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Comunicacion En Didactica De Lenguas
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Book Synopsis Comunicación en didáctica de lenguas by : André-Marie Manga
Download or read book Comunicación en didáctica de lenguas written by André-Marie Manga and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2016-04-15 with total page 158 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El objetivo de este libro es facilitar y agilizar la enseñanza/aprendizaje de una lengua mediante la comunicación. Pero cabe reconocer que la comunicación oral no es la única forma de interacción entre los seres humanos. Dentro del aula, la comunicación no verbal favorece también la comprensión de lo que se quiere decir, sobre todo en lengua extranjera. Compartir humildemente experiencias con otros investigadores asegura la progresión de las ideas y garantiza el desarrollo moral e intelectual.
Book Synopsis Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación by : Verónica Moreno Campos
Download or read book Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación written by Verónica Moreno Campos and published by Wanceulen S.L.. This book was released on with total page 178 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El protagonismo consustancial que de modo rotundo se atribuye al aprendiz en toda dinámica pedagógica motivada y eficiente convierte en inapelable la necesidad de formar docentes en la diversidad peculiar del desarrollo de habilidades y destrezas verbales y comunicativas. El ejercicio profesional de un maestro consiste precisamente en detonar el potencial humano (también verbal e interactivo) de todos y cada uno de los discentes. Y sin establecer comparativas ni marcar previamente rangos escalares. La actitud integradora hacia la diversidad requiere contemplar en su valor los casos disfuncionales y explotar sus posibilidades naturales: no por lo que le falta, sino por lo que puede lograr con lo que tiene. Este libro tiene, entre otros, el mérito de focalizar hacia necesidades de formación docente de futuros profesionales en preescolar y primaria aquellas disfuncionalidades verbales, comunicativas y de interacción que requieren examen y que precisan rutas peculiares de aprendizaje. Milagros Fernández Pérez (Universidade de Santiago de Compostela)
Book Synopsis Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación by :
Download or read book Didáctica de los trastornos del lenguaje, del habla y de la comunicación written by and published by . This book was released on 2023 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author :VVAA Publisher :ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana) ISBN 13 :8416549710 Total Pages :202 pages Book Rating :4.4/5 (165 download)
Book Synopsis Didactica de la Lengua y la Literatura, tomo II by : VVAA
Download or read book Didactica de la Lengua y la Literatura, tomo II written by VVAA and published by ACCI (Asociación Cultural y Científica Iberoamericana). This book was released on 2017-05-09 with total page 202 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Este primer volumen se debe a la inquietud por compendiar y actualizar los contenidos de la Didáctica de la lengua y la literatura en un panorama de cambio constante cultural y de praxis, así como también debido a la transformación de las nuevas tecnologías y del paradigma educativo que evoluciona hacia otros modelos alternativos y hacia la personalización de la enseñanza. El libro contiene un compendio de capítulos donde se diversifican los temas que abarca el concepto de Didáctica de la Lengua y la Literatura, así como presenta de forma novedosa otras cuestiones de este tipo de Didáctica del que no encontramos muchos monográficos respecto a la praxis. Queríamos que de este panorama participaran académicos especialistas en estas cuestiones también de otras nacionalidades para, de este modo, conceder una impronta global al volumen y un punto de vista plural por las culturas que están representadas. En este volumen participan primero, Ramón Tena de la Universidad de Extremadura y otros con una propuesta metodológica innovadora acerca de la ABP aplicativa de las CC.SS., las lenguas y las literaturas; segundo, Milka Villayandre y Laura Llanos de la Universidad de León con el uso de diccionarios electrónicos en la clase de español con Erasmus; tercero, Cristina Moral Barrigüete Universidad de Granada con el género del debate en la clase de Didáctica de la Lengua y la Literatura; cuarto, Patricia Fernández Martín Universidad Autónoma de Madrid con el texto Enseñando lengua en magisterio: una propuesta de trasvase metodológico de ELE/EL2 a ELM/EL1; quinto, Boris Vázquez-Calvo de la Universitat Pompeu Fabra, titulado “Enmendando la red: cuatro buenas prácticas tic en la enseñanza de lenguas”; sexto y último, Elsy Medina de la Universidad de Carabobo en Valencia (Venezuela) con el capítulo “Estrategias didácticas 3.0 en la lengua y la literatura”. El texto va dirigido a académicos, estudiantes de Filología y Educación, as...
