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Developpement Du Langage Et Habiletes Phonologiques Precoces Chez Lenfant De 2 3 Ans
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Book Synopsis Développement du langage et habiletés phonologiques précoces chez l'enfant de 2-3 ans by : Mathilde Ardoise
Download or read book Développement du langage et habiletés phonologiques précoces chez l'enfant de 2-3 ans written by Mathilde Ardoise and published by . This book was released on 2009 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: De nombreuses recherches ont souligné l'importance de l'habitus lectural et des habiletés phonologiques dans le développement du langage (Ecalle & Magnan, 2002a). Toutefois, il existe peu d'études qui s'intéressent à l'exposition à l'écrit et à l'émergence des habiletés phonologiques chez les enfants de moins de quatre ans. L'objet de la présente étude est de comprendre comment ces deux composantes s'articulent dès deux-trois ans, afin de déterminer comment les habiletés phonologiques se développent et quels facteurs favorisent ce développement. Les expérimentations ont porté sur une large population composée de 52 enfants, âgés de deux à trois ans. Dans un premier temps, nous avons proposé aux enfants une épreuve lexicale issue d'une batterie récente (EVALO 2-6) et trois épreuves phonologiques que nous avons créées. Dans un second temps, les parents ont répondu à trois questionnaires les interrogeant sur le développement lexical de leur enfant (IFDC), leur connaissance des écrits environnementaux (QEE) et leurs pratiques lecturales. Pour ce dernier aspect, nous avons élaboré un outil spécifique dont les questions sont la synthèse des résultats figurant dans les études récentes. Nos résultats montrent que le niveau de langage oral est le meilleur indice pour expliquer la variance en habiletés phonologiques. Grâce à une analyse de régression hiérarchique, on parvient à prouver que la connaissance des écrits environnementaux des parents est également prédictive du niveau d'habiletés phonologiques de l'enfant.
Book Synopsis Le développement du langage chez l'enfant by : Sophie Kern
Download or read book Le développement du langage chez l'enfant written by Sophie Kern and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2019-07-01 with total page 274 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc. Il aborde les théories actuelles sur l’acquisition du langage et les grandes étapes du développement normal : le développement phonétique et phonologique, le développement lexical, le développement morphosyntaxique, le développement pragmatique. Les auteurs livrent également l'état de la science sur les différences interindividuelles dans l’acquisition du langage, les dernières pratiques d'évaluation du langage chez l’enfant plurilingue, le développement pathologique et l'évaluation.
Book Synopsis Développement phonologique de l'enfant entre 19 et 33 mois by : Agnès Grund
Download or read book Développement phonologique de l'enfant entre 19 et 33 mois written by Agnès Grund and published by . This book was released on 1998 with total page 484 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ce mémoire relate le développement du langage chez 3 enfants, évalué à partir de 4 observations filmées s'étalant sur une période de 10 mois. Le langage de l'enfant est stimulé par l'orthophoniste dans un contexte ludique ou à partir d'un livre. En annexe, retranscription des dialogues, avec phonétique des mots prononcés par l'enfant (traduits au besoin en mots français).
