Analyse des compétences à travers les situations d'apprentissage

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Publisher : Les Éditions du Net
ISBN 13 : 231208743X
Total Pages : 15 pages
Book Rating : 4.3/5 (12 download)

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Book Synopsis Analyse des compétences à travers les situations d'apprentissage by : Mohsen Farhati

Download or read book Analyse des compétences à travers les situations d'apprentissage written by Mohsen Farhati and published by Les Éditions du Net. This book was released on 2021-11-25 with total page 15 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L’approche par les compétences a été présentée comme prometteuse d’amélioration de la qualité de l’éducation. Cependant, le constat est tout autre. Son évaluation touche trois niveaux, diagnostic, formatif et sommatif. Sur le plan didactique, notre intérêt se porte à l’exploration d’une autre dimension de l’évaluation vers le développement des compétences selon les deux domaines proposés par l’OCDE. La question est abordée en proposant un dispositif d’évaluation des compétences à travers les situations d’apprentissage. Il comporte deux grilles, une de catégorisation des processus consignes permettant d’atteindre les compétences l’autre de référencement permettant de valider les compétences de l’élève à travers le calcul d’un quotient des compétences. L’application au curriculum tunisien, prétendument construit selon l’approche par les compétences montre qu’il est focalisé sur le domaine cognitif restreint à une transmission et l’analyse des connaissances.

Curriculum et compétences

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Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 280415954X
Total Pages : 120 pages
Book Rating : 4.8/5 (41 download)

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Book Synopsis Curriculum et compétences by : Philippe Jonnaert

Download or read book Curriculum et compétences written by Philippe Jonnaert and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2009-06-19 with total page 120 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Après avoir recadré le concept de curriculum dans le contexte contemporain des réformes des systèmes éducatifs, les auteurs revisitent la notion de compétence. Très peu curriculaire, cette notion relève plutôt des théories de l’action. Les auteurs analysent le champ sémantique au sein duquel évolue la notion de compétence et en suggèrent une trame conceptuelle. Ils présentent la compétence comme une notion dynamique. Elle chemine depuis le traitement compétent d’une situation jusqu’à son adaptation dans de nouvelles situations. C’est sa mise en mots qui en permet la conceptualisation et par la suite l’adaptation. L’ouvrage propose des analyses actuelles du concept de curriculum et de la notion de compétence. Très documenté, inscrit à la fois dans un cadre théorique riche et actuel, il est aussi empreint du pragmatisme des chercheurs de terrain. Cet ouvrage s‘adresse à tous ceux qui s’intéressent aux réformes actuelles des systèmes éducatifs. Ils y trouveront un ensemble cohérent de réponses aux questions que suscite inévitablement un monde de l’éducation en pleine mouvance.

La vogue des compétences dans la formation des enseignants

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Publisher : Presses de l'Université Laval
ISBN 13 : 2763722210
Total Pages : 278 pages
Book Rating : 4.7/5 (637 download)

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Book Synopsis La vogue des compétences dans la formation des enseignants by : Maurice Tardif

Download or read book La vogue des compétences dans la formation des enseignants written by Maurice Tardif and published by Presses de l'Université Laval. This book was released on 2014-10-17T00:00:00-04:00 with total page 278 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: En Amérique du Nord et en Europe, c'est à partir de la fin des années 1980 que la vogue des compétences envahit le monde scolaire, les programmes d'enseignement, l'activité enseignante et, dans la même foulée, tout le domaine des formations aux professions de l'enseignement. A partir de là, les anciens programmes scolaires organisés par objectifs et par contenus de connaissances sont retraduits en programmes par compétences. La formation des enseignants subit la même opération de traduction et les anciens programmes se voient désormais fondés sur des référentiels de compétences. D'où vient cette vogue et qu'est-ce qui explique l'apparent engouement à l'endroit des compétences sur le plan tant des politiques que des réformes éducatives ? Comment les caractériser par rapport aux conceptions plus anciennes de la formation scolaire et du personnel enseignant ? En quoi modifient-elles les enjeux liés à la formation, à l'évaluation ainsi qu'à la qualification du personnel enseignant ? Quel sort est réservé aux connaissances issues de la recherche sur l'enseignement, mais aussi aux traditions scientifiques et critiques issues des sciences sociales et humaines, lorsqu'elles passent à la moulinette des compétences ? Pour traiter de ces questions, cet ouvrage réunit certains des meilleurs chercheurs et spécialistes des compétences en formation des enseignants en France, en Suisse, en Belgique et au Québec. Il présente une synthèse des réflexions et des travaux les plus récents au sein de la Francophonie concernant la formation des " enseignants compétents ".