Book Synopsis La enseñanza comunicativa de idiomas by : William Littlewood
Download or read book La enseñanza comunicativa de idiomas written by William Littlewood and published by Cambridge University Press. This book was released on 1998-12-28 with total page 122 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Todo un clàsico, este libro ofrece al profesor de segundas lenguas una intro-ducciòn exhaustiva al mètodo comunicativo. El autor presenta de manera clara y concisa todas y cada una de las ideas comunicativas fundamentales, un marco educativo que considera la lengua no sòlo en su funciòn estructural (gramàtica y vocabulario), sino a partir de las funciones comunicativas que cumple.
Book Synopsis La enseñanza de la lengua y el aprendizaje de la comunicación by : Carlos Lomas
Download or read book La enseñanza de la lengua y el aprendizaje de la comunicación written by Carlos Lomas and published by . This book was released on 1994 with total page 333 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: "La educación linguística en nuestras escuelas e institutos ha de orientarse a la mejora del uso de esa herramienta de comunicación y de representación que es el lenguaje y a contribuir desde el aula al dominio de las destrezas comunicativas más habituales (escuchar, hablar, ller y escribir) en la vida de las personas. Intervenir en un debate, escribir un informe, resumirun texto, entender lo que se lee, expresar de forma decuada las ideas, sentimiento o fantasías, disfrutar de la lectura, saber cómo se construye una noticia, conversar de manera apropiada, descubrir el universo ético que connota un anuncio o conocer los modos discursivos que hacen posible la manipulación informativa en televisión: he aquí algunas de las habilidades expresivas y comprensivas que hemos de parender en nuestars sociedades si deseamos participar de una manera eficaz y crítica en los intercambios verbales y no verbales que caracterizan la comunicación humana. En este volumen se ofrecen una serie de propuestas de trabajo y de experiencias de aula en torno al diálogo en la interacción comunicativa, a la comunicaicón oral en la radio, la animación lectora, a los talleres literios, al discurso del cómic y a los usos y formas de la publicidad. El libro concluye con una extensa guía comentada de recursos didácticos organizada en distintos apartados (teorías del lenguaje y de la literatura, proyectos curriculares de área, bloques de contenidos, materiales diversos, revistas..."--Back cover.
Book Synopsis Comunicacion, significacion y ensenanza by : Ruben Dario Hurtado Vergara
Download or read book Comunicacion, significacion y ensenanza written by Ruben Dario Hurtado Vergara and published by . This book was released on 2005 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El texto contiene diferentes enfoques de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua, en el cual se privilegia la comprensión sobre la mecanización, se cuestionan las prácticas escolares tradicionales que desconocen el contenido, los usuarios y sus contextos, como es el caso de la gramática de tablero, ignorando su aplicación en los procesos de comprensión y producción de textos. Se asume en el texto a la escritura como un proceso de representación y comunicación a partir del cual se estructuran los significados y sentidos. En el caso de la escritura se enfatiza en los procesos de construcción semántico-pragmática.
Book Synopsis El poder de las palabras by : Carlos Lomas García
Download or read book El poder de las palabras written by Carlos Lomas García and published by Grao. This book was released on 2023-03-28 with total page 431 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Su objetivo es impulsar una transformación de las enseñanzas lingüísticas que contribuya a una mejora de las competencias comunicativas y al aprendizaje de una ética de la comunicación. «No estamos solo ante una tarea didáctica: estamos también, y sobre todo, ante una tarea ética y ante una manera de entender la educación que no elude su carácter ideológico. Porque en educación nada es inocente y no es igual que hagamos unas u otras cosas en las aulas, que seleccionemos los contenidos de una u otra manera o que establezcamos unos u otros vínculos con el alumnado.»
