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Author : Marie-Gaëlle Thomas
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (864 download)
Download or read book Accès au lexique et dyslexie développementale written by Marie-Gaëlle Thomas and published by . This book was released on 2000 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Françoise Bois Parriaud
Publisher : Elsevier Health Sciences
ISBN 13 : 2294776062
Total Pages : 365 pages
Book Rating : 4.2/5 (947 download)
Download or read book Les Dyslexies Du Développement written by Françoise Bois Parriaud and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2023-10-11 with total page 365 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages, qui apparaît lors de l'enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l'enfant touchent environ 5 % d'une classe d'âge. Actuellement, les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire, par les médecins scolaires et les psychologues scolaires, mais, lorsque la dyslexie est associée à d'autres difficultés, les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l'évaluation afin de mieux orienter la prise en charge, le plus souvent par les orthophonistes, parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage, écrit par une équipe pluridisciplinaire, confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge: ¿ description et analyse des mécanismes d'apprentissage de la lecture; ¿ développement des différentes hypothèses quant à l'origine des troubles de l'apprentissage de la lecture; ¿ présentation détaillée des outils et méthodes d'évaluation; ¿ exposé des différentes approches de traitement.
Author : ANNICK.. SECHER HUET
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 298 pages
Book Rating : 4.:/5 (492 download)
Download or read book APTITUDE LEXICALE ET DYSFONCTIONNEMENTS DEVELOPPEMENTAUX DE LA LECTURE (ROLE DU LEXIQUE DANS L'EDIFICATION DE LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE) written by ANNICK.. SECHER HUET and published by . This book was released on 2000 with total page 298 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: DANS LE DOMAINE DES TROUBLES DEVELOPPEMENTAUX DE LA LECTURE, DES SEQUELLES OU DES TRACES DE DYSFONCTIONNEMENTS ORAUX, SOUVENT DISCRETS ET PLUS OU MOINS BIEN COMPENSES, SONT TRES SOUVENT CONSTATEES OU RETROUVEES. LA FREQUENCE DE LEUR PERSISTANCE AU SEIN DE LA PATHOLOGIE ECRITE INTERROGE QUANT AUX LIENS UNISSANT CES DEUX DOMAINES DE COMPETENCES DONT LA MATURITE EMERGE A DES MOMENTS DIFFERENTS. APRES AVOIR LONGTEMPS CONSIDERE LES HABILETES PHONEMIQUES COMME CONSTITUANT LA SOURCE MAJEURE DES DIFFICULTES PRESENTEES PAR LES DYSLEXIQUES, D'AUTRES PREALABLES SONT MIS EN AVANT PAR LA RECHERCHE EN PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET EN PSYCHOLINGUISTIQUE. DESORMAIS PLUSIEURS VOIES D'ENTREE DANS LA DYSLEXIE SEMBLENT POSSIBLES. DANS CETTE OPTIQUE ET POUR CONTRIBUER A RENDRE COMPTE DES LIENS UNISSANT LA DYSLEXIEA LA PATHOLOGIE DE L'ORAL, NOUS CENTRONS NOTRE ETUDE SUR UNE INTERDEPENDANCE POTENTIELLE ENTRE DES TROUBLES DE L'APTITUDE LEXICALE ET L'EDIFICATION DE DYSFONCTIONNEMENTS ECRITS. A PARTIR DE LA CREATION D'UNE BATTERIE LEXICALE EXPLORANT LE LEXIQUE DANS SES ASPECTS ACCES, DIMENSION ET UTILISATION, NOS INVESTIGATIONS STATISTIQUES ET CLINIQUES AUPRES DE DIVERSES POPULATIONS NOUS CONDUISENT PROGRESSIVEMENT A PARTICIPER AU DECORTICAGE DU PROCESSUS DYSLEXIQUE. LEXIQUE ET LECTURE ET LEXIQUE ET CONTRAINTES CONSTITUENT LES DEUX AXES ORGANISATEURS DE NOTRE DEMARCHE EXPLORATOIRE DU PHENOMENE, AUX TERMES DE LAQUELLE SE TROUVE CONFIRMEE L'IMPLICATION DU LEXIQUE D'ORAL DANS LA GENESE DES DYSFONCTIONNEMENTS DEVELOPPEMENTAUX DE LA LECTURE. L'ENTREE DANS L'ECRIT DEPEND DU TYPE D'ORAL DISPONIBLE, EN PARTICULIER LE LEXIQUE.
