Author : Valentina Guglielmini
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Book Synopsis Analisi e stimolazione della motivazione allo studio della matematica attraverso un lavoro di ricerca volto a rispondere alla domanda "Dove si nasconde la matematica ?" by : Valentina Guglielmini
Download or read book Analisi e stimolazione della motivazione allo studio della matematica attraverso un lavoro di ricerca volto a rispondere alla domanda "Dove si nasconde la matematica ?" written by Valentina Guglielmini and published by . This book was released on 2014 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: I liceali non sono motivati allo studio della matematica? E possibile far aumentare il grado di soddisfazione proponendo stimoli che vadano al di l a del classico approccio scolastico? Si sono raccolti i dati mediante un questionario iniziale e un tema. Dopo aver studiato nel dettaglio il rapporto degli allievi di prima liceo con la materia, si e proposto un lungo percorso didattico inusuale, mirato e diversi cato secondo le particolari sensibilit a didattiche della docente e le esigenze emerse dagli studenti. Il lavoro svolto ha avuto come scopo, da un lato, l'esplorazione di un ambito della matematica che sia di interesse degli studenti e, dall'altro, la realizzazione di una breve relazione scritta (Google-Drive), di una presentazione orale che sintetizzasse il lavoro svolto (PowerPoint) e di un cartellone di sintesi da esporre nel corridoio del liceo. Il lavoro di approfondimento e di ricerca degli allievi e stato seguito dai singoli docenti, con particolare riguardo alla necessit a di indirizzarli alle diverse fonti di informazione, di aiutarli nell'organizzare il materiale raccolto e nella gestione del tempo, di seguirli nella fase di stesura e di prestare supporto nell'uso di tecnologie informatiche. Nel caso speci co, tutto il materiale prodotto dagli alunni della 1L e della 1J e stato caricato dalla sottoscritta sulla piattaforma creata in ambito del corso di TIC e condiviso tra le due clas- si. La speranza dei ricercatori, n dal principio, e stata quella che il singolo, il gruppo e in ne il gruppo classe si potessero sentire parte di un progetto collettivo che abbracciasse diverse sezionii dello stesso istituto. In questo lavoro e stato possibile per gli allievi confrontarsi e curiosare tra le ricerche, non solo della propria classe, ma anche delle altre che hanno aderito al progetto.