Book Synopsis Aportaciones a la investigación en Didáctica de la Lengua by : Yoana Martín Gil
Download or read book Aportaciones a la investigación en Didáctica de la Lengua written by Yoana Martín Gil and published by CEASGA-Publishing/El Vuelo de Ariel. This book was released on 2016-09-19 with total page 128 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Las aportaciones recogidas en este volumen presentan la diversidad propia de la investigación en Didáctica de la Lengua. A lo largo de tres bloques temáticos, once investigadores coordinados por la Prof. Dra. Mª CARMEN FERNÁNDEZ TIJERO, se reúnen en torno al eje de enseñanza de la lengua. El primero de ellos, trata aspectos relacionados con la finalidad de dicha enseñanza. En el segundo se analizan aspectos más específicos de la enseñanza de la Lengua, entendida como un código de comunicación convencional, y las particularidades de los distintos códigos. Y el tercer y último bloque se centra en la relación de la enseñanza de la lengua con las nuevas tecnologías y aportaciones en innovación didáctica.
Book Synopsis La educación lingüística, entre el deseo y la realidad. Competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje by : Carlos Lomas
Download or read book La educación lingüística, entre el deseo y la realidad. Competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje written by Carlos Lomas and published by FLACSO Mexico. This book was released on 2015-07-22 with total page 267 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En las últimas décadas, los currículos lingüísticos de orientación comunicativa han insistido en la idea de orientar la enseñanza del lenguaje al aprendizaje de los conocimientos y delas destrezas que contribuyen a la adquisición y a la mejora de la competencia comunicativa de las personas. Sin embargo, el cambio en las maneras de enseñar el lenguaje no es tan fácil, ya que, a menudo, entre la teoría y la práctica, entre el deseo de impulsar una didáctica comunicativa de las lenguas y la realidad delo que sucede en las aulas se abre un abismo. El objetivo de este libro colectivo es evaluar en qué medida los enfoques comunicativos de la enseñanza del lenguaje han influido en la transformación de las prácticas de la educación lingüística en lengua materna (y especialmente en la enseñanza del español), en la selección de los contenidos lingüísticos y literarios, en las metodologías de enseñanza, en las actividades del aprendizaje, en la evaluación, en la formación inicial y continua del profesorado, en la orientación de los libros de texto… en estos tiempos de reformas y de contrarreformas tanto en México, como en España y el resto de Latinoamérica. En cualquier caso, no solo estamos ante un cambio de naturaleza didáctica: estamos también, y sobre todo, ante una manera de entender la educación lingüística que no elude su carácter ideológico y político. Porque en educación nada es inocente, y no es igual que hagamos unas cosas u otras, que orientemos las tareas escolares hacia unos u otros objetivos, que seleccionemos los contenidos de una u otra manera y que establezcamos unos u otros vínculos con el alumnado. Por ello la educación lingüística no solo debiera orientarse a favorecer las competencias comunicativas del alumnado, sino también a construir una ética de la comunicación vinculada al aprendizaje de la democracia y al aprecio de la diversidad lingüística y cultural en nuestras sociedades.
