Author : Luciana Esmeralda Ostetto
Publisher : Editora Appris
ISBN 13 : 6525013801
Total Pages : 189 pages
Book Rating : 4.5/5 (25 download)
Book Synopsis Educação Infantil, Formação e Prática Docente nas Tramas da Arte: Diálogos com Anna Marie Holm e Vea Vecchi by : Luciana Esmeralda Ostetto
Download or read book Educação Infantil, Formação e Prática Docente nas Tramas da Arte: Diálogos com Anna Marie Holm e Vea Vecchi written by Luciana Esmeralda Ostetto and published by Editora Appris. This book was released on 2021-11-04 with total page 189 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: O livro Educação infantil, formação e prática docente nas tramas da arte: diálogos com Anna Marie Holm e Vea Vecchi reúne dez artigos produzidos no contexto de uma experiência coletiva, vivida por pesquisadoras e pesquisadores que realizavam seus estudos pós-graduados e cursaram uma disciplina eletiva do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense – PPGEducação/UFF. Decorrente do tema da referida disciplina, que propunha a discussão sobre arte, infância e formação de professores, em diálogo com o pensamento e a obra da atelierista italiana Vea Vecchi e da artista dinamarquesa Anna Marie Holm, o conjunto dos textos que compõem o livro documenta reverberações de sentidos e aprendizagens de seus autores, nas tramas de histórias de formação, prática docente e projetos acadêmicos, atravessados pela dimensão estética. Ao reunir artigos que discutem a arte em diálogo com as infâncias e a formação docente, o livro coloca em evidência a necessidade de se conhecer, questionar e analisar criticamente práticas e conceitos que têm sustentado as propostas pedagógicas na educação infantil. Compartilhando pensamentos e práticas de duas artistas-educadoras europeias, em diálogo com práticas docentes brasileiras, o livro mapeia um caminho que fecunda princípios estéticos, éticos e políticos na educação das infâncias: a projeção de propostas pedagógicas que aproximem crianças, linguagens expressivas e arte; que cultivem espaços e tempos para a pesquisa e a experimentação com/no mundo; que possibilitem o maravilhamento, a beleza e a empatia, na medida em que ampliam repertórios e referências estético-culturais. Propostas que, enfim, reparem e acolham a poesia das crianças, suas narrativas sublimes, criadas e recriadas cotidianamente, com o corpo inteiro, todos os sentidos, no contato com a cultura, a natureza, a sociedade.