Author : Caroline Castel
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 179 pages
Book Rating : 4.:/5 (495 download)
Download or read book La dyslexie développementale written by Caroline Castel and published by . This book was released on 2008 with total page 179 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Le but de ce travail de recherche était double. Dans un premier temps, nous voulions, à travers deux études auprès d'enfants dyslexiques et normo-lecteurs, mieux comprendre les origines de la dyslexie développementale. Plus précisément, dans la première étude, nous avons voulu déterminer la nature du lien existant entre la dénomination rapide et la lecture en comparant deux versions de la tâche de RAN (Denckla et Rudel, 1976). Nous avons ainsi pu déterminer que le lien entre dénomination rapide et lecture est de nature phonologique. Dans la deuxième étude, nous avons testé les différents niveaux de traitement tels qu'ils sont implémentés dans le modèle DRC (Coltheart et al., 2001). Pour la majorité des enfants dyslexiques testés, nous avons observé de forts déficits dans les processus phonologiques, et pour certains d'entre eux, les processus de détection de lettres, ou d'accès au lexique orthographique étaient également déficients. Des simulatons du modèle DRC réalisées sur la base de ces déficits individuels ont permis la reproduction des profils classiques de la dyslexie développementale (surface, phonologique et mixte). Le deuxième objectif était de tester l'efficacité d'un logicel de remédiation développé au sein de notre laboratoire auprès d'enfants dyslexiques. les résultats de cette étude ne nous ont pas permis de valider complètement l'efficacité du logiciel mais offrent des pistes de recherche intéressantes pour la suite.
Author : Séverine Casalis
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (49 download)
Download or read book DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE ET APPRENTISSAGE DE LA LECTURE written by Séverine Casalis and published by . This book was released on 1994 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: LA DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE CARACTERISE L'ECHEC SPECIFIQUE DANS L'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE. LA QUESTION EST DE SAVOIR COMMENT LES DYSLEXIQUES TRAITENT LES MOTS ECRITS. LE PREMIER PROBLEME CONCERNE LA NATURE DE LEUR DESORDRE : RETARD (TRAITEMENT DES MOTS COMPARABLE A DES LECTEURS PLUS JEUNES) OU DEVIANCE. LE SECOND PROBLEME S'INTERESSE AU CARACTERE HOMOGENE OU HETEROGENE DE LEURS TROUBLES. LES DONNEES RECUEILLIES DANS UNE ETUDE LONGITUDINALE MENEE AUPRES DE LECTEURS DEBUTANTS SUR DES TACHES DE PRONONCIATION ET D'ECRITURE DE MOTS ET PSEUDO-MOTS METTENT EN EVIDENCE L'IMPORTANCE DECISIVE DU CODAGE PHONOLOGIQUE PRELEXICAL DANS LA MISE EN PLACE DU LEXIQUE ECRIT. LA COMPARAISON DES DYSLEXIQUES ET NORMOLECTEURS DE MEME NIVEAU SUR DES EPREUVES DE PRONONCIATION DE MOTS ET PSEUDO-MOTS ET SUR DES TACHES DE DECISION SILENCIEUSE INDIQUE QUE LES DYSLEXIQUES SONT PLUS PARTICULIEREMENT DEFICIENTS DANS LA LECTURE DE PSEUDO-MOTS, METTANT EN JEU LA PROCEDURE DE CONVERSION GRAPHO-PHONOLOGIQUE. TOUTEFOIS, ILS SONT GLOBALEMENT SENSIBLES, AUTANT QUE LES NORMOLECTEURS, AUX RELATIONS GRAPHIE-PHONIE ET NE PEUVENT DONC CONTOURNER CE TYPE DE TRAITEMENT. PAR AILLEURS, ILS S'APPUIENT DAVANTAGE QUE LES NORMOLECTEURS SUR LE LEXIQUE ORAL ET NE PEUVENT EXPLOITER AU MEME TITRE LES CARACTERISTIQUES DU LEXIQUE ORTHOGRAPHIQUE. ILS PRESENTENT DONC UN CARACTERE DEVIANT DANS L'ACQUISITION. L'ANALYSE DES CAS INDIVIDUELS MONTRE QUE LE DEFICIT DANS LA PROCEDURE DE CONVERSION GRAPHOPHONOLOGIQUE EST PLUS OU MOINS PRONONCE ET PEUT S'EXPRIMER EN TERMES DE PRECISION OU DE RAPIDITE. PAR AILLEURS, CERTAINS D'ENTRE EUX PRESENTENT UN DEFICIT SUPPLEMENTAIRE DANS LA PROCEDURE DE RECONNAISSANCE DIRECTE DE MOTS, CARACTERISEE PAR UNE LENTEUR MARQUEE DANS LES TEMPS DELECTURE. L'ETUDE LONGITUDINALE DE HUIT CAS DE DYSLEXIE CONFIRME L'HETEROGENEITE DES TROUBLES, SANS VALIDER POUR AUTANT L'HYPOTHESE D'UN DEVELOPPEMENT TOTALEMENT DISSOCIE DES PROCEDURES DE TRAITEMENT.
Author : Séverine Casalis
Publisher : Elsevier Masson
ISBN 13 : 229472688X
Total Pages : 332 pages
Book Rating : 4.2/5 (947 download)
Download or read book Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant written by Séverine Casalis and published by Elsevier Masson. This book was released on 2013-05-21 with total page 332 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement, de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles. Dans une première partie, les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit. Dans une deuxième partie, les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation, présentée à la fois selon un point de vue chronologique, géographique et théorique. Le lecteur, orthophoniste, rééducateur, psychologue, trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustré d'études de cas.
Author : Séverine Casalis
Publisher : Elsevier Health Sciences
ISBN 13 : 2294753399
Total Pages : 312 pages
Book Rating : 4.2/5 (947 download)
Download or read book Les dyslexies written by Séverine Casalis and published by Elsevier Health Sciences. This book was released on 2018-02-27 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble spécifique des apprentissages, qui apparaît lors de l’enfance. Elle se caractérise par la difficulté à rendre la lecture fluide et aisée. Cette difficulté est liée à une impossibilité à rendre automatique la reconnaissance visuelle de mots. Les dyslexies de l’enfant touchent environ 5% d’une classe d’âge. Actuellement, les dyslexies sont dépistées essentiellement dans le cadre scolaire, par les médecins scolaires et les psychologues scolaires, mais, lorsque la dyslexie est associée à d’autres difficultés, les neuropédiatres hospitaliers et les centres diagnostiques des troubles des apprentissages prennent également en charge l’évaluation afin de mieux orienter la prise en charge, le plus souvent par les orthophonistes, parfois également par des psychologues (neuropsychologues ou psychologues cliniciens). Cet ouvrage, écrit par une équipe pluridisciplinaire confronte plusieurs points de vue et apporte une synthèse des derniers travaux menés sur les causes des dyslexies et les moyens de les prendre en charge : - description et analyse des mécanismes d’apprentissage de la lecture ; - expliquer les différentes hypothèses quant à l’origine des troubles de l’apprentissage de la lecture ; - présentation détaillée des outils et méthodes d’évaluation ; - exposé des différentes approches de traitement.
Author : Line Laplante
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : pages
Book Rating : 4.:/5 (868 download)
Download or read book Dyslexie développementale et système de reconnaissance des mots écrits written by Line Laplante and published by . This book was released on 1998 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Pascale Cole
Publisher : Dunod
ISBN 13 : 2100816187
Total Pages : 312 pages
Book Rating : 4.1/5 (8 download)
Download or read book La dyslexie : de l'enfant à l'adulte written by Pascale Cole and published by Dunod. This book was released on 2021-04-21 with total page 312 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: La dyslexie est un trouble de l'apprentissage de la lecture. Dénommée dyslexie développementale, elle fait partie, avec la dysphasie, la dyspraxie ou la dyscalculie, des troubles spécifiques des apprentissages (ou TSA). Véritable panorama sur les recherches universitaires les plus récentes sur ce sujet, cet ouvrage se veut aussi un manuel pratique, intégrant des informations sur le dépistage, le diagnostic et la prévention de ce trouble des apprentissages.
Download or read book Dyslexie développementale et système de reconnaissance des mots écrits written by and published by . This book was released on 1999 with total page pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Aurélie Escafit
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 400 pages
Book Rating : 4.:/5 (491 download)
Download or read book Accès au lexique written by Aurélie Escafit and published by . This book was released on 2005 with total page 400 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Chez l'enfant dyslexique, si le trouble de développement du langage écrit semble fortement en relation avec les possibilités d'accès au lexique écrit et avec la stabilité du stock orthographique, nous pouvons nous demander si le lexique oral, quantitativement, qualitativement et essentiellement quant à son accès, est lui aussi pertubé. Notre recherche a pour objectif de mettre en évidence d'éventuels troubles d'accès au lexique oral chez les enfants dyslexiques. À partir d'épreuves d'évocation lexicale, proposées à des enfants scolarisés en CM1 et CM2, nous avons comparé, d'un point de vue quantitatif et qualitatif, les performances des enfants normo-lecteurs à celles des enfants dyslexiques. Nos résultats montrent chez les enfants dyslexiques de légères pertubations d'accès au lexique oral présentes sur l'ensemble des épreuves, néanmoins les différences ne sont pas significatives. Nous avons constaté également chez les enfants dyslexiques des pertubations dans la rapidité de l'évocation ainsi que des difficultés phonologiques ne facilitant pas l'accès lexical. Ainsi les difficultés d'accès au mot écrit, majeures chez les enfants dyslexiques, semblent s'accompagner d'autres déficits dont des troubles plus ou moins prononcés d'accès au lexique oral.
Author : Brigitte Sanké
Publisher : PUQ
ISBN 13 : 2760544389
Total Pages : 311 pages
Book Rating : 4.7/5 (65 download)
Download or read book Les dyslexies-dysorthographies written by Brigitte Sanké and published by PUQ. This book was released on 2017-03-09T00:00:00-05:00 with total page 311 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Cet ouvrage – qui couvre la période de l'enfance à l'âge adulte – propose une synthèse des recherches actuelles sur les dyslexies-dysorthographies. Il aborde également les conséquences scolaires et psychoaffectives de ces troubles. Unique en son genre, il présente des sujets peu abordés dans les écrits, mais essentiels à une bonne compréhension de ces troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe qui peuvent entraîner de faibles compétences en langage écrit. Une clientèle en émergence, soit celle des étudiants universitaires, est de plus en plus touchée par cette réalité, et un chapitre lui est entièrement consacré.
Author : Isabelle Cannier Olaogun
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 164 pages
Book Rating : 4.:/5 (492 download)
Download or read book La dyslexie développementale written by Isabelle Cannier Olaogun and published by . This book was released on 2003 with total page 164 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Les performances en lecture et dans les domaines reliés de 15 dyslexiques (de 7 ans 10 mois à 10 ans 7 mois) suivis dans un centre de référence ont été comparées à celles de normolecteurs de même niveau lexique (fin de C.P.) afin de déterminer (1) la nature et la sévérité de leur(s) déficit(s) orthographique (lecture de mots irréguliers) et phonologique (lecture de pseudomots courts et longs), (2) la prévalence des différents profils (phonologique, de surface et mixte). Trois analyses ont été effectuées : une étude de groupe (comparaison entre le groupe de 15 dyslexiques et un groupe de 15 normolecteurs appariés en fonction de leur niveau de lecture, de leur sexe et de leur Q.I. non verbal); une étude de cas multiples (comparaison de chacun des 15 dyslexiques par rapport à des normes C.P.) et une étude de 3 cas. D'après l'étude de groupe, les dyslexiques ne se différencient des normolecteurs qu'en lecture de pseudomots, surtout quand ces items sont longs, mais pas en lecture de mots irréguliers et réguliers. Leur déficit phonologique est donc sévère puisqu'il ressort y compris par rapport à des enfants plus jeunes qu'eux mais de même niveau de lecture. L'analyse des cas multiples indique que ce déficit est présent chez 12 des 15 dyslexiques : 7 présentent un profil purement phonologique, tandis que 5 ont également un déficit orthographique. Aucun cas de type surface n'est relevé, les 3 autres dyslexiques se comportant simplement comme des lecteurs en retard. Enfin, l'étude des 3 cas uniques a mis en évidence le caractère hétérogène de l'entité "dyslexie", le déficit phonologique étant toutefois le plus robuste.
Author : Sonia Papoz
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 0 pages
Book Rating : 4.:/5 (8 download)
Download or read book Traitement phonétique en lecture written by Sonia Papoz and published by . This book was released on 2010 with total page 0 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Dans le cadre des travaux sur le rôle des connaissances phonologiques dans le processus de reconnaissance de mot écrit, l'objectif de notre thèse est de contribuer à mieux décrire la nature du code impliqué et de comprendre les mécanismes par lesquels les connaissances phonologiques interviennent en lecture. Nous voudrions avant tout défendre l'idée selon laquelle les premières étapes du processus de reconnaissance de mot écrit impliquent un code phonologique suffisamment fin pour être décrit en termes de traits phonologiques, en montrant que les lecteurs sont sensibles à des aspects infra-phonémiques et qu'il existerait une organisation hiérarchique de ces traits. D'autre part, cette thèse vise à apporter des arguments en faveur de l'existence de troubles phonologiques chez les enfants dyslexiques, à préciser certaines anomalies de leurs représentations au niveau infra-phonémique, tout en tenant compte de disparités possibles dans ces anomalies selon le type de dyslexie.Nous présenterons en premier lieu le cadre théorique et les travaux expérimentaux en psychologie cognitive et psycholinguistique nous conduisant à formuler des questions précises à ce propos. La présentation de travaux réalisés en linguistique et en neuropsychologie étayera les hypothèses que nous proposerons ensuite. Dans la partie théorique, nous présenterons notamment une proposition de modèle de lecture articulant deux mécanismes basés sur les traits phonologiques et l'orientation de nos hypothèses sera guidée par les contraintes de ce modèle.Une démarche expérimentale sera développée en plusieurs étapes pour apporter des données comportementales permettant de discuter nos hypothèses à propos d'adultes bons lecteurs, d'enfants présentant un développement ordinaire et d'enfants dyslexiques.
Author : Lucie Vallet
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 5 pages
Book Rating : 4.:/5 (112 download)
Download or read book La pression socio-évaluative comme modulateur de l'amplitude du déficit phonologique dans la dyslexie développementale written by Lucie Vallet and published by . This book was released on 2019 with total page 5 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: Il existe un stéréotype à l'encontre des enfants dyslexiques selon lequel ils seraient moins à-même de réussir dans la vie que leurs pairs sans trouble des apprentissages (Lisle & Wade, 2014), et il a été montré que la pression socio-évaluative pouvait avoir un impact négatif sur la mémoire de travail (Schmader, Johns, & Forbes, 2008). Les dyslexiques ont un déficit en mémoire de travail qui serait en faveur d'un déficit d'accès aux représentations phonologiques dans la dyslexie. L'objectif de cette étude est d'investiguer si et comment la pression dans la consigne module le déficit phonologique des dyslexiques. 22 enfants dyslexiques (DYS) ont été appariés à 22 enfants de même âge lexique (NLAL) et à 22 enfants de même âge chronologique (NLAC) et ont été répartis dans deux conditions : avec et sans pression. Nous avons utilisé deux tâches de détection syllabique inspirées du paradigme de Colé, Magnan et Grainger (1999). Les résultats montrent qu'en condition sans pression, les DYS, comme les NLAL et les NLAC, sont capables d'effectuer un traitement syllabique pour lire. Ce traitement est modulé par la structure, la fréquence phonologique et la fréquence orthographique de la syllabe. En condition pression, les DYS effectuent un traitement phonémique. Les résultats sont en faveur d'un double déficit phonologique atteignant les représentations et leur accès. Seules les performances des DYS chutent sous la pression : l'ampleur du déficit phonologique semble donc modulée par la pression évaluative et la menace du stéréotype.
Author :
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 754 pages
Book Rating : 4.X/5 (1 download)
Download or read book Cahiers de psychologie cognitive written by and published by . This book was released on 1989 with total page 754 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt:
Author : Audrey Pelegrin
Publisher :
ISBN 13 :
Total Pages : 92 pages
Book Rating : 4.:/5 (494 download)
Download or read book Liens entre les troubles phonologiques et visuo-attentionnels dans la dyslexie développementale written by Audrey Pelegrin and published by . This book was released on 2007 with total page 92 pages. Available in PDF, EPUB and Kindle. Book excerpt: [Résumé en français] Nous nous proposons de mettre en évidence l'hétérogénéité des troubles dans la dyslexie développementale à partir d'une population d'étude constituée de 15 dyslexiques, âgés de 8 ans à 12 ans 10 mois, appariés en âge réel (13 témoins) et en âge de lecture (13 témoins). Pour cela, nous avons utilisé un protocole comportant des épreuves visuelles et auditives de bas, moyen et haut niveau. Nous souhaitons également corréler les résultats obtenus à la lecture et établir la contribution unique de chaque déficit. Nous retrouvons des déficits à la fois dans le domaine visuel, en traitement de lettres et en lecture de mots irréguliers, et dans le domaine auditif, en perception auditive, en conscience phonologique et en lecture de pseudo-mots. Alors que la conscience phonologique et la perception auditive semblent corrélées à la lecture dans les trois conditions étudiées (lecture de mots, lecture de mots irréguliers et lecture de pseudo-mots), le traitement des lettres n'apparaît corrélé qu'à la lecture de mots et à celle des pseudo-mots. Enfin, nos analyses révèlent que seules les performances en perception auditive et surtout en conscience phonologique prédisent les capacités en lecture.