Author :Silvia Helman de Urtubey Publisher :Facultad de Filosofia y Letras Universidad Nacional de Tucum ISBN 13 : Total Pages :348 pages Book Rating :4.:/5 (31 download)
Book Synopsis La didáctica de las lenguas by : Silvia Helman de Urtubey
Download or read book La didáctica de las lenguas written by Silvia Helman de Urtubey and published by Facultad de Filosofia y Letras Universidad Nacional de Tucum. This book was released on 2004 with total page 348 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Pensar lo dicho by : Josep Maria Cots
Download or read book Pensar lo dicho written by Josep Maria Cots and published by Milenio Arts Grafiques Bobala. This book was released on 2002 with total page 231 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Colección de artículos dirigidos tanto a profesores de lenguas y a investigadores que se interesan por la reflexión sobre la lengua y la comunicación como procedimiento para facilitar el aprendizaje de una lengua. El volumen se presenta como respuesta a la necesidad que advierten los autores de las distintas colaboraciones de redefinir las actividades de reflexión o toma de conciencia sobre el hecho comunicativo de forma que no suponga una vuelta al método tradicional basado en la enseñanza de la gramática de una manera descontextualizada. La obra tiene un doble objetivo: presentar la problemática de la reflexión sobre el uso verbal desde distintas perspectivas para definir el alcance del concepto y sus implicaciones para el aprendizaje de una lengua, y formular propuestas didácticas que permitan al profesorado de lenguas integrar en su tarea docente la reflexión sobre la comunicación verbal.
Book Synopsis La comunicación didáctica en el aula by : Ramoni Ruiz Padilla
Download or read book La comunicación didáctica en el aula written by Ramoni Ruiz Padilla and published by . This book was released on 2005 with total page 216 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Book Synopsis Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación by : Aurora Martínez Ezquerro
Download or read book Enredos de palabras: gramática y uso de la lengua en nuevos espacios de comunicación written by Aurora Martínez Ezquerro and published by Grao. This book was released on 2019-02-13 with total page 229 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Ofrece una investigación que aporta un innovador enfoque pragmático para la enseñanza de la lengua en los emergentes espacios del siglo XXI.
Book Synopsis Habilidades comunicativas en las lenguas extranjeras by :
Download or read book Habilidades comunicativas en las lenguas extranjeras written by and published by Ministerio de Educación. This book was released on 2004 with total page 156 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Recoge los contenidos del curso de formación del profesorado de enseñanza secundaria: "Habilidades comunicativas en las lenguas extranjeras", celebrado en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en Ávila, en el verano de 2.003.
Book Synopsis Los modos de hablar en edad infantil by : Francisco J. Rodríguez Muñoz
Download or read book Los modos de hablar en edad infantil written by Francisco J. Rodríguez Muñoz and published by Wanceulen S.L.. This book was released on with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: El desarrollo de las destrezas comunicativas orales en niños se ha abordado, de manera habitual, desde planteamientos psicologistas que, evidentemente, han propiciado y difundido el uso de sus propias jergas, instrumentos de evaluación y metodologías de análisis. Esto ha dado lugar, como también es obvio, a una descripción sesgada de este objeto de estudio. Desde la perspectiva que se adopta en este libro, buscamos distanciarnos de esos modelos descriptivos en la medida de lo posible y ofrecer, desde la lingüística aplicada y la educación lingüística, respuestas a cómo se adquiere la lengua, y, en particular, a cómo se desarrollan la comprensión y la expresión orales en el niño. Al mismo tiempo, se pretende conectar el análisis de la comunicación oral con pautas orientadas a la intervención educativa en el aula de infantil que permitan fomentar dichas destrezas. Así pues, esta obra se declara deudora de autores como Michael Tomasello, Thomas Fuchs o, en el caso de la lingüística española, Milagros Fernández Pérez. Enfoque pragmático(-social), lingüística de corpus o lingüística basada en el uso son algunos de los modelos sobre los que se asientan los apartados centrales. Esta visión promueve