Organiser la formation à partir des compétences - Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur

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Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 2807314686
Total Pages : 284 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)

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Book Synopsis Organiser la formation à partir des compétences - Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur by : Marianne Poumay

Download or read book Organiser la formation à partir des compétences - Un pari gagnant pour l'apprentissage dans le supérieur written by Marianne Poumay and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2020-04-27 with total page 284 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: À travers des cas choisis, l'ouvrage illustre des avancées conceptuelles et opérationnelles, mais aussi des constats, doutes et ouvertures dans la mise en oeuvre de programmes axés sur le développement de compétences dans l'enseignement supérieur et la formation d'adultes. Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d'apprentissage et d'évaluation. Cet ouvrage fournit des réponses à partir d'un cadre de référence précis, traduit dans des propositions méthodologiques et expérimenté dans onze cas concrets, mettant en exergue des choix pédagogiques et explicitant des démarches d'élaboration, d'implémentation et de régulation. Ce cadre puissant génère des programmes ambitieux qui offrent de façon régulière aux apprenants de se confronter à la complexité de « savoir-agir » tout au long de leur parcours d'apprentissage, et ce, jusque dans l'évaluation finale. Ce cadre est loin des clichés qui associent l'approche par compétences à la maîtrise de procédures, à l'appropriation minimaliste de connaissances, au formatage de futurs professionnels selon les besoins actuels des marchés ou à une vision mécaniste de l'élaboration des programmes. Des onze cas, les directeurs de l'ouvrage retirent treize leviers de gouvernance et d'innovation pédagogiques qui ont contribué à la réussite de la réforme des cursus en question. L'ouvrage se veut à la fois conceptuel et concret. En annexe, il propose de larges extraits d'une douzaine de référentiels de compétences, mais aussi des grilles, exemples, consignes, étapes, principes, guides et échelles diverses. Ces éléments sont de nature à inspirer les équipes d'enseignants qui souhaitent intégrer le maximum de sens et de cohérence dans leurs programmes, au bénéfice des institutions... et surtout des étudiants et de leur parcours.

Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves

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ISBN 13 : 9782807304574
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.3/5 (45 download)

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Book Synopsis Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves by :

Download or read book Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves written by and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: « Dans plusieurs pays, l’approche par compétences fait partie du prescrit légal qui pilote le métier d’enseignant. L’objectif est de permettre aux élèves de faire face progressivement à la complexité du monde qui les entoure en mobilisant à bon escient des savoirs, pour apprendre tout au long de leur vie, mener une vie professionnelle et exercer des responsabilités civiques et sociales. Cependant, mal comprise, une « pédagogie par compétences » risque d’accroître les inégalités de résultats entre élèves ; elle pourrait faire partie de ces « pédagogies invisibles » dénoncées par Bernstein dès 1975, quand la tâche proposée aux élèves est trop ouverte, répondant à un contrat didactique trop flou sur les objectifs et les enjeux de savoir. Les recherches de l’équipe ESCOL et du réseau RESEIDA mettent en évidence des effets différenciés des pratiques enseignantes, en fonction des dispositions sociocognitives des élèves et du sens que ceux-ci attribuent aux tâches scolaires. Faudrait-il pour autant réserver aux élèves les mieux préparés par leurs modes de socialisation familiale les occasions d’aborder des situations ouvertes et cognitivement porteuses ? Faut-il au contraire mettre toute la professionnalité des enseignants à construire, précisément pour ces élèves moins chanceux au départ, des situations d’apprentissage et des étayages qui devraient favoriser l’atteinte d’objectifs ambitieux et le développement de compétences critiques ? Cet ouvrage ouvre des pistes de réflexion sur des pratiques susceptibles de diminuer les risques d’inégalités sans réduire les exigences des tâches et le niveau taxonomique des apprentissages et insiste sur la nécessité de rendre explicites et collectifs les savoirs en voie d’appropriation par les élèves. »--