Book Synopsis Le développement du langage parlé chez l'enfant by : Ovide Decroly
Download or read book Le développement du langage parlé chez l'enfant written by Ovide Decroly and published by . This book was released on 1929 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis DEVELOPPEMENT ET CONTROLE DES CONNAISSANCES PHONOLOGIQUES CHEZ L'ENFANT by : Clara Martinot
Download or read book DEVELOPPEMENT ET CONTROLE DES CONNAISSANCES PHONOLOGIQUES CHEZ L'ENFANT written by Clara Martinot and published by . This book was released on 1996 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'OBJECTIF DE CE TRAVAIL EST D'EXAMINER LES CONNAISSANCES PHONOLOGIQUES CHEZ LES ENFANTS PRELECTEURS. EN EFFET, SI A L'HEURE ACTUELLE, IL Y A UN CONSENSUS SUR LA RELATION ETROITE QU'ENTRETIENNENT LES CAPACITES METAPHONOLOGIQUES ET L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE, DES DESACCORDS SUBSISTENT CONCERNANT NOTAMMENT (A) LES PRECURSEURS DES CAPACITES METAPHONOLOGIQUES, (B) LES UNITES PHONOLOGIQUES PERTINENTES DANS CETTE RELATION. DANS CETTE PERSPECTIVE DEUX SERIES D'EXPERIENCES ONT ETE CONDUITES. TOUT D'ABORD, CINQ EXPERIENCES ONT ETE REALISEES AFIN DE MONTRER QUE LE PRECURSEUR DE LA MAITRISE METAPHONOLOGIQUE EST SA CONNAISSANCE EPIPHONOLOGIQUE. EN EFFET, NOUS POSTULONS QUE LA DISPONIBILITE DES CONNAISSANCES LINGUISTIQUES POUR L'ACCES A LA CONSCIENCE IMPLIQUE UNE ORGANISATION PREALABLE DE CES CONNAISSANCES A UN NIVEAU IMPLICITE. DES ENFANTS PRELECTEURS (4-5 ET 5-6 ANS) ONT ETE SOUMIS AUX TACHES DE SEGMENTATION LIBRE ET DE SUPPRESSION DU PHONEME INITIAL. LES RESULTATS ONT MONTRE QUE TOUS LES ENFANTS RESTITUENT SIGNIFICATIVEMENT LA PARTIE INITIALE D'UNE SYLLABE QUAND ON LEUR EN DEMANDE "JUSTE UN PETIT BOUT". EN REVANCHE, ILS SONT INCAPABLES D'EN SUPPRIMER LE PHONEME INITIAL. CEPENDANT, QUAND UN ENTRAINEMENT PAR FEEDBACK CORRECTIF LEUR EST FOURNI, LES ENFANTS DE 5-6 ANS, MAIS PAS CEUX DE 4-5 ANS, FONT DE RAPIDES PROGRES SUR LA TACHE DE SEGMENTATION DU PHONEME INITIAL. TOUTEFOIS, QUAND LES PLUS JEUNES SONT TESTES ULTERIEUREMENT SUR LA TACHE DE SEGMENTATION LIBRE ILS PRODUISENT DES REPONSES DU TYPE DE CELLES EXPLICITEMENT REQUISES AVEC LA TACHE DE SEGMENTATION CONTRAINTE. CETTE ETUDE A DONC MONTRE QUE LES ENFANTS DE 5-6 ANS PEUVENT RAPIDEMENT ACCEDER A UN CONTROLE DE TYPE METAPHONOLOGIQUE QUAND UN ENTRAINEMENT LEUR EST DONNE. LES ENFANTS DE 4-5 ANS, QUANT A EUX, UTILISENT AUTOMATIQUEMENT LEURS CONNAISSANCES PHONOLOGIQUES IMPLICITES DANS DES TACHES OU ILS PEUVENT LIBREMENT MANIPULER LA STRUCTURE PHONOLOGIQUE DES ITEMS. PAR CONSEQUENT, CES RESULTATS ONT CONFORTE L'IDEE QU'AVANT D'ETRE CAPABLE DE GERER CONSCIEMMENT LEURS CONNAISSANCES PHONOLOGIQUES, LES ENFANTS DOIVENT TERMINER UNE PHASE DANS LAQUELLE CES CONNAISSANCES NE SONT PAS ENCORE DISPONIBLES A LA CONSCIENCE.
Book Synopsis Le Rôle des assistantes maternelles dans l'émergence des habiletés phonologiques des jeunes enfants de 2-3 ans by : Florence Lacroix
Download or read book Le Rôle des assistantes maternelles dans l'émergence des habiletés phonologiques des jeunes enfants de 2-3 ans written by Florence Lacroix and published by . This book was released on 2007 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le principal objectif de cette thèse est d'expliquer la variabilité dans le développement de habiletés phonologiques des jeunes enfants. En articulant les modèles cogntifs avec les approches prenant en compte l'influence du contexte éducatif, nous avons testé une hypothèse sociocognitive de l'émergence des habiletés phonologiques selon laquellel es adultes pourraient, au cours d'interactions, intervenir sur les unités sonores des mots et ainsi sensibiliser les enfants à la structure des mots en éléments sonores. Pour cela, nous avons réalisé trois séries d'observations de dyades assistante maternelle-enfant filmées au cours de différentes situations d'échanges. Une grille d'analyse répertoriant les interventions des assistantes maternelles et des enfants sur les unités a été mise en place et validée, puis des épreuves évaluant certaines compétences chez les enfants ont été élaborées. D'après les résultats, les interventions des assistantes maternelles sur les unités pourraient jouer un rôle dans l'émergence des habiletés phonologiques, 1) soit de façon directe, en incitant l'enfant à en produire lui-même, 2) soit de façon indirecte, en favorisant le développement du vocabulaire et la précision des représentations phonologiques des enfants . Enfin, un dispositif que nous avons créé, l' ORLeP, indique que les interventions des assistantes maternelles seraient guidées par certaines de leurs représentations à propos des pratiques de lecture. Cet outil est à la base d'un dispositif de formation à distance en cours d'élaboration, permettant de sensibiliser les adultes à différentes façons d'interagir avec l'enfant et de les encourager à s'interroger sur leurs pratiques.
Book Synopsis Développement phonologique de l'enfant entre 21 et 34 mois by : Isabelle Bailly
Download or read book Développement phonologique de l'enfant entre 21 et 34 mois written by Isabelle Bailly and published by . This book was released on 1998 with total page 722 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre de ce mémoire de recherche, nous nous sommes intéressés au développement phonologique du jeune enfant de moins de 3 ans. Le but de cette étude est de proposer des repères aux praticiens ainsi que des outils utilisables en matière de dépistage et d'évaluation. Nous avons donc analysé les productions verbales spontanées de 3 enfants pendant 9 mois sur une période s'étendant de 21 à 34 mois. A partir des corpus recueillis, nous avons étudié les paramètres suivants : longueur moyenne des énoncés, inventaire phonétique, structures syllabiques, pourcentage des consonnes correctes, processus phonologiques. L'évolution des différents paramètres a pu caractériser une progression du système phonologique sur la période considérée. Au regard des résultats obtenus, nous avons également tenté de dresser un profil de l'enfant à 2 ans et à 2 ans et demi.
Book Synopsis Le développement phonétique et phonologique typique du jeune enfant français âgé de 2 à 4 ans by : Laura Gavot
Download or read book Le développement phonétique et phonologique typique du jeune enfant français âgé de 2 à 4 ans written by Laura Gavot and published by . This book was released on 2022 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement phonétique et phonologique du jeune locuteur français est un sujet encore peu étudié dans le domaine de la recherche. Actuellement, aucune norme ni outil spécifique d'évaluation n'est disponible pour le français en France. Or, les difficultés phonétiques et phonologiques peuvent impacter à court, puis à long terme, le développement du langage oral et écrit ? Il est donc essentiel de recueillir des données normatives afin de détecter, et le cas échéant, de prendre en charge de façon précoce le trouble du développement des sons de la parole (TDSP). L'objectif de ce travail est d'étudier le développement phonologique de jeunes enfants français âgés de deux ans et quatre ans à partir de l'observation du développement des consonnes isolées, du développement des groupes consonantiques et de la progression de la complexité articulatoire selon l'âge de l'enfant. 10 enfants d'âge préscolaire (groupe d'âge deux ans) et 10 enfants d'âge scolaire (groupe d'âge quatre ans) ont été recrutés pour cette étude. Les épreuves proposées étaient les suivantes : trois tâches de dénomination d'images pour étudier les consonnes isolées, les groupes consonantiques, la complexité articulatoire et une tâche de répétition de pseudo-mots. Les résultats corroborent en partie les données disponibles dans la littérature scientifique pour d'autres langues et montrent que la précision et la production des consonnes et des groupes consonantiques augmentent avec l'âge, tout comme la complexité articulatoire. Enfin, ces derniers mettent en évidence le rôle que joue la position des unités dans le mot sur leur acquisition, ainsi que leur caractéristiques articulatoires (mode et lieu).
Book Synopsis Elaboration d'un outil d'évaluation de la phonologie et du lexique chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois by : Emilie Trouillet
Download or read book Elaboration d'un outil d'évaluation de la phonologie et du lexique chez l'enfant de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois written by Emilie Trouillet and published by . This book was released on 2006 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif d'offrir aux orthophonistes un outil récent et fiable pour évaluer les capacités phonologiques et lexico-sémantiques, étalonné sur 322 enfants de 3 ans 0 mois à 8 ans 11 mois, prenant en compte le temps d'exécution des épreuves.En effet, évaluer le langage oral est indispensable pour faire un diagnostic précoce et précis, établir une rééducation efficace, et également peut être prédictif des compétences écrites futures de l'enfant. La sensibilité de cet outil a été vérifiée auprès de 19 enfants présentant une pathologie du langage oral et/ou du langage écrit.
Book Synopsis Etude de la production des consonnes finales chez les enfants francophones de 3 ans by : Florence Gaborieau
Download or read book Etude de la production des consonnes finales chez les enfants francophones de 3 ans written by Florence Gaborieau and published by . This book was released on 2011 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’acquisition de la phonologie est une des étapes-clés du développement du langage. Le système phonologique du jeune enfant se construit progressivement sur la base de ses expériences en perception et en production. Une évaluation précoce semble indispensable pour limiter les conséquences des éventuelles difficultés phonologiques sur les acquisitions ultérieures de l’enfant. En clinique, on constate parfois des difficultés dans la production des consonnes finales chez le jeune enfant, dès 3 ans. Néanmoins, les orthophonistes manquent de repères développementaux et d’outils d’évaluation spécifiques concernant la production des consonnes finales. L’objectif de ce mémoire est d’une part de fournir des repères développementaux sur la production des consonnes finales chez les enfants francophones de 3 ans, et d’autre part d’établir un outil d’évaluation exploitable en clinique, à partir du protocole expérimental utilisé. Ce protocole consiste en un échange basé sur le jeu, durant lequel l’enfant est amené à produire des items-cibles (repris du protocole de Hilaire-Debove & Kehoe, 2004). Nous avons dans un premier temps enregistré 30 enfants francophones tout-venant âgés de 3 ans à 3 ans et un mois. Nous avons ensuite enregistré un enfant pris en charge en orthophonie pour des difficultés phonologiques. Les résultats montrent que la majorité des consonnes finales produites par les enfants tout-venant de 3 ans sont conformes aux productions de l’adulte. On observe un effet du type de consonnes sur les productions des enfants. L’analyse des productions de l’enfant pris en charge en orthophonie révèle un décalage d’acquisition au regard des normes établies à partir de l’échantillon, et permet de démontrer l’utilité clinique du protocole. Il serait intéressant que l’outil d’évaluation proposé puisse par la suite être étalonné et devenir un outil standardisé.
Book Synopsis Sign Language Research Sixty Years Later: Current and Future Perspectives by : Valentina Cuccio
Download or read book Sign Language Research Sixty Years Later: Current and Future Perspectives written by Valentina Cuccio and published by Frontiers Media SA. This book was released on 2022-11-14 with total page 511 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Le développement lexical chez l'enfant d'âge préscolaire by : Daniela Gabriel Mounir
Download or read book Le développement lexical chez l'enfant d'âge préscolaire written by Daniela Gabriel Mounir and published by . This book was released on 2012 with total page 263 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Relation entre les capacités de langage spontané et les capacités de répétition chez l'enfant âgé de 4 ans 6 mois à 5 ans 11 mois by : Jennifer Croquet
Download or read book Relation entre les capacités de langage spontané et les capacités de répétition chez l'enfant âgé de 4 ans 6 mois à 5 ans 11 mois written by Jennifer Croquet and published by . This book was released on 2001 with total page 374 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le langage oral, en tant que fonction d'expression et de communication, s'acquiert et se développe progressivement dans un contexte psychoaffectif et relationnel. C'est en effet par les intéractions avec son milieu que l'enfant met en place son propre système langagier. Sa capacité à reproduie la langue parlée autour de lui ne lui permet néanmoins pas de formuler spontanément des structures linguistiques complexes. Nous nous sommes intéressés aux relations pouvant être établies entre les capacités langagières spontanées de l'enfant et ses aptitudes en situation de répétition, ceci afin de travailler sur l'hypothèse suivante : "L'enfant ne peut-il répéter que ce qu'il est capable de produire spontanément ?" Dans ce but, nous avons d'abord exposé les étapes du développement du langage chez l'enfant, ainsi que le rôle important de l'imitation verbale dans cette acquisition. Puis notre rechreche s'est portée sur la vérification de l'hypothèse de départ en soumettant 39 enfants âgés de 4 ans 6 mois à 5 ans 11 mois à des épreuves de langage oral mettant en évidence les productions "spontanées" et "répétées" des sujets. D'une manière générale, les résultats viennent confirmer que la répétition n'est pas "meilleure" que la production spontanée, même si elle facilite parfois la réalisation de formes jusque là ébauchées. Elle s'organise en fonction des connaissances et des capacités de l'enfant, constituant ainsi le reflet de sa compétence linguistique.
