Demokratie Lernen Durch Partizipation

Download Demokratie Lernen Durch Partizipation full books in PDF, epub, and Kindle. Read online Demokratie Lernen Durch Partizipation ebook anywhere anytime directly on your device. Fast Download speed and no annoying ads. We cannot guarantee that every ebooks is available!

Demokratie-Lernen durch Partizipation?

Author : Christoph Leser
Publisher : Verlag Barbara Budrich
ISBN 13 : 3866495730
Total Pages : 118 pages
Book Rating : 4.8/5 (664 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Demokratie-Lernen durch Partizipation? by : Christoph Leser

Download or read book Demokratie-Lernen durch Partizipation? written by Christoph Leser and published by Verlag Barbara Budrich. This book was released on 2011-10-01 with total page 118 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Schule soll zu einem Ort demokratischer Primärerfahrungen werden. Im Durchlauf solcher Erfahrungen, so die pädagogische Hoffnung, mögen sich die Schüler zu mündigen Bürgern entwickeln. Die vorliegende Falstudie untersucht die Praxis der Schülerpartizipation an einer Regel- und einer Reformschule anhand je eines schulweiten Aushandlungsprozesses und macht dabei auf die Diskrepanz zwischen dem Versprechen auf Teilhabe und den realen Entscheidungshierarchien aufmerksam. In der Rede vom Demokratie-Lernen gewinnt die Praxis der Partizipation in der Schule eine herausgehobene Bedeutung. Jedoch münden verstärkte Bemühungen um eine demokratische Schulkultur in pseudodemokratischen Konstellationen, die nur programmatisch behauptet, ggf. verwaltungstechnisch vollzogen, von den Akteuren aber weder ernst genommen noch gelebt werden. Regelschüler zeigen sich als Realisten und richten offensichtlich keine große Erwartung an die schulische Mitbestimmung, sondern erfüllen vielmehr im Sinne einer „verordneten Autonomie“ ein Pflichtprogramm, dem sie selbst keinen eigenen Wert beimessen. Die Emphase der reformpädagogischen Proklamation der demokratischen Schule führt hingegen augenscheinlich zu einer gelebten Scheindemokratie. So tritt uns in der Reformschule eine erstaunliche Beteiligungsbereitschaft der Schüler entgegen, die aber keine Entsprechung in der Partizipationskultur der Schule findet. Paradoxerweise gewinnt der Beobachter den Eindruck einer gelebten Partizipation ungeachtet deren faktischer Verhinderung.

Partizipation als Schlüsselqualifikation für das Demokratie-Lernen in der Grundschule

Author : Ingrid Prote
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (934 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Partizipation als Schlüsselqualifikation für das Demokratie-Lernen in der Grundschule by : Ingrid Prote

Download or read book Partizipation als Schlüsselqualifikation für das Demokratie-Lernen in der Grundschule written by Ingrid Prote and published by . This book was released on 2003 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Partizipation in der Schule als Vorbereitung für ein Leben in der Demokratie. Die Bedeutung von Kindern für die Demokratie

Author :
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346508021
Total Pages : 13 pages
Book Rating : 4.3/5 (465 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Partizipation in der Schule als Vorbereitung für ein Leben in der Demokratie. Die Bedeutung von Kindern für die Demokratie by :

Download or read book Partizipation in der Schule als Vorbereitung für ein Leben in der Demokratie. Die Bedeutung von Kindern für die Demokratie written by and published by GRIN Verlag. This book was released on 2021-10-07 with total page 13 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 2,0, Universität Rostock (Philosophische Fakultät), Veranstaltung: Partizipation, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich der Frage, wie sich die Partizipation von Kindern und Jugendlichen auf die Demokratie auswirkt, die Partizipation mit der Demokratie untrennbar zusammenhängt und wie weit die Institution Schule an der Gestaltung dieser eingreifen und mitwirken kann. Die Schule ist ein Raum, in welchem sich viele Schüler und Schülerinnen auf engstem Raum gemeinsam einigen und miteinander fair, tolerant, solidarisch und selbstorganisiert leben und agieren müssen. Aufgrund der vorherrschenden hierarchischen Strukturen im staatlichen Schulsystem gibt es allerdings ein weitreichendes Verbesserungspotential in Bezug zur Partizipation, welches es gilt zu nutzen, denn Demokratie im kleinen Maß erlernt sich besonders gut im Klassenzimmer und bildet so eine der Voraussetzungen für die Kinder, sich später in die bestehende demokratische Ordnung einzufügen, aber sie auch durch Engagement und Teilhabe gemeinsam zu verbessern. Da es nun also essenziell für Kinder und Jugendliche ist, die Demokratie gerade durch Partizipation im schulischen Kontext zu erfahren, bildet der Ort Schule einen wichtigen Entwicklungsbaustein und gehört besonders in dieser Hinsicht genauer betrachtet. Weil das Thema Partizipation so wichtig geworden ist und sich von einer demokratischen Gesellschaft kaum trennen lässt, ist es umso wichtiger, dass bereits Kindern und Jugendlichen die Möglichkeit gegeben wird, sich selbst als teilnehmend und teilhabend in einem festen System zu verstehen und dabei zu erkennen, dass sie ein wichtiger Teil der Gesellschaft sind, der auch Einfluss ausüben und somit aktiv am gemeinschaftlichen Leben mitbestimmen und schlussendlich sogar etwas ändern kann. Als einen nicht zu unterschätzenden Aspekt der schon vorangegangenen Gesellschaftsentwicklung kann man beispielsweise die Wahlbeteiligung an den Bundestagswahlen junger Erwachsener von 18 bis 30 Jahre heranziehen. Diese ist seit dem Jahr 2002 stetig gefallen und hat im Jahr 2009 einen neuen Tiefstand von unter 60%.

Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen

Download Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen PDF Online Free

Author : Marius Hummitzsch
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3640899970
Total Pages : 29 pages
Book Rating : 4.6/5 (48 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen by : Marius Hummitzsch

Download or read book Untersuchung der Bedeutung von Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext unter besonderer Berücksichtigung des Beitrags von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen im schulischen Rahmen written by Marius Hummitzsch and published by GRIN Verlag. This book was released on 2011 with total page 29 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Demokratische Partizipation in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: "Der freiheitliche, säkularisierte Staat lebt von Voraussetzungen, die er selbst nicht garantieren kann", so formulierte der Politikdidaktiker Böckenforde bereits 1967 das große Dilemma des modernen demokratischen Staates. Daraus ergibt sich, dass zur Erhaltung eben dieser demokratischen Ordnung eine Vermittlung von demokratischen Werten und Demokratiekonzepten insbesondere im institutionellen Bereich unabdinglich und daher von herausragender Bedeutung ist. Mit Blick auf den Charakter eben jener Vermittlung markiert das Stichwort des "Demokratie-Lernens" einen absoluten Eckpfeiler und soll demgemäß im Rahmen dieser Arbeit einer detaillierten Betrachtung unterzogen werden. So werde ich zunächst versuchen den Begriff des "Demokratie-Lernens" zu definieren und zu charakterisieren, wobei dies mit einigen Schwierigkeiten verbunden ist, da er in diversen Wissenschaftsbereichen verwendet wird. Es gilt also zunächst eine grundlegende Vorstellung vom Begriff selbst mit den jeweiligen fachspezifischen Unterschieden und Gemeinsamkeiten herauszuarbeiten, um im weiteren Verlauf (Kapitel 2.3.) die Relevanz des Demokratie-Lernens für das gesellschaftliche und institutionelle Funktionieren der Demokratie in Deutschland darlegen zu können. In Kapitel 3 möchte ich dann den Beobachtungsschwerpunkt auf die Realisierungsmöglichkeiten im schulischen Kontext setzen und dabei auch die konkrete und allgemein anerkannte Konzeption von Gerhard Himmelmann präsentieren und schließlich kritisch reflektieren. Mit der Frage warum Demokratie-Lernen in der Schule nur einhergehend mit genügend Partizipationsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler funktionieren kann, befasst sich das 4.Kapitel. Da dieser sehr "praxisnahe" Bereich meiner Meinung nach von starkem Einfluss ist, werde ich an dieser Stell

Die Zieldimensionen der Demokratielehre in der Schule

Author : Lars Johannes Nowack
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3656641358
Total Pages : 25 pages
Book Rating : 4.6/5 (566 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Die Zieldimensionen der Demokratielehre in der Schule by : Lars Johannes Nowack

Download or read book Die Zieldimensionen der Demokratielehre in der Schule written by Lars Johannes Nowack and published by GRIN Verlag. This book was released on 2014-04-22 with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 2,0, Universität Vechta; früher Hochschule Vechta (Institut für Sozialwissenschaften und Philosophie), Veranstaltung: PK-2.1 Der Deutsche Bundestag-Gestaltungswille und Gestaltungsmacht, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Demokratie ist das gesellschaftliche Konstrukt, welches in unserer Politik, aber auch in vielen Teilen unseres Lebens vorherrschend ist und unsere Gesellschaft prägt. Die Demokratie wird als die derzeit geeignetste Methodik betrachtet, um das komplexe Leben von Millionen von Menschen in unserer Republik zu begleiten und zu formen. Zu formen deshalb, da der Grundgedanke sowie das Streben und Sichern dieser schon den jüngsten unserer Gesellschaft aufgezeigt wird, oder vielmehr sollte, damit die Demokratie so auch durch zukünftige Bürger gesichert wird, um etwaige undemokratische Strömungen entgegenzutreten. Daher wird schon in den Schulen mit der Auseinandersetzung mit dem Thema Demokratie begonnen, da das Bildungssystem durch seine Sozialisazionsprozesse, die auf die Kinder einwirken, einen Beitrag zur Reproduktion der herrschenden Kultur sowie Politikkultur leistet. Die Demokratie und ihre Prinzipien sind Grundsatz der Bundesverfassung. So heißt es in Artikel 20 Absatz 1 des Grundgesetzes: „Die Bundesrepublik Deutschland Deutschland ist ein demokratischer und sozialer Bundesstaat.“ Der Wert des Demokratiegedanken wird durch Artikel 79 Absatz 3 nochmals verstärkt, da dieser die Änderung des Grundgesetzes, in welchem der Demokratiegedanke existent ist, als unzulässig erklärt. Allein diese beiden Artikel zeigen Wert der Demokratie, welcher durch das Grundgesetz dieser zugesprochen wird. Dieser verfassungsrechtliche Grundgedanke der Demokratie ist daher auch direkt mit den verschiedenen Einrichtungen des Staates verwoben und verbunden. So auch mit der Einrichtung Schule. Das gesamte Schulwesen steht unter der Aufsicht des Staates. So ist das Konstrukt der Schule also auch dem Bestreben des Staates unterlegen, den Gedanken der Demokratie dort zu lehren, zu praktizieren und zu festigen. Des weiteren ist dies in § 2, Absatz 1 des Schulgesetzes festgelegt, in welchem es unter anderem heißt: „Die Schülerinnen und Schüler sollen fähig werden, die Grundrechte für sich und jeden anderen wirksam werden zu lassen, die sich daraus ergebende staatsbürgerliche Verantwortung zu verstehen und zur demokratischen Gestaltung der Gesellschaft beizutragen.“ Die Aufgabe und Verantwortung der Schule ist daher vorhanden, die Schüler zu demokratischen Mitbürgern zu erziehen und ihnen den Demokratiebegriff und deren Ausübung näher zu bringen. Doch in wie weit wird dieser Verpflichtung letztendlich genüge getan, und wie wird diese Vermittlung ausgeführt?

Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung

Author : Sabine Achour
Publisher : Wochenschau Verlag
ISBN 13 : 3756615421
Total Pages : 290 pages
Book Rating : 4.7/5 (566 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung by : Sabine Achour

Download or read book Partizipation und politische Teilhabe mit allen: Auftrag politischer Bildung written by Sabine Achour and published by Wochenschau Verlag. This book was released on 2023-03-17 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Partizipation in der Demokratie basiert auf Grundlagen, die zugleich Ziel und Selbstverständnis politischer Bildung sind: Subjektorientierung, freie Urteilsbildung, Handlungsfähigkeit, Kritikfähigkeit, Indoktrinationsverbot, Konflikt- und Kontroversitätsorientierung. Sie bedarf aber auch einer demokratisch gesinnten Bevölkerung, die durch ihre Partizipation Demokratie mitgestaltet, weiterentwickelt und für sie einsteht. Was bedeutet es angesichts dieser gegenseitigen Angewiesenheit für die politische Bildung, wenn sich die Formen demokratischer Herrschaft in einem rasanten Wandel befinden? Der Band beleuchtet eine Vielzahl von Entwicklungen der letzten Jahren, die einerseits unsere Demokratie verändern, andererseits aber auch neue Formen von Beteiligung hervorbringen. Herausgekommen ist eine Standortbestimmung der politischen Bildung, die den Auftrag, alle Menschen mitzunehmen und ihnen Teilhabe zu ermöglichen, ernst nimmt.

Demokratie Lernen im Sachunterricht: Ansätze und Konzeptionen

Author : Mark Ortmann
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3638031152
Total Pages : 102 pages
Book Rating : 4.6/5 (38 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Demokratie Lernen im Sachunterricht: Ansätze und Konzeptionen by : Mark Ortmann

Download or read book Demokratie Lernen im Sachunterricht: Ansätze und Konzeptionen written by Mark Ortmann and published by GRIN Verlag. This book was released on 2005-08-22 with total page 102 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Arbeit werde ich erörtern, welche Inhalte für Demokratie Lernen von Bedeutung sind und wie der Sachunterricht diese vermitteln und für Kinder erfahrbar machen kann. Die Intention zu dieser Frage ergibt sich aus der Sachlage, dass es dem Sachunterricht anscheinend an didaktischen Konzepten und Unterrichtsmaterialien mangelt. Die Frage die damit einhergeht ist, warum diese nicht existieren? Eine Begründung des Themas erfährt Demokratie Lernen durch den bildungspolitischen Anspruch der Grundschule, Kinder zu Freiheit und Demokratie zu erziehen. Damit hat die Grundschule und gerade der Sachunterricht die Aufgabe, Kinder zu demokratischem Verhalten und Handeln zu befähigen. Eine erste Grundlage für eine konzeptionelle Umsetzung von Demokratie Lernen im Sachunterricht ist eine Theorie über die heutige Gesellschaft, auf die hier aber nicht näher eingegangen werden soll, da dies den Rahmen dieser Arbeit überschreiten würde. Es sei nur angemerkt, dass eine solche Theorie notwendig erscheint, ”da sie die Kategorien bereitstellt, mit denen Strukturen alltäglicher Lebenswelten und systemischer Eingriffe analysiert und als objektive Bedingungen von Wirklichkeit aufgezeigt werden können“. Eine Theorie über die Gesellschaft muss aber auch Sozialisationsprozesse systematisieren, da hierdurch gezeigt werden kann, wodurch Kinder beeinflusst werden. Nur so kann die Lebenswelt der Kinder erschlossen werden, und der Sachunterricht kann entsprechend seiner Maxime, sich an der Lebenswelt der Kinder zu orientieren, auf solche Phänomene reagieren und sie im Unterricht aufgreifen.

Partizipation Lernen und Leben

Author : Timon Kamm
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (19 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Partizipation Lernen und Leben by : Timon Kamm

Download or read book Partizipation Lernen und Leben written by Timon Kamm and published by . This book was released on 2018 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Die Arbeit geht von drei Hypothesen aus 1". Kinder und Jugendliche entwickeln ihr demokratisches Verständnis ganz besonders über persönliche Erfahrungen und über eigenes Handeln. 2. Die Schule beeinflusstJugendliche massgeblich bezüglich ihrer zukünftigen politischen Beteiligung. 3. Schweizer Parteipolitik spricht die Jugendlichen mit ihren Themen zu wenig an. Dies ist unter anderem deshalb der Fall, weil sich die Jungen nicht als wirksam erleben und die Politik zu lebensfern politisiert. Zur Verifizierung der Hypothesen wurden lnterviews mit Jungpolitikern und einem Professor für Gesellschaftswissenschaften und Didaktik geführt. Die Bildungsziele für das Demokratielernen aus dem Lehrplan 2L wurden analysiert und dazu sieben unterschiedliche Beispiele aus der Praxis (zur Erfüllung der Bildungsziele) erläutert. Ergebnisse u nd Schlussfolgerungen: Jugendliche in der Schweiz fühlen sich laut den Aussagen des Politikwissenschaftler von der Politik zu wenig ernst genommen. Lukas Golder und Jan Hodel sind der Meinung, dass Schule, Medien und Parteipolitik den Jugendlichen vermehrt aufzeigen sollen, inwiefern die politischen Themen mit ihrem eigenen Leben in Verbindung stehen. Schule ist massgeblich am zukünftigen Engagement Jugendlicher in Politik und Gesellschaft beteiligt ist. Der einzelnen Lehrperson und ihrer Erziehungskompetenz kommt dabei eine besonders wichtige Rolle zu. Mit sieben Praxisbeispielen wird aufgezeigt, wie Schule durch Partizipation politische Bildung fördern kann. Schlussendlich lässt sich feststellen, dass Jugendliche, wenn die Rahmenbedingungen stimmen, partizipieren möchten und sich bei eigener Betroffenheit auch für politische Fragen interessieren.

Demokratie lernen in der Grundschule. Veranschaulicht anhand des "Service Learning"-Ansatzes

Download Demokratie lernen in der Grundschule. Veranschaulicht anhand des

Author : Lotta Heimes
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3668762945
Total Pages : 35 pages
Book Rating : 4.6/5 (687 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Demokratie lernen in der Grundschule. Veranschaulicht anhand des "Service Learning"-Ansatzes by : Lotta Heimes

Download or read book Demokratie lernen in der Grundschule. Veranschaulicht anhand des "Service Learning"-Ansatzes written by Lotta Heimes and published by GRIN Verlag. This book was released on 2018-07-31 with total page 35 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Kontakt mit den Kindern in der Grundschule, in der ich arbeite, und durch deren Beobachtung in ihrem Schulalltag, fiel mir auf, dass die Schüler*innen oft nicht hinterfragen, was von den Erwachsenen, seien es Lehrer*innen oder OGS-Mitarbeiter*innen, bestimmt oder verändert wird. Ich habe mich gefragt, ob es eine Möglichkeit gibt, den Kindern mehr Raum zu geben, sich in die Gestaltung des Schulalltags einzubringen. Mir ist deutlich geworden, dass Erziehung zur Demokratie einen langen Prozess erfordert und nicht innerhalb eines kurzen Projektes abschließend erarbeitet werden kann. Deshalb möchte ich mich in dieser Hausarbeit mit dem Thema “Demokratie lernen” beschäftigen. Anhand des “Service Learning”-Ansatzes werde ich eine Methode der Demokratiepädagogik genauer betrachten, welche Kinder dazu befähigen soll, für ihre Bedürfnisse einzutreten und sich in der Schule, und dann auch in der Gesellschaft, zu engagieren. Zwar sollte Demokratie lernen ein Bestandteil aller Schulformen sein, doch werde ich mich ausschließlich mit der Grundschule beschäftigen, da ich dort nun einige Erfahrungen sammeln konnte und den Eindruck gewann, dass die Beteiligung und Partizipation hier noch zu wenig gefördert wird.

Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext. Der Beitrag von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen

Author : Marius Hummitzsch
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3640899482
Total Pages : 25 pages
Book Rating : 4.6/5 (48 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext. Der Beitrag von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen by : Marius Hummitzsch

Download or read book Demokratie-Lernen im bildungstheoretischen Kontext. Der Beitrag von partizipativen Methoden und theoretischen Konzeptionen written by Marius Hummitzsch and published by GRIN Verlag. This book was released on 2011-04-26 with total page 25 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Demokratische Partizipation in der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: „Der freiheitliche, säkularisierte Staat lebt von Voraussetzungen, die er selbst nicht garantieren kann“ , so formulierte der Politikdidaktiker Böckenforde bereits 1967 das große Dilemma des modernen demokratischen Staates. Daraus ergibt sich, dass zur Erhaltung eben dieser demokratischen Ordnung eine Vermittlung von demokratischen Werten und Demokratiekonzepten insbesondere im institutionellen Bereich unabdinglich und daher von herausragender Bedeutung ist. Mit Blick auf den Charakter eben jener Vermittlung markiert das Stichwort des „Demokratie-Lernens“ einen absoluten Eckpfeiler und soll demgemäß im Rahmen dieser Arbeit einer detaillierten Betrachtung unterzogen werden. So werde ich zunächst versuchen den Begriff des „Demokratie-Lernens“ zu definieren und zu charakterisieren, wobei dies mit einigen Schwierigkeiten verbunden ist, da er in diversen Wissenschaftsbereichen verwendet wird. Es gilt also zunächst eine grundlegende Vorstellung vom Begriff selbst mit den jeweiligen fachspezifischen Unterschieden und Gemeinsamkeiten herauszuarbeiten, um im weiteren Verlauf (Kapitel 2.3.) die Relevanz des Demokratie-Lernens für das gesellschaftliche und institutionelle Funktionieren der Demokratie in Deutschland darlegen zu können. In Kapitel 3 möchte ich dann den Beobachtungsschwerpunkt auf die Realisierungsmöglichkeiten im schulischen Kontext setzen und dabei auch die konkrete und allgemein anerkannte Konzeption von Gerhard Himmelmann präsentieren und schließlich kritisch reflektieren. Mit der Frage warum Demokratie-Lernen in der Schule nur einhergehend mit genügend Partizipationsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler funktionieren kann, befasst sich das 4.Kapitel. Da dieser sehr „praxisnahe“ Bereich meiner Meinung nach von starkem Einfluss ist, werde ich an dieser Stelle mit Hilfe der „Schülervertretung“ am konkreten Beispiel aufzeigen, welche Effekte u.a. zu erwarten sind und warum eine reine Vermittlung politischen Wissens nicht zum Ziel des mündigen Bürgers führen kann. Abschließend wende ich mich zudem der vieldiskutierten Problematik zu, wer denn eigentlich in der Institution Schule die Verantwortung für die Vermittlung von Demokratiekompetenzen trägt und somit mit der Aufgabe des Demokratie-Lernens beauftragt ist oder auch beauftragt sein sollte.

Demokratie-Lernen in der Schule. Bestandsaufnahme, Problematisierung und Lösungsansätze in der Sekundarstufe I (Gymnasium)

Author : Wiebke Möller
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346447456
Total Pages : 136 pages
Book Rating : 4.3/5 (464 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Demokratie-Lernen in der Schule. Bestandsaufnahme, Problematisierung und Lösungsansätze in der Sekundarstufe I (Gymnasium) by : Wiebke Möller

Download or read book Demokratie-Lernen in der Schule. Bestandsaufnahme, Problematisierung und Lösungsansätze in der Sekundarstufe I (Gymnasium) written by Wiebke Möller and published by GRIN Verlag. This book was released on 2021-07-26 with total page 136 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Examensarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 2,0, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt die Fragen, inwieweit Demokratie in der Schule erlernt werden kann, sodass sich demokratische Lebensformen entwickeln und welche schulpädagogischen und didaktischen Vorschläge bedeutsam für das Demokratie-Lernen sind. Zudem rückt auch die Beurteilung der Politikreferendare – in ihrer Schule – über das Demokratie-Lernen in den Fokus. Bevor die Thematik Demokratie-Lernen im konstitutionellen Kontext der Schule besprochen werden kann, muss zu Beginn geklärt werden was Demokratie überhaupt ist bzw. bedeutet. Hierfür wird das Konzept von Gerhard Himmelmann herangezogen, der Demokratie in drei Ebenen unterteilt, der Demokratie als Herrschafts-, Lebens- und als Gesellschaftsform. Dies sind auch die drei Ebenen des Demokratie-Lernens und fester Bestandteil dieser Arbeit. Nicht nur der Demokratiebegriff muss erläutert werden für diese Arbeit, sondern auch, wieso besonders das Demokratie-Lernen in der Schule von Bedeutung ist. Hierfür werden Ergebnisse von zwei Jugendstudien herangezogen, um die aktuellen politischen Ansichten und Handlungsbereitschaften der Jugendlichen darzulegen und die Relevanz der Thematik "Demokratie-Lernen" zu verdeutlichen. Demokratie-Lernen ist essenziell für das Leben in der Demokratie. Jedoch ist in den letzten Jahren – besonders in diesem Jahr, seitdem die Corona-Pandemie herrscht – festgestellt worden, dass rechtspopulistische Strömungen, Hetzen, Beleidigungen und "Fake-News" im öffentlichen Diskurs zunahmen. Zudem stieg auch die Gewaltbereitschaft bei Demonstrationen, zum Beispiel von den "Querdenkern", sichtlich an. Daher stellt sich die Frage, ob die demokratische Kultur sowie die Demokratie als Staatsform in Deutschland in Gefahr ist. Dementsprechend entwickelt sich die Forderung an Schulen, dass diese ihren Erziehungsauftrag – Demokratie zu lehren und zu erfahren – verstärkt auszuführen haben. Es ist jedoch Alltag, dass das Engagement der Schüler innerhalb der Politik niedrig ist, auch wenn diese politisch selbst betroffen sind. Nur ein kleiner Anteil der Schülerschaft in Deutschland engagiert sich in der Politik – zum Beispiel an den "Fridays for Future" Demonstrationen.

Das Politische in der Demokratiebildung

Author : Susanne Reitmair-Juárez
Publisher : Wochenschau Verlag
ISBN 13 : 3734414857
Total Pages : 218 pages
Book Rating : 4.7/5 (344 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Das Politische in der Demokratiebildung by : Susanne Reitmair-Juárez

Download or read book Das Politische in der Demokratiebildung written by Susanne Reitmair-Juárez and published by Wochenschau Verlag. This book was released on 2022-08-24 with total page 218 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Partizipation ist ein zentrales, performatives Element von Citizenship und somit von Demokratie(bildung). Grundlegende Konzepte wie ,Bürger*innenschaft', ,Handlungsmacht' oder ,Handlungsräume' werden kontinuierlich neu gedacht und gelebt. Der vorliegende Band beschäftigt sich mit diesen Begriffen und diskutiert, wie sie zu mehr Inklusion und Partizipation möglichst vieler Menschen beitragen können. Auf theoretische Überlegungen zu zentralen Konzepten wie Mündigkeit und Handlungsräume folgen Reflexionen, wie diese in der schulischen Praxis umgesetzt werden und letztlich Forschungsberichte zu unterschiedlichen Bedingungen und Kontexten zivilgesellschaftlicher Handlungsräume.

Demokratie-Lernen und demokratisch-partizipative Schulentwicklung als Aufgabe für Schule und Schulaufsicht

Author : Gernod Röken
Publisher :
ISBN 13 : 9783840500398
Total Pages : 926 pages
Book Rating : 4.5/5 (3 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Demokratie-Lernen und demokratisch-partizipative Schulentwicklung als Aufgabe für Schule und Schulaufsicht by : Gernod Röken

Download or read book Demokratie-Lernen und demokratisch-partizipative Schulentwicklung als Aufgabe für Schule und Schulaufsicht written by Gernod Röken and published by . This book was released on 2011 with total page 926 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

Perspectives on youth, Volume 1 - 2020 - what do you see ?

Author : Council of Europe
Publisher : Council of Europe
ISBN 13 : 9287178690
Total Pages : 170 pages
Book Rating : 4.2/5 (871 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Perspectives on youth, Volume 1 - 2020 - what do you see ? by : Council of Europe

Download or read book Perspectives on youth, Volume 1 - 2020 - what do you see ? written by Council of Europe and published by Council of Europe. This book was released on 2014-03-03 with total page 170 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Perspectives on youth is a new series published by the partnership between the European Commission and the Council of Europe in the field of youth with the support of five countries – Belgium, Finland, France, Germany and the United Kingdom – and the Nordic Council of Ministers. Its purpose is to bring national youth policies closer together and to keep the largely European dialogue about key problems of national and supranational child and youth policy on a solid foundation in terms of content, expertise and politics. The series aims to act as a forum for information, discussion, reflection and dialogue on European developments in the field of youth policy, youth research and youth work. The conceptual strategy behind this series is meant to be critical and anticipative, reflecting European youth policies and their relevance for and impact on young people. It also highlights trends in the youth field that need innovative and forward-looking strategies. The series aims to contribute to the development and promotion of a youth policy and of a youth work practice that is based on knowledge as well as participatory principles. It is also intended to be a forum for peer-learning between member states of the European Union as well as of the Council of Europe. The plan is to publish Perspectives on youth at least once a year. This first issue focuses on “2020 – what do YOU see?”, featuring a futuristic perspective on the lives of young people across Europe and the wider world, based on research, social trends, policy planning, changing demography, employment prospects, sustainable development and security, among other things.

Lernen durch Partizipation

Author : Carlos Steinebach
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3640838238
Total Pages : 22 pages
Book Rating : 4.6/5 (48 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Lernen durch Partizipation by : Carlos Steinebach

Download or read book Lernen durch Partizipation written by Carlos Steinebach and published by GRIN Verlag. This book was released on 2011-02-21 with total page 22 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Soziologie - Politik, Majoritäten, Minoritäten, Note: 1,7, Philipps-Universität Marburg (Institut für Soziologie), Veranstaltung: Politische Soziologie, Sprache: Deutsch, Abstract: „[...]Mit dem Begriff Partizipation [werden] alle Tätigkeiten der Bürger zusammen gefasst, die diese freiwillig mit dem Ziel unternehmen, Entscheidungen auf den verschiedenen Ebenen des politischen Systems zu beeinflussen.“ Ausgehend von dieser Begriffsbestimmung stellt sich nun die Frage, wie sich dies in der Praxis umsetzen lässt und welcher äußerer Faktoren es bedarf, um entsprechende Fähigkeiten überhaupt erst zu generieren. Ist die Forderung nach einer breiteren Mitbestimmung mit einer passiven Bürgergesellschaft kompatibel oder leben die meisten Mitglieder unserer Gesellschaft mit ihren „partizipatorischen Ansprüchen über ihren Verhältnissen“? Wie und wodurch kann sicher gestellt werden, dass sich auch kommende Generationen an politischen Entscheidungen beteiligen wollen und es auch können?