Systèmes d'apprentissage, systèmes d'évaluation

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ISBN 13 :
Total Pages : 452 pages
Book Rating : 4.:/5 (492 download)

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Book Synopsis Systèmes d'apprentissage, systèmes d'évaluation by : Francine Leclaire-Olivier

Download or read book Systèmes d'apprentissage, systèmes d'évaluation written by Francine Leclaire-Olivier and published by . This book was released on 2005 with total page 452 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: L'usage des compétences s'est banalisé dans nos systèmes de formation et d'enseignement, notamment grâce aux référentiels. La notion de "compétence" apparaît comme une réponse à la difficile question de l'articulation entre théorie et pratique. Elle s'accompagne d'une nouvelle partition des différents savoirs à enseigner. La "résolution de problèmes" constitue un exemple emblématique de cette évolution qui valorise les apprentissages méthodologiques. Quels rapports les maîtres de stages et les étudiants-stagiaires en Assistance de direction entretiennent-ils avec la méthodologie de résolution de problèmes (MRP) enseignée en situation scolaire ? La problématique retenue met en relation des questions habituellement étudiées séparément : le processus transpositif du savoir expert relatif à la MRP est étudié au travers des outils de la reherche en didactique et sous léclairage d'autres sciences hmaines qui s'intéressent à la transmission des savoirs professionnels.

Développer et mettre en oeuvre la compétence

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Publisher : Editions Eyrolles
ISBN 13 : 2212569416
Total Pages : 305 pages
Book Rating : 4.2/5 (125 download)

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Book Synopsis Développer et mettre en oeuvre la compétence by : Guy Le Boterf

Download or read book Développer et mettre en oeuvre la compétence written by Guy Le Boterf and published by Editions Eyrolles. This book was released on 2018 with total page 305 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La 4e de couv. indique : "La définition duale de la compétence et ses conséquences pratiques. Pouvoir compter sur des professionnels compétents est une demande sociale croissante. Guy Le Boterf montre comment les « approches par compétences » ou les projets d'investissement dans les compétences doivent, pour répondre à cette demande, faire la différence entre avoir des compétences et être compétent. Avoir des compétences est une condition nécessaire mais non suffisante pour être compétent. Sur la base de cette distinction et s'inspirant de la dualité en physique quantique, Guy Le Boterf expose sa définition duale de la compétence : selon le point de vue adopté elle peut être définie comme une ressource à mobiliser ou comme un processus à mettre en œuvre. Cette définition permet de répondre de façon pratique à des questions essentielles et d'actualité : comment élaborer des parcours personnalisés et concertés de formation professionnalisante ? Comment réussir des projets d'investissement dans les compétences ? Comment reconnaître et évaluer qu'un professionnel est compétent ?"

Apprendre par l'analyse de pratiques

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Publisher : Presses universitaires de Namur
ISBN 13 : 2870375077
Total Pages : 191 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)

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Book Synopsis Apprendre par l'analyse de pratiques by : Jean Donnay

Download or read book Apprendre par l'analyse de pratiques written by Jean Donnay and published by Presses universitaires de Namur. This book was released on 2006 with total page 191 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Tout praticien accumule avec « l'expérience sur le tas » un savoir sur son métier, ses relations avec les autres, sur son institution et sur lui-même. Ce savoir est souvent implicite. L'enjeu de l'apprentissage par les pratiques est de rendre ce savoir explicite pour permettre au praticen de se développer professionnellement, d'avoir une meilleure prise sur lui-même et sur ses situations de travail (empowerment) afin de continuer à apprendre de façon autonome. Mettre des mots sur ce qu'on fait et apprendre à partir de ses situations de travail peut s'apprendre... c'est l'enjeu de cet ouvrage. Il synthétise et illustre près de vingt années d'accompagnement de professionnels, novices ou expérimentés dans les domaines de l'éducation et de la formation. Il formalise une démarche d'analyse de pratiques ainsi que le rôle et les attitudes du compagnon réflexif. Il s'adresse à des professionnels de l'éducation qu'ils soient enseignants, ormateurs, conseillers ou responsables de formations.

