Contribution à l'étude du langage de l'enfant sourd profond

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Book Synopsis Contribution à l'étude du langage de l'enfant sourd profond by : Isabelle Oï

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Mise en place de la notion de conservation chez l'enfant sourd

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Book Synopsis Mise en place de la notion de conservation chez l'enfant sourd by : Marc Bartin

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Contribution à l'étude d'énoncés d'enfants présentant un retard de langage et d'enfants sourds

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Book Synopsis Contribution à l'étude d'énoncés d'enfants présentant un retard de langage et d'enfants sourds by : Marie-Agnès Claude

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Contribution du jeu dans le développement du langage chez l'enfant sourd profond

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Book Synopsis Contribution du jeu dans le développement du langage chez l'enfant sourd profond by : Dominique Bejot

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Contribution à l'étude du langage des enfants sourds profonds de 7 à 10 ans à partir de 67 observations

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Book Synopsis Contribution à l'étude du langage des enfants sourds profonds de 7 à 10 ans à partir de 67 observations by : Marie Villelongue

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L'Enfant sourd face à la langue écrite

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Book Synopsis L'Enfant sourd face à la langue écrite by : Astrid Marijke Van Kempen-Guittard

Download or read book L'Enfant sourd face à la langue écrite written by Astrid Marijke Van Kempen-Guittard and published by . This book was released on 1988 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: UNE APPROCHE INTERSTRUCTURALISTE VISANT A ETUDIER L'ENFANT SOURD PROFOND FACE A LA LANGUE ECRITE OBLIGE A TENIR COMPTE D'UN LARGE SPECTRE DE DONNEES POUVANT INTERVENIR DANS LE CADRE D'UN PROCESSUS D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE. QUATRE ANNEES D'ETUDES ET D'OBSERVATIONS: 1 OBSERVATION DE STRATEGIES CHEZ 36 ENFANTS SOURDS DE L'ECOLE PRIMAIRE FACE A UNE TACHE DE LECTURE ET D'ECRITURE DE MOTS. 2 ETUDE COMPARATIVE ENTRE LA DACTYLOLOGIE EPELLATION ET L'ORALISATION PENDANT UNE EPREUVE DE MEMORISATION IMMEDIATE DE MOTS ECRITS, CHEZ 20 ENFANTS SOURDS PROFONDS ET 20 ENFANTS ENTENDANTS DE L'ECOLE PRIMAIRE. 3 INTERROGATION SUR DEUX METHODES PEDAGOGIQUES (ORALISTE ET BILINGUISTE: SIGNES PLUS L'ORALISATION) A TRAVERS UNE EVALUATION DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE CHEZ 14 ENFANTS SOURDS PROFONDS DU CM2. 4 OBSERVATION DE STRATEGIES DE LECTURE ET D'ECRITURE CHEZ 15 ENFANTS SOURDS PROFONDS, 15 ENFANTS ENTENDANTS MAUVAIS LECTEURS, 15 ENFANTS ENTENDANTS BONS LECTEURS, FACE A UNE TACHE DE COPIE DE PHRASES ET DE MOTS. INTERROGATION SUR L'EXISTENCE DE NIVEAUX EVOLUTIFS DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE A TRAVERS L'ACTE DE LA COPIE.

Contribution du langage parlé complété à l'acquisition du langage oral et écrit chez l'enfant sourd profond

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Book Synopsis Contribution du langage parlé complété à l'acquisition du langage oral et écrit chez l'enfant sourd profond by : Marie-Frédérique Rodeaud

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Contribution à l'étude du langage chez vingt enfants débiles profonds de six à huit ans

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Book Synopsis Contribution à l'étude du langage chez vingt enfants débiles profonds de six à huit ans by : Monique Molinoz

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Etude des modalités d'acquisition du langage chez l'enfant sourd

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Book Synopsis Etude des modalités d'acquisition du langage chez l'enfant sourd by : Brigitte Melot-Lioret

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Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C.

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Book Synopsis Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C. by : Anne-Gae͏̈lle Becdelièvre

Download or read book Le développement de la conscience phonologique chez l'enfant sourd à l'aide du L.P.C. written by Anne-Gae͏̈lle Becdelièvre and published by . This book was released on 2003 with total page 434 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'objectif de notre mémoire est de vérifier si l'aide apportée tardivement par le Langage Parlé Complété permet de développer et d'affiner la prise de conscience de la phonologie chez des enfants sourds déjà initiés au langage écrit. Pour ce faire, nous avons sélectionné une population d'enfants sourds sévères ou profonds, âgés de 10 à 12 ans, scolarisés dans une structure spécialisée. Nous avons pris en compte deux collectifs : l'un "expérimental", l'autre permettant une comparaison des résultats. Le groupe expérimental a bénéficié d'une année d'apprentissage systématique des clefs du Langage Parlé Complété, alors que l'autre groupe a peu été exposé à cette pratique. Nous avons évalué, par deux fois, à un an d'intervalle, leur niveau de conscience phonologique, avant et après la présentation détaillée et l'usage fréquent du code. L'évolution observée nous permet d'affirmer la réalité de notre hypothèse, à savoir : "l'apprentissage et l'utilisation tardifs du Langage Parlé Complété par l'enfant sourd lui-même, malgré son handicap, facilite le développement de ses compétences phonologiques tout en visualisant et en prenant conscience de la segmentation de la parole". Il nous paraît, par conséquent, indispensable de lui offrir cette aide visuelle, adaptée à ses possibilités et de l'accompagner d'un travail spécifique de la phonologie, afin d'accélérer la prise de conscience et la manipulation des segments de la parole.

Classification logique et lexique

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Book Synopsis Classification logique et lexique by : Anne-Laure Derue

Download or read book Classification logique et lexique written by Anne-Laure Derue and published by . This book was released on 2011 with total page 111 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: D'après les études de Bouillon et Brousset (2007) et de Durand (2008), il existe un lien entre les niveaux de langage et de logique dans une épreuve de classification chez les enfants de CE2. D'autre part, selon Serra-Tosio et Varillon (1992) qui ont étudié le raisonnement cognitif au stade opératoire de l'enfant sourd profond précoce, le raisonnement spontané de ce dernier serait dominé par l'utilisation préférentielle de procédures figuratives. Qu'en est-il alors chez les enfants sourds profonds implantés précocement? Leur niveau, de logique des classes est-il lui aussi lié à leur niveau de langage? L'utilisation, préférentielle de procédures figuratives pourrait-elle entraîner des difficultés de construction du langage? Nous avons donc proposé à 7 enfants sourds profonds précoces les épreuves de classification des "changements de critères" et des " intersections simples" de Piaget' (1959), adaptées par Cogi' Act. Parallèlement, nous avons exploré le langage à l'aide de la batterie ELO de Khomsi (2001), d'épreuves de lexique et de fluence. Cela nous a permis d'étudier les liens existant entre langage et logique chez ces enfants en partant de l'hypothèse qu'ils utiliseraient un fonctionnement cognitif spontané particulier qui serait en lien avec leurs difficultés d'élaboration de leur lexique, d'accès à celui-ci et de construction de leur langage. Nous supposons que ce fonctionnement spécifique ne serait pas causé par leur retard de langage mais trouverait peut-être son origine dans le mode éducatif et rééducatif. L'analyse des résultats pourra apporter des éléments intéressants, notamment pour la prise en charge orthophonique de ces enfants, sur les liens existant entre leurs difficultés de langage et leur développement classificatoire ainsi que ceux, entre le langage adressé à l'enfant sourd et le développement de son fonctionnement cognitif.

Contribution à l'étude du niveau de développement de l'enfant sourd

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Book Synopsis Contribution à l'étude du niveau de développement de l'enfant sourd by : Louise Pascale Latourès

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Contribution à l'étude des fautes de langage écrit spécifiques du sourd profond démutisé

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Book Synopsis Contribution à l'étude des fautes de langage écrit spécifiques du sourd profond démutisé by : Danièle Madelon

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Etude comparative de la compréhension de l'argot entre enfants sourds et enfants entendants

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Book Synopsis Etude comparative de la compréhension de l'argot entre enfants sourds et enfants entendants by : Cécile Dulucq

Download or read book Etude comparative de la compréhension de l'argot entre enfants sourds et enfants entendants written by Cécile Dulucq and published by . This book was released on 2009 with total page 304 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les multiples études sur l'acquisition du langage chez l'enfant sourd montrent un certain nombre de différences avec le développement langagier de l'enfant entendant. En raison d'un apprentissage ne se faisant, quasiment, que par explicitation de la langue, il n'est pas rare de constater, entre autres, la présence d'un retard lexical chez ces enfants. Ces données théoriques couplées à l'observation clinique des enfants sourds laissent donc présager qu'ils maîtrisent relativement mal le vocabulaire argotique, partie du lexique à laquelle nous nous sommes intéressée ici, en raison de son pouvoir intégrateur. Faute de pouvoir utiliser un matériel déjà existant pour cette étude, un test d'argot a été créé de toute pièce. Une passation de celui-ci a été effectuée auprès de 145 enfants sourds et entendants, préalablement sélectionnés pour être de même âge lexical. L'analyse des résultats prouve indéniablement une maîtrise inférieure de ce vocabulaire de la part des enfants sourds. Par contre, l'importance de la surdité n'est pas corrélée avec celle du déficit en lexique argotique.

Le jeune enfant sourd dans la communication

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Book Synopsis Le jeune enfant sourd dans la communication by : Véronique Faucquez

Download or read book Le jeune enfant sourd dans la communication written by Véronique Faucquez and published by . This book was released on 2000 with total page 248 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Plusieurs questions se posent quant à l'accès du langage oral et le type de communication du petit enfant sourd par rapport à l'enfant entendant : - comment l'enfant sourd construit-il son langage par rapport à l'enfant entendant ? - Les possibilités pour accéder à ce langage oral sont-elles les mêmes pour les deux types d'enfants ? - Quelles sont les conditions nécessaires pour permettre à l'enfant sourd un développement langagier similaire à celui de l'enfant entendant ? - Comment l'enfant sourd se comporte-t-il dans la relation à l'autre ? Afin de répondre à ces questions, des bilans (orthophoniques, psychomoteurs et psychologiques) ont été réalisés auprès de 4 jeunes enfants sourds et de 4 jeunes enfants entendants de même âge et de même sexe, et ce grâce à des grilles d'observation. Les résultats obtenus ont été comparés et analysés. Ainsi, on se rend compte que l'enfant sourd comme l'enfant entendant suivent les mêmes étapes de développement du langage oral, mais le rythme n'est pas le même : l'enfant sourd démarre son langage oral plus tardivement que l'enfant entendant, mais son rythme est plus rapide grâce à l'apport de la prise en charge spécifique et globale.

Contribution à l'étude du retard de langage chez l'enfant au Q.I. suffisant et chez l'enfant au Q.I. limité

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Book Synopsis Contribution à l'étude du retard de langage chez l'enfant au Q.I. suffisant et chez l'enfant au Q.I. limité by : Janick Debeauvais

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Contribution à l'étude du langage chez l'enfant psychotique

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Book Synopsis Contribution à l'étude du langage chez l'enfant psychotique by : Elisabeth Schutz

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