Bedeutung von Demokratie-Lernen in der politischen Bildung

Author : Burcu Kocakaplan
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3668855447
Total Pages : 28 pages
Book Rating : 4.6/5 (688 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Bedeutung von Demokratie-Lernen in der politischen Bildung by : Burcu Kocakaplan

Download or read book Bedeutung von Demokratie-Lernen in der politischen Bildung written by Burcu Kocakaplan and published by GRIN Verlag. This book was released on 2018-12-17 with total page 28 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1,0, Universität Kassel (Fachbereich für Gesellschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung des Demokratie-Lernens von Kindern und Jugendlichen in der Politischen Bildung, besonders am Beispiel der Schule als Bildungs- und Sozialisationsinstanz. Dabei wird zunächst das Demokratie-Lernen als Teil der Politischen Bildung untersucht, sodann werden die historisch bedingte Rolle der Schule sowie die Relevanz des Demokratie-Lernens näher betrachtet. Weiter folgen eine Auseinandersetzung mit der Frage der Tragweite des Demokratie-Lernens sowie möglicher fachdidaktischer Maßnahmen zur Förderung dieses Konstruktes. Das Leben in einem Land mit demokratischer Rechtsordnung ist nicht naturgemäß; vor allem im Hinblick auf die Politik anderer Staaten - wie z.B. der Türkei, in der eine sehr autoritäre Politik praktiziert wird – keine Selbstverständlichkeit. Der Erhalt der Demokratie als Staatsform, die neben zahlreichen Freiheiten und Rechten ebenfalls die Möglichkeit zur politischen Partizipation gewährleistet, ist jedoch nicht nur von der bestehenden Regierung abhängig. Von besonderer Bedeutung ist nämlich das demokratische Bewusstsein der Bevölkerung des Landes. So betonte auch der erste demokratisch gewählte Reichspräsident Deutschlands, Friedrich Ebert: „Demokratie braucht Demokraten“. Eine bereits bestehende demokratische Grundhaltung im Menschen, die u.a. für die Sicherung der Zukunft von Demokratien relevant ist, kann jedoch nicht vorausgesetzt werden. Vielmehr müssen die Demokratie und damit das demokratische Denken gelernt werden, zumal das Demokratie-Lernen als fester Bestandteil der politischen Bildung in Deutschland gesehen wird. Seit Jahrzehnten wird das Demokratie-Lernen bzw. das Demokratie-Lehren außerdem als die Aufgabe staatlicher Schulen verstanden; gar die Alliierten sahen in der Nachkriegszeit die Unterstützung einer Demokratisierung mittels schulischer Erziehung als notwendig an. Auch heute ist von einer „demokratischen Mitverantwortung“ der Schule die Rede, welche u.a. meint, Schüler*innen auf das Leben in einer demokratischen Gesellschaft vorzubereiten und ihnen demokratische Werte zu vermitteln.

Partizipation in Kitas. Zur Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen

Author : Marie Charlotte Gerlach
Publisher : GRIN Verlag
ISBN 13 : 3346962814
Total Pages : 21 pages
Book Rating : 4.3/5 (469 download)

DOWNLOAD NOW!

Book Synopsis Partizipation in Kitas. Zur Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen by : Marie Charlotte Gerlach

Download or read book Partizipation in Kitas. Zur Demokratiebildung in Kindertageseinrichtungen written by Marie Charlotte Gerlach and published by GRIN Verlag. This book was released on 2023-11-03 with total page 21 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Studienarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Pädagogik - Kindergarten, Vorschule, frühkindl. Erziehung, Humboldt-Universität zu Berlin (Institut für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Einführung in die Grundbegriffe pädagogischen Denkens und Handelns – Erziehung, Bildung, Lernen, Sozialisation, Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand dieser Arbeit ist die Partizipation in Kindertagesstätten als Teil von Demokratiebildung. In dieser Arbeit werde ich mich auf die Gestaltung frühkindlicher Demokratiebildung fokussieren, wobei erwähnt werden soll, dass eine Perspektive nie vollständig von den anderen isoliert werden kann. Ziel dieser Arbeit ist es, zu untersuchen, wie sich Partizipation als Teil von Demokratiebildung in Kindertagesstätten umsetzen lässt. Um dieser Frage nachzugehen, werden im ersten Kapitel die Grundlagen dargelegt. Dazu wird eine Klärung der Hauptbegriffe vorgenommen, die aktuelle Forschungslage anhand der BiKA-Studie aufgezeigt sowie theoretische und praktische Grundlagen für partizipatorische Ansätze erläutert. Im nächsten Schritt werden beispielhaft zwei Konzepte vorgestellt. Zuletzt werden im Fazit die Ergebnisse zusammengefasst und reflektiert.