Apprendre en situations

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Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760537129
Total Pages : 474 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)

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Book Synopsis Apprendre en situations by : Philippe Maubant

Download or read book Apprendre en situations written by Philippe Maubant and published by PUQ. This book was released on 2013-04-30T00:00:00-04:00 with total page 474 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La volonté puissante et omniprésente de réorganiser la formation initiale et continue dans les métiers s’adressant à autrui s’oriente autour d’une idéologie claire : celle de la professionnalisation. Si les différents systèmes et dispositifs de formation sont aujourd’hui appelés à se professionnaliser, il convient de décrire et d’analyser les différentes situations formatives à visée professionnalisante, mais, avant tout, de définir les conditions d’un apprentissage professionnel. Quelles sont les conditions nécessaires pour qu’une situation formative soit en mesure de faire apprendre un métier et de soutenir efficacement un projet de professionnalisation ? Philippe Maubant cherche à comprendre ce que peut être ou pourrait être une situation d’apprentissage professionnel, en prenant pour objet de recherche les métiers relationnels et d’interaction humaine, autrement dit ceux s’adressant à autrui : métiers de l’éducation et de la formation, du conseil, de l’accompagnement, de l’intervention sociale, de la santé. Pour asseoir son analyse, il commence par décrire les caractéristiques de ces professions en ce qui a trait aux contextes de travail, aux situations d’exercice de l’activité, aux tâches et pratiques déployées ainsi qu’aux savoirs professionnels élaborés et mobilisés dans l’activité en situation de travail. Il s’intéresse ensuite aux différentes situations qu’un professionnel en développement peut rencontrer – production, formation, analyse réflexive, apprentissage, construction ou développement de compétences, évaluation – afin d’étudier leur potentiel d’apprentissage, c’est-à-dire leur portée professionnalisante. Enfin, il conclut sa réflexion par une mise en valeur de l’alternance en formation comme figure pédagogique réinventée. Son approche, en dehors de toute lecture opératoire de la professionnalisation, vise à appréhender le travailleur en devenir, dans ces métiers en particulier, tout autant que son activité de travail pensée comme une activité d’apprentissage en situations.

Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves

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ISBN 13 : 9782807317024
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.3/5 (17 download)

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Book Synopsis Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves by :

Download or read book Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves written by and published by . This book was released on 2012 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:

L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel

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Author :
Publisher : De Boeck Superieur
ISBN 13 : 2804181944
Total Pages : 360 pages
Book Rating : 4.8/5 (41 download)

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Book Synopsis L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel by :