la descripción del lenguaje a partir de muestras reales de uso oral, que, cuando es posible, son recogidas en contextos naturales de comunicación. Por tanto, desde ella, se intentan superar los análisis derivados de la aplicación de test o pruebas estandarizadas a niños. Para ello, gracias al despliegue de la lingüística de corpus en las últimas décadas, existen importantes bases de datos que nos permiten acceder a tales muestras. Cabe citar, en este sentido, el proyecto internacional TalkBank, coordinado por Brian MacWhinney, donde hay depositados valiosos corpus de habla infantil como el Koiné (Universidad de Santiago de Compostela) o el Ornat, para el caso del español, así como de habla peculiar (déficits comunicativos). En este segundo grupo, contamos con ejemplos como el corpus de Rodríguez Muñoz para el síndrome de Asperger, también en español (ASDBank); el MOC y el OVIEDO, con producciones orales de niños con implante coclear y con discapacidad intelectual, respectivamente; entre otros. Estos corpus, así como las investigaciones derivadas de ellos, respaldan los datos que aquí se exponen. Junto a esta perspectiva, destacamos nociones como la de proceso, con la que se pretende flexibilizar la manera de describir la adquisición de los aspectos lingüísticos, comúnmente ligados a etapas cronológicas, pues cada niño presenta un ritmo particular en relación con la emergencia de estos. No obstante, el momento en el que se supera un proceso y comienza otro no se diferencia demasiado entre unos niños y otros cuando adquieren la misma lengua y no presentan problemas, por ejemplo, de tipo cognitivo o socioafectivo. En relación con la presencia de dificultades con incidencia en el lenguaje, si la estimulación de las destrezas orales del niño es pobre en el hogar, el docente está claramente llamado a compensar esa carencia en el que será el segundo entorno principal de socialización y convivencia para aquel, la escuela. Se procura evitar la reproducción de la idea de que el lenguaje infantil es una distorsión o un desvío del adulto. Al contrario, representa per se un modelo propio, genuino y singular. Este planteamiento no es novedoso, el propio Samuel Gili Gaya, en su discurso de recepción pública en la RAE, intitulado Imitación y creación en el habla infantil (1961), concluye que “la palabra infantil no debe ser mirada como simple esbozo de algo más perfecto que vendrá después, sino como un decir estructurado y valioso de por sí” (p. 31). Este valor de sistema reemplaza la consideración como “error” de todas aquellas manifestaciones o fenómenos que son exclusivos del habla infantil; dicho de otro modo, el lenguaje infantil tiene su propia gramática. Otra cuestión en la que se detiene este libro, no menos importante que las anteriores, es la concerniente a los métodos de enseñanza de lenguas, en cuyas bases se depositan fundamentos teóricos tanto de índole lingüística (¿qué es la lengua o el lenguaje?) como psicopedagógica (¿cómo se enseña y se aprende mejor?). Se contrasta, en este sentido, la metodología estructural con la comunicativa, haciendo referencia al campo de la enseñanza de lenguas maternas, pero también adicionales, donde los métodos comunicativos han presentado un mayor desarrollo. Al hilo de la didáctica de segundas lenguas, se dedica un apartado a la educación bilingüe, siempre enriquecedora para el niño que puede beneficiarse de ella, bien por el entorno familiar al que está expuesto, bien por el contexto educativo. Llegando casi al final del libro, el interés se desplaza hacia la interacción en los procesos didácticos y, más concretamente, hacia las estrategias comunicativas del docente y los usos de la lengua oral en la escuela. Para guiar la intervención educativa, se presentan algunos recursos y se proponen actividades. Estas tienen por objeto la aplicación de los contenidos teóricos que se despliegan en los apartados que las preceden. En consecuencia, la mayoría se dirige a la observación y el análisis de muestras orales o “modos de habla” infantiles procedentes de corpus, pues se parte de la base de que, para que una intervención sea eficaz, habrá de practicarse con carácter previo una valoración certera y fundamentada.
Book Synopsis La comunicación en la clase de español como lengua extranjera by : M. Dejuán
Download or read book La comunicación en la clase de español como lengua extranjera written by M. Dejuán and published by . This book was released on 1997 with total page 134 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: