques chez l'enfant de 5 à 8 ans written by Séverine Brugeas-Lathelize and published by . This book was released on 2014 with total page 16 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