Download or read book L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel written by and published by De Boeck Superieur. This book was released on 2014-03-20 with total page 360 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Depuis une trentaine d’années, on assiste à un mouvement mondial de réforme des systèmes d’éducation et de formation professionnelle. À la base de ce mouvement se trouve une notion centrale – la compétence – dont il semble difficile de retracer les origines multiples. Certes, la notion a le mérite d’avoir renouvelé la question du transfert des apprentissages et celle de la formation en situation, mais elle demeure un concept flou. Pourtant, en dépit de ses interprétations multiples et de ses fondements apparemment fragiles, la notion de compétence a donné naissance à des courants devenus dominants comme l’approche par compétences (APC) ou l’approche par situations (APS). Ces approches ont progressivement investi les directives officielles, les référentiels et, plus difficilement, les pratiques de terrain de la plupart des systèmes d’éducation et de formation. Très vite s’est posée l’épineuse question de l’évaluation de ces compétences... Avec le recul, il faut tout d’abord souligner que la problématique de l’évaluation des compétences s’est développée différemment dans le contexte scolaire et dans le contexte de la formation professionnelle. On rappellera aussi qu’elle n’a pas pu suivre le rythme des concepts théoriques et pratiques élaborés autour des diverses acceptions de la notion de compétence. Face à ce foisonnement conceptuel et à la nécessité d’évaluer les apprentissages, les acteurs se sont rapidement retrouvés au milieu du gué ; certains continuant à utiliser les démarches psychométriques et édumétriques classiques pour valider leurs instruments de mesure alors que d’autres s’attelaient à développer de nouveaux outils d'évaluation des acquis et de nouvelles démarches de validation de ces outils. Le présent ouvrage s'inscrit dans la foulée du 24e colloque de l’ADMEE-Europe organisé à l'Université du Luxembourg. Il a pour ambition de dresser un état des lieux des travaux de recherche et des pratiques en lien avec l’évaluation des compétences scolaires et l’évaluation des compétences professionnelles. Au total, plus de 60 chercheurs et praticiens se sont associés pour produire la vingtaine de textes réunis dans cet ouvrage.

Intelligent Tutoring Systems

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Author :
Publisher : Springer Science & Business Media
ISBN 13 : 9783540613275
Total Pages : 718 pages
Book Rating : 4.6/5 (132 download)

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Book Synopsis Intelligent Tutoring Systems by : Claude Frasson

Download or read book Intelligent Tutoring Systems written by Claude Frasson and published by Springer Science & Business Media. This book was released on 1996-05-29 with total page 718 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: This book presents the refereed proceedings of the Third International Conference on Intelligent Tutoring Systems, ITS '96, held in Montreal, Canada, in June 1996. The book contains 69 revised papers selected from a total of 128 submissions; also included are six invited papers from well-known speakers. All in all, the book reflects the state-of-the-art in the area. In particular the following topics are covered: advising systems, ITS architectures, cognitive models, design issues, empirical studies, formal models, learning environments, real-world applications, software tools for tutoring, student modelling, teaching and learning strategies, and multimedia and WWW.

Les stratégies d'apprentissage

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Author :
Publisher : Armand Colin
ISBN 13 : 2200356994
Total Pages : 275 pages
Book Rating : 4.2/5 (3 download)

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Book Synopsis Les stratégies d'apprentissage by : Michel Perraudeau

Download or read book Les stratégies d'apprentissage written by Michel Perraudeau and published by Armand Colin. This book was released on 2006-09-25 with total page 275 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? Pour faire le tour d'un panorama aussi riche, l'ouvrage procède à partir de deux grandes entrées : comprendre la manière dont l'élève apprend et comprendre comment le professeur enseigne. Il invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire, consubstantielle à l'apprentissage, et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap : rappelons que la loi de février 2005 fait désormais obligation à tous les établissements de scolariser les enfants en situation de handicap. Ce livre a été conçu pour répondre aux besoins des professeurs du primaire et du secondaire, titulaires ou en formation initiale à l'IUFM, ainsi que des étudiants (sciences de l'éducation, psychologie, orthophonie...). Il fera aussi référence pour tous ceux qui s'intéressent à la question de l'enseignement/apprentissage. Michel PERRAUDEAU, docteur en sciences de l'éducation, est maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire ; il a en charge la mission ASH (adaptation et scolarisation des élèves en situation de handicap). Il est membre du CREN, laboratoire de l'Université de Nantes, où il effectue des recherches portant sur l'expertise enseignante et la médiation. Il est l'auteur de nombreux ouvrages.

Les dynamiques des apprentissages

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Author :
Publisher : Armando Editore
ISBN 13 : 9782804105372
Total Pages : 196 pages
Book Rating : 4.1/5 (53 download)

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Book Synopsis Les dynamiques des apprentissages by : Michel Coupremanne

Download or read book Les dynamiques des apprentissages written by Michel Coupremanne and published by Armando Editore. This book was released on 2009-07-06 with total page 196 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le livre Les dynamiques des apprentissages rassemble les actes du colloque tenu les 14 et 15 novembre 2008 à l'ENCBW (Institut d'enseignement supérieur pédagogique) de Nivelles. Comment construire et planifier des situations qui permettent de mener dans la continuité le développement des compétences chez l’enfant ? Comment construire et mettre en place une évaluation ? Quels outils pédagogiques et didactiques choisir pour qu’ils soient des aides à l’apprentissage ? Quels moyens apporter et comment les utiliser pour qu’ils se mettent au service d’une continuité des apprentissages ? Cet ouvrage est le fruit du travail pluridisciplinaire de personnes de terrain. Les dynamiques des apprentissages offre un choix de réponses originales pour relever le défi de la continuité des apprentissages chez les enfants de 2 ans 1/2 à 14 ans. Cette thématique est abordée sous différents angles : les situations d’apprentissages; l’évaluation; l’organisation et la structure de la classe, du cycle, d’une école; les outils, le matériel.

Les maîtres d'apprentissage

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Author :
Publisher : Editions L'Harmattan
ISBN 13 : 2296470262
Total Pages : 290 pages
Book Rating : 4.2/5 (964 download)

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Book Synopsis Les maîtres d'apprentissage by : Patrick Kunegel

Download or read book Les maîtres d'apprentissage written by Patrick Kunegel and published by Editions L'Harmattan. This book was released on 2011-10-01 with total page 290 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le développement des formations en alternance a remis au goût du jour la très ancienne fonction du tutorat. Cependant l'exercice tutoral en situation de travail relève-t-il d'une conduite organisée ? Le matériau d'analyse est constitué des interactions filmées en situations réelles entre maîtres d'apprentissage et apprentis du secteur de la maintenance automobile. Voici une exploration de la partie la plus énigmatique de la formation en alternance : l'immersion en entreprise.

Les compétences de vie en classe

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Author :
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 2807357822
Total Pages : 150 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)

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Book Synopsis Les compétences de vie en classe by : Michel Develay

Download or read book Les compétences de vie en classe written by Michel Develay and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2023-05-17 with total page 150 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Qu'est-ce que les compétences de vie ? Comment les intégrer dans un enseignement et dans un établissement scolaire ? Grâce à quelles pratiques pédagogiques et selon quel cadre conceptuel ? L'impact positif des compétences de vie sur la gestion des conflits, le climat et la réussite scolaires a été dévoilé par des professionnels de la recherche scientifique, de la santé et de l'éducation. Développer ces compétences, à travers les apprentissages et la vie scolaires, vise à permettre à l'élève de mieux appréhender son rapport au savoir en l'aidant à percevoir les compétences socio-émotionnelles, relationnelles et cognitives qu'il engage dans un processus d'apprentissage. Les enseignants disposent encore de peu de ressources probantes. Cet ouvrage tente de répondre à ce manque en proposant des outils de compréhension et des pistes d'action. Ce livre se divise en 6 chapitres : La mise en oeuvre des compétences de vie au cours d'un enseignement Cadre conceptuel, classification, place dans les systèmes éducatifs Les pratiques pédagogiques pour développer les CV en classe Les CV dans la vie scolaire Les principes donnant corps aux CV : socialisation, individuation, holisme, humanisme Mode d'emploi pour installer des CV dans un établissement scolaire

Curriculum et situations

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Author :
Publisher : De Boeck Supérieur
ISBN 13 : 2807332129
Total Pages : 272 pages
Book Rating : 4.8/5 (73 download)

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Book Synopsis Curriculum et situations by : Philippe Jonnaert

Download or read book Curriculum et situations written by Philippe Jonnaert and published by De Boeck Supérieur. This book was released on 2020-10-16 with total page 272 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Partant d'une analyse des politiques éducatives, les auteurs analysent tout le processus de construction, de mise en oeuvre et de validation d’un nouveau curriculum et présentent le concept de compétence dans une perspective pragmatique.