Book Synopsis L'émergence et le développement du langage chez l'enfant by : Diane Daviault
Download or read book L'émergence et le développement du langage chez l'enfant written by Diane Daviault and published by Chenelière Education. This book was released on 2011 with total page 240 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Comment l'enfant réussit-il à acquérir le langage ? Comment arrive-t-il à maîtriser cet ensemble de connaissances extrêmement complexes, mais en apparence si simples, en aussi peu de temps et avec un minimum d'efforts ? Voilà quelques-unes des questions explorées dans cet ouvrage. Divisé en 10 chapitres, L'émergence et le développement du langage chez l'enfant offre une synthèse des connaissances sur tous les aspects du développement langagier de 0 à 12 ans, de la prononciation des premiers sons à la construction de phrases complexes et de récits. L'ouvrage présente également le rôle du langage dans le développement scolaire et social de l'enfant et il aborde les causes et les effets des différences interindividuelles. La recherche américaine y occupe une place importante, sans pour autant négliger les contributions québécoises, canadiennes et européennes. Abondamment illustré d'exemples de langage enfantin, la plupart recueillis in vivo par l'auteure, chaque chapitre propose une présentation qui intègre les aspects théoriques et pratiques. De nombreux tableaux, figures et encadrés permettent de rendre plus concrètes les différentes notions présentées. Chaque chapitre est également accompagné d'une section proposant des idées pour stimuler le langage, des balises pour aider le dépistage d'un retard ou d'une pathologie qui nécessiterait un suivi en orthophonie ou en pédiatrie, et des suggestions de lectures complémentaires. Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage ne requiert aucune connaissance préalable dans les domaines des sciences du langage ou du développement de l'enfant. Il s'adresse tout d'abord aux étudiants universitaires en éducation au préscolaire-primaire, ainsi qu'en adaptation scolaire et sociale. Il est aussi destiné aux étudiants en psychologie, en linguistique et en orthophonie. De plus, il sera utile à tous les professionnels appelés à intervenir auprès d'une clientèle enfantine, qu'il s'agisse des orthopédagogues, des orthophonistes, des médecins généralistes, des pédiatres, des psychologues ou des pédopsychiatres. Enfin, il intéressera aussi les éducatrices à l'enfance, le personnel enseignant et les parents soucieux de suivre le développement de leurs enfants et d'y participer activement.
Book Synopsis Evaluation des capacités phonologiques et motrices chez l'enfant né prématuré by : Maud Maillard
Download or read book Evaluation des capacités phonologiques et motrices chez l'enfant né prématuré written by Maud Maillard and published by . This book was released on 2013 with total page 176 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cette étude a pour objectif l'évaluation des capacités phonologiques et des habiletés en motricité fine d'enfants nés prématurés âgés de 3 à 6 ans; il est supposé qu'un lien existe entre ces deux aspects développementaux. Dans le cas de difficultés, l'hypothèse est donc que les scores seront déficitaires à la fois au niveau langagier et au niveau moteur. Les résultats de cette étude vont dans le sens de cette hypothèse pour certaines épreuves mais uniquement chez les enfants les plus âgés.
Book Synopsis Le développement du langage chez l'enfant by : Alfred-Léon Sévaux
Download or read book Le développement du langage chez l'enfant written by Alfred-Léon Sévaux and published by . This book was released on 1908 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Journal of Speech-language Pathology and Audiology by :
Download or read book Journal of Speech-language Pathology and Audiology written by and published by . This book was released on 1991 with total page